六年级上册音乐教案欣赏《第九(合唱)交响曲》第四乐章片段花城版

六年级上册音乐教案欣赏《第九（合唱）交响曲》第
四乐章片段花城版
教学目的：
1、经过对贝多芬«第九交响曲第四乐章»〔合唱局部〕的学习，使先生了解贝多芬对立封建统治，追求自在束缚的妥协意志，了解贝多芬伟大而高尚的思想，使先生能进一步了解在反封建时期资产阶级的提高作用。

2、训练先生以丰满的热情、丰厚的声响唱好颂歌。

教学重难点：
经过对贝多芬生平和创作背景的引见，协助先生掌握«第九交响曲第四乐章»〔合唱局部〕的节拍、音准及演唱作风。

教学方法：
故事悬念式导入——解说——启示——讲、练、评相结合等教学方法，教学中还运用情形教学法、闭目倾听教学法等。

教具预备：
多媒体课件、电子琴。

教学教程：
一、导入：
同窗们19世纪的维也纳，时间是1824年5月7日晚，一部不朽的音乐杰作«d小调第九交响曲»正在首演，当人们从这震撼寰宇的音响中清醒过去，当人们从这欢乐之声的轰鸣中站立起来，片刻缄默后随之而起的是暴风雨般的掌声，维也纳是一座考究礼仪的艺术之城，就是皇帝驾临也不过行三次鼓掌礼，而在这个早晨，作曲家和他的作品遭到听众五次的鼓掌喝彩，但此刻，坐在舞台上背对着听众的作曲家什么也听不见，只能用心灵去感受自己的音乐，当女高音歌手翁格尔拉着他的手转过身时，他不是听到而是〝看到〞听众剧烈迸发的热情，双耳失聪的音乐家，猛然觉失掉大家的喜悦与他自己所感受的喜悦曾经发生了共鸣。

我想大家曾经猜到了这位作曲家就是谁了。

〔生答：贝多芬〕十分正确。

贝多芬是一位伟大的音乐家，他终身创作了少量优秀的音乐作品，大家想想，你都知道他的哪些代表作？〔«命运»、«田园»、«英雄»、«月光奏鸣曲»、«第九交响
曲»等。

〕
二、新授课：
1、我们明天要学习的歌曲的合唱局部正是出自贝多芬的«第九交响曲»的第四乐章，瓦格纳曾经说过：〝贝多芬的这首交响曲到达了交响曲艺术的高峰，没人可以超越他。

〞下面，我们就来欣赏这首«第九交响曲第四乐章»〔合唱局部〕，大家在听的进程中留意思索：这首歌曲要用怎样的作风演唱？
A、庄严、宏伟的停止曲作风。

B、中速、深情的抒情作风。

C、庄严、神圣、富有宗教颜色的停止曲作风。

D、愉快、腾跃的小快板作风。

2、这首歌曲是庄严、神圣、富有宗教颜色的停止曲作风，所以同窗们在演唱时一定不能唱成普通性的群众歌曲，更不能唱的像盛行歌曲。

3、随琴哼唱旋律。

〔屏幕展现乐谱〕
4、填词演唱歌曲。

〔1〕朗诵歌词。

这首歌曲是依据德国诗人席勒的著名诗篇谱写的。

1793年，22岁的贝多芬就抱着伟大而高尚的志向，要把席勒的诗«欢乐颂»谱成音乐，前后揣摩了30年之久，才最后在«第九交响曲»中得以完成，所以说，好的作品肯定要经过千锤百炼，我们大家要学习巨人的这种敬业肉体，我们班哪位同窗朗诵的最好？〔生朗诵歌词〕请其他同窗思索这首歌词表达了一种什么样的思想感情？〔分小组讨论〕
〔2〕填词演唱并停止感情处置它反映了贝多芬的那个年代，人们向往的〝四海之内皆兄弟〞、〝亿万人民拥抱起来〞的自在、对等、博爱的思想。

让我们用丰满的热情、高亢有力的声响，加上歌词演唱一遍。

〔教员依据先生的演唱随时点评，并强调乐谱末尾处的力度记号f〕
5、稳固练唱。

〔1〕倾听原唱。

为了更好地抓住乐曲的演唱心情，请大家再欣赏一遍歌曲«第九交响曲第四乐章»〔合唱局部〕，同窗们可以小声跟唱。

再次的欣赏我们可以体验到，几个复杂的音符而贝多芬却把它谱成如此辉煌的乐章，这是由于贝多芬有着伟大而高尚的思想和与命运格斗的顽强肉体。

那么他是如何打败病魔走向成功的呢？
讲述贝多芬发现自己双耳失聪，听不见琴声，觉得一位音乐家连自己的音乐都听不见，活着还有什么意义？贝多芬想自杀，在桌前写着遗言，就在这时，他似乎听见了自己所写的音乐。

随
画面讲：请同窗们闭上眼睛，让我们和贝多芬一同用心灵去感受音乐，你听到了什么？这时画面由黑暗一下子明亮起来，山川大地回荡着贝多芬的音乐，随画面讲；睁开眼睛，你看到了什么？有什么感受？能否也能体会到从黑暗走向黑暗，用痛苦换来欢乐的喜悦？这是贝多芬的«田园»交响曲，表达了对大自然和生活的热爱之情。

〔2〕随原唱演唱，进一步感受歌曲的演唱心情。

同窗们，生活在这个地球上的人们虽然肤色不同，言语也不同，但我们追求欢乐、盼望战争的心声是一样的，让我们和柏林交响乐团的本国冤家一同演唱«第九交响曲第四乐章»〔合唱局部〕，感受乐曲中热烈、庄严、神圣的情感。

了解贝多芬所处的时代背景及创作作风的构成。

经过再次演唱和欣赏，我们感遭到«第九交响曲第四乐章»〔合唱局部〕以豪放不羁的热情召唤亿万群众拥抱起来，这正表达了贝多芬的音乐作风，下面教员播放一段引见贝多芬音乐作风的资料片，协助同窗们进一步加深对作品的了解。

同窗们，我们在学习、生活中要以怎样的实际举意向贝多芬学习呢？〔讨论交流〕
〔3〕有感情的齐唱歌曲。

三、小结：
经过这节课的学习你都有哪些收获呢？〔生谈〕同窗们，我们是21世纪的主人，我们的祖国正发作着神奇的变化，为使我们的祖国愈加兴盛兴盛，我们异样需求对等，盼望战争，音乐是没有国界的，它是友谊的桥梁，是战争的纽带，让我们用歌声唱出人类勾搭、友爱的心声，让我们高唱«第九交响曲第四乐章»〔合唱局部〕，用歌声来完毕这节课！
四、下课。