幼小衔接中的自我管理能力培养教案

幼小衔接中的自我管理能力培养教案
一、教学目标
1、让幼儿了解自我管理的重要性，认识到自己可以管理自己的行为和情绪。

2、帮助幼儿掌握一些基本的自我管理方法和技巧，如时间管理、物品管理、情绪管理等。

3、培养幼儿的自主意识和责任感，提高幼儿的自我约束和自我控制能力。

4、引导幼儿在日常生活中积极实践自我管理，逐步养成良好的自我管理习惯。

二、教学重难点
1、重点
（1）让幼儿理解自我管理的概念和意义，激发他们主动进行自我管理的意愿。

（2）教导幼儿掌握具体的自我管理方法，如制定简单的计划、整理个人物品等。

2、难点
（1）如何引导幼儿将自我管理的意识转化为实际行动，并持之以恒。

（2）帮助幼儿应对在自我管理过程中可能出现的挫折和困难，培
养他们的挫折承受能力。

三、教学方法
1、游戏教学法
通过设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中体验自我管理的重要性和方法。

2、情境教学法
创设各种生活情境，引导幼儿在情境中思考和解决自我管理的问题。

3、讨论教学法
组织幼儿进行小组或全班讨论，分享自己的想法和经验，共同探索
自我管理的技巧。

四、教学准备
1、相关的图片、绘本、故事书等。

2、制作一些时间管理、物品管理的表格和卡片。

3、准备一些小奖品，用于奖励表现优秀的幼儿。

五、教学过程
（一）导入部分（5 分钟）
1、展示一些幼儿在幼儿园和家庭中常见的混乱场景图片，如玩具
乱丢、书包不整理、做事拖拉等。

2、提问幼儿：“你们觉得这些场景好不好？为什么？”引发幼儿对
不良行为的思考和讨论。

（二）认识自我管理（10 分钟）
1、讲述一个关于自我管理的小故事，如《小熊的一天》，故事中
小熊通过合理安排时间、整理物品，度过了愉快而有序的一天。

2、与幼儿一起讨论故事中的小熊是如何管理自己的，引导幼儿初
步理解自我管理的概念。

（三）时间管理（15 分钟）
1、展示一个时钟模型，向幼儿介绍时钟的结构和时间的概念。

2、组织一个简单的小游戏“一分钟能做什么”，让幼儿在一分钟内
尝试完成一些小任务，如跳绳、画画、整理积木等，感受时间的长短。

3、引导幼儿制定一个简单的一日活动时间表，如早上起床、刷牙
洗脸、吃早餐、上学等的时间安排。

（四）物品管理（15 分钟）
1、展示一些整理有序和杂乱无章的物品图片，让幼儿对比并说出
感受。

2、给幼儿发放一些物品卡片，让他们进行分类整理，如学习用品、玩具、衣物等。

3、教幼儿如何整理书包和自己的小抽屉，鼓励他们养成定期整理
物品的习惯。

（五）情绪管理（15 分钟）
1、讲述一些关于情绪的小故事，如《生气的小兔子》，让幼儿了
解不同的情绪。

2、引导幼儿认识自己的情绪，当感到高兴、生气、难过时，可以
通过语言表达或适当的方式释放情绪，如深呼吸、找朋友倾诉等。

3、进行一个角色扮演的游戏，让幼儿模拟在不同情境下如何管理
自己的情绪。

（六）自我管理实践（15 分钟）
1、将幼儿分成小组，让他们在规定的时间内完成一项小任务，如
搭建积木城堡，观察幼儿在活动中的自我管理表现。

2、活动结束后，组织幼儿进行分享和交流，表扬做得好的幼儿，
鼓励其他幼儿继续努力。

（七）总结与巩固（5 分钟）
1、与幼儿一起回顾今天学习的内容，强调自我管理的重要性。

2、鼓励幼儿在日常生活中积极实践自我管理，每天都有进步。

六、教学延伸
1、在家园联系栏中分享自我管理的方法和经验，让家长在家中也能引导幼儿进行自我管理。

2、定期开展“自我管理小能手”评选活动，激发幼儿的积极性和主动性。

七、注意事项
1、教学内容要符合幼儿的认知水平和年龄特点，语言简单易懂，生动有趣。

2、教学过程中要关注幼儿的反应和表现，及时给予鼓励和指导。

3、与家长保持密切沟通，共同关注幼儿的自我管理能力培养，形成教育合力。