最新教科版(六三制)小学语文三年级上册《爱国将领邓世昌》优秀教案 第一课时(精品)

《爱国将领邓世昌》教案

教学目标

1、知识与技能

认识11个生字，1个多音字，会写14个字。理解“屡中、慷慨激昂、置之度外”等词语的意思。

2、过程与方法

正确、流利、有感情地朗读课文。

3、情感态度和价值观

了解并能用自己的话讲述邓世昌的英雄事迹，激发学生对爱国名将的敬仰之情。

教学重点

有感情地朗读课文。

教学难点

感受和理解邓世昌以死报国的英雄行为。

教学方法

直观教学法、教授法。

课前准备

多媒体课件。

课时安排

2课时。

第一课时。

教学过程

1、导入新课

讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。

1．同学们，在我们中华民族漫长的历史长河中，有许多可歌可泣的英雄，这些爱国志士为了民族的解放和尊严，英勇无畏、不怕流血牺牲，清朝末年的爱国将领邓世昌就是这样的英雄，今天让我们来学习——

《爱国将领邓世昌》（板书课题）。

2．出示邓世昌挂图，学生交流课前搜集的相关资料。

3．读题激疑。

看了课题，你想知道什么？（师简写板书：谁？做什么？结果？）

预设学生会提出的问题：

（1）为什么说邓世昌是爱国将领？

（2）他为什么以身殉国?

(由于课文的内容与学生生活的时代有距离，所以设计这样的谈话和交流，导入相关资料，能帮助学生接近文本，引发学生的阅读兴趣。)

2、新课学习

（一）探情境

是呀，我们读一篇课文就要把它读懂。同学们的思维敏捷，提了这么多有价值的问题。下面，就让我们带着这些问题，走进课文。注意读准字音，读通句子。遇到不认识的字可查字典或求助老师、同学来解决。

1．自由读课文，读准字音，读通句子。

2．指名读课文，其他同学思考课文的主要内容。

3．请同学们用自己的话说一说课文的主要内容。

（通过初读课文，使学生初步了解课文内容，对邓世昌的英雄形象有个初步感知。）

（二）品情境：

1．默读课文，提出疑问。

同学们从不同的角度说出了课文的主要内容，不过，对一篇文章的理解，不能仅仅停留在初步的感觉上，接下来我们就对课文进一步研究。请同学们默读课文，遇到不懂的问题标记出来。

预设学生会提出如下问题：

（1）邓世昌为什么要决定撞沉“吉野”号？

（2）随从把救生圈抛给邓世昌，他为什么要拒绝？

（3）邓世昌的爱犬想救起自己的主人，邓世昌却亲手淹死爱犬，这是为什么？

（4）他为什么要选择同归于尽，而不选择保存实力，日后再战呢？

（5）为什么不准备充足的炮弹呢？

（6）“致远”号为什么不躲避射向它的鱼雷？

（7）27名海员是怎样获救的？

（8）“定远”号是否获救？

2．教师对学生提出的问题进行梳理。

（1）提出的简单问题可以同桌或前后桌合作解决。

（2）解决不了的问题，由小组长整理汇报。

归纳有价值的问题如下：

A．随从把救生圈抛给邓世昌，他为什么要拒绝？

B．邓世昌的爱犬想救起自己的主人，邓世昌却亲手淹死爱犬，这是为什么？

C．他为什么要选择同归于尽，而不选择保存实力，日后再战呢？

D．他为什么要决定撞沉“吉野”号？

3．研读课文，合作探究

（1）同学们提出了这么多有价值的问题，通过进一步研读课文，我们就能解决这些问题。(学生读文、思考)

（2）学生小组内交流找出的答案。

（3）师生共同讨论，解决以上问题。

（引导学生主动提出问题、思考问题、探究问题、解决问题。突出学生的主体地位，发挥教师的指导、引领作用。）

3、结论总结

老师回顾总结，今天我们学习了爱国将领邓世昌，从中我们学到邓世昌舍己乐于奉献的精神，希望同学们都学习他的这些精神。

4、课堂练习

邓世昌的爱犬想救起自己的主人，邓世昌却亲手淹死爱犬，这是为什么？

5、作业布置

1．完成课后相应习题。

2．预习下一课的内容。

6、板书设计

爱国将领邓世昌

屡中、慷慨激昂、置之度外