人音版音乐三年级下册《卢沟谣》教学设计

人音版音乐三年级下册《卢沟谣》教学设计
一. 教材分析
《卢沟谣》是一首富有特色的儿童歌曲，选自人音版音乐三年级下册。

这首歌曲以简洁明快的旋律和生动形象的描绘，展现了卢沟桥的美丽景色和孩子们在桥上嬉戏的场景。

歌曲共四个乐句，旋律相似，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以了解我国优秀的传统文化，感受卢沟桥的历史底蕴，培养学生的音乐审美能力和爱国情怀。

二. 学情分析
三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够独立演唱简单的歌曲，掌握基本的音乐符号和节奏。

但部分学生可能对卢沟桥的历史背景和文化内涵了解不多，因此在教学过程中需要加以引导和讲解。

此外，学生们的音乐学习兴趣浓厚，积极参与课堂活动，但个别学生可能存在音准、节奏等方面的问题，需要在教学中关注并给予针对性的指导。

三. 教学目标
1.让学生了解卢沟桥的历史背景和文化内涵，培养学生的爱国情怀。

2.学会演唱《卢沟谣》，提高学生的音乐审美能力。

3.培养学生良好的音乐表现力和合作意识。

4.引导学生感受音乐的魅力，激发学生对音乐的热爱。

四. 教学重难点
1.掌握歌曲的旋律和节奏。

2.理解歌曲中的文化内涵和情感表达。

3.学会用恰当的音量和情感演唱歌曲。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过图片、视频等素材，引导学生感受卢沟桥的美丽景
色，激发学生的学习兴趣。

2.欣赏教学法：让学生聆听歌曲，感受歌曲的风格特点，培养学生的音
乐审美能力。

3.实践教学法：分组演唱、合唱等形式，提高学生的音乐表现力和合作
意识。

4.情感教学法：讲解歌曲背后的历史故事，引导学生体会歌曲中的情感，培养学生的爱国情怀。

六. 教学准备
1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、图片、视频等素材。

2.乐器：钢琴、吉他等。

3.分组标识：如小组名牌、颜色不同的手环等。

4.教学录音设备：用于录制学生演唱歌曲。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用图片和视频素材，介绍卢沟桥的历史背景和美丽景色，引导学生产生兴趣。

2.呈现（5分钟）
播放《卢沟谣》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格特点，引导他们关注歌曲的旋律和节奏。

3.操练（10分钟）
教授歌曲旋律和歌词，分组让学生练习演唱。

期间关注学生音准、节奏等方面的问题，并给予针对性指导。

4.巩固（5分钟）
让学生自主练习，教师巡回指导，对表现优秀的小组给予表扬和鼓励。

5.拓展（5分钟）
讲解歌曲背后的历史故事，引导学生体会歌曲中的情感，培养学生的爱国情怀。

6.小结（3分钟）
总结本节课的学习内容，强调歌曲的特点和需要注意的问题。

7.家庭作业（2分钟）
布置作业：让学生回家后向家人分享《卢沟谣》，并尝试分析歌曲中的情感表达。

8.板书（5分钟）
板书歌曲名称《卢沟谣》和关键词，如旋律、节奏、情感等。

教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，根据实际情况调整教学进度和内容，确保教学目标得以实现。

同时，注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中感受音乐的的魅力。

在本次《卢沟谣》的教学设计实施过程中，我深刻反思了教学方法、学生反馈、课程安排等多方面因素，并针对实施过程中遇到的问题，采取了一系列解决办法和改进措施。

以下是具体的课堂反思和改进措施。

一、课堂反思
1.教学方法的创新与实践
在教学过程中，我尝试采用了情境教学法、欣赏教学法、实践教学法和情感教
学法等多种教学方法，力求让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力的同时，深入理解歌曲背后的历史和文化内涵。

然而，在实际操作中，我发现部分学生对于历史背景的理解仍显不足，说明在下一步的教学设计中，需要更加深入和生动地讲解历史背景，以增强学生的文化底蕴。

2.学生反馈的积极性与问题
学生们对于《卢沟谣》的学习表现出较高的兴趣和积极性，大部分学生能够熟
练地演唱歌曲，并在课堂上积极参与各种音乐活动。

然而，也有部分学生在音准、节奏等方面存在问题，说明在今后的教学中，需要加强对这些学生的个别辅导，以提高他们的音乐素养。

二、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法
1.问题：学生在演唱歌曲时，对于某些旋律转折处的音准掌握不够准确。

解决办法：针对这一问题，我在课堂上对学生进行了专门的音准训练，通过示范、指导和反复练习，帮助学生掌握正确的音准。

同时，我还鼓励学生在课后进行自主练习，以加强音准的掌握。

2.问题：学生在理解歌曲背后的历史和文化内涵时，表现出一定的困难。

解决办法：为了解决这一问题，我增加了对于卢沟桥历史背景的讲解，通过图片、视频等素材，生动形象地展示卢沟桥的历史和文化，让学生在理解歌曲的同时，也能够了解到歌曲背后的故事。

三、改进措施
1.深入讲解历史背景，增加文化底蕴
在今后的教学中，我将更加深入和生动地讲解历史背景，以增强学生的文化底蕴，让学生在欣赏音乐的同时，也能够了解到歌曲背后的故事和文化内涵。

2.个别辅导，提高音乐素养
对于在音乐学习中存在问题的学生，我将采取个别辅导的方式，针对他们的具
体问题进行指导和帮助，以提高他们的音乐素养。

3.增加实践活动，提高合作意识
我将增加更多的实践活动，如合唱、合奏等，让学生在实践中提高音乐表现力
和合作意识，同时也能增强他们对音乐的热爱和兴趣。

总的来说，本次《卢沟谣》的教学设计在实施过程中取得了较好的效果，但也
存在一些问题需要改进。

我将继续努力，探索更加有效的教学方法，以提高教学质量，培养学生的音乐素养和文化底蕴。

一、作业设计
1.创作性作业：请学生以《卢沟谣》为灵感，创作一幅画作，表现歌曲
中的场景或情感。

要求学生在画作中运用色彩、线条等元素，展现出歌曲的美丽和生动。

通过这样的作业，培养学生的艺术创造力，加深对歌曲的理解和感受。

2.研究性作业：请学生课下收集有关卢沟桥的历史资料，如图片、文字、
视频等，并在下一堂课上与同学们分享。

这样的作业可以让学生更深入地了解卢沟桥的历史背景，增强他们的研究能力和分享意识。

3.练习性作业：请学生回家后，练习演唱《卢沟谣》，并尝试分析歌曲
中的情感表达。

要求学生记录自己在练习过程中的感悟和发现，并在下一堂课上与老师和同学们分享。

通过这样的作业，培养学生的音乐表现力和情感理解能力。

二、专家点评
1.教学方法创新：本次教学设计中，教师采用了情境教学法、欣赏教学
法、实践教学法和情感教学法等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力的同时，深入理解歌曲背后的历史和文化内涵。

专家点评认为，这种多样化的教学方法有利于培养学生的音乐素养和文化底蕴，值得肯定和借鉴。

2.学生反馈积极：在教学过程中，教师关注学生的学习反馈，根据实际
情况调整教学进度和内容，确保教学目标得以实现。

专家点评认为，这种以学生为中心的教学理念有利于提高教学效果，有助于培养学生的自主学习能力和音乐素养。

3.作业设计有特色：本次教学设计中的作业设计既有创作性作业，又有
研究性作业，还有练习性作业，形式丰富，具有针对性。

专家点评认为，这样
的作业设计有利于培养学生的创造力、研究能力和音乐表现力，有助于巩固课堂所学知识。

4.教学改进措施得当：教师针对课堂上遇到的问题，如学生音准掌握不
足、对历史背景理解困难等，采取了相应的改进措施，如加强音准训练、增加历史背景讲解等。

专家点评认为，这种及时反思和调整的教学态度有利于提高教学质量，有助于提升学生的音乐素养。

总之，本次《卢沟谣》的教学设计在专家点评中得到了充分的肯定。

教师在教学过程中注重培养学生的音乐素养和文化底蕴，采用多样化的教学方法，关注学生的学习反馈，作业设计有特色，教学改进措施得当。

在今后的工作中，教师将继续努力，探索更加有效的教学方法，为提高教学质量贡献力量。