大班科学活动教案《种子藏在哪里》

大班科学活动教案《种子藏在哪里》
一、教学内容
本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《植物的世界》，详细内容为第一节《种子的奥秘》中的《种子藏在哪里》。

通过本节课的学习，让幼儿了解种子在不同植物中的位置，培养幼儿观察、探索和思考的能力。

二、教学目标
1. 让幼儿知道不同植物的种子生长位置，理解种子与植物生长的关系。

2. 培养幼儿观察、探索和表达自然界中事物的能力。

3. 培养幼儿关爱植物，保护环境的意识。

三、教学难点与重点
难点：让幼儿理解种子在不同植物中的生长位置。

重点：培养幼儿观察、探索和表达自然界中事物的能力。

四、教具与学具准备
1. 教具：植物种子模型、实物植物种子、挂图、PPT等。

2. 学具：观察记录表、画笔、纸张等。

五、教学过程
1. 实践情景引入
（1）教师带幼儿去户外观察植物，让幼儿寻找植物种子。

（2）引导幼儿讨论：你们在哪里找到了种子？种子长什么样？
2. 例题讲解
（1）教师通过PPT展示不同植物的种子，讲解种子的生长位置。

（2）让幼儿观察植物种子模型，加深对种子生长位置的理解。

3. 随堂练习
（1）教师发放观察记录表，让幼儿记录自己找到的种子及生长位置。

（2）幼儿互相分享观察结果，教师进行点评。

（2）教师提出拓展问题：为什么种子要长在不同的位置？
六、板书设计
1. 课题：《种子藏在哪里》
2. 内容：
不同植物的种子生长位置
种子与植物生长的关系
七、作业设计
1. 作业题目：观察身边的植物，记录种子生长的位置。

2. 答案示例：
植物名称：向日葵
种子位置：花盘中间
我的发现：向日葵的种子藏在花盘中间，像一个小太阳。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课通过观察、探索、讨论等多种形式，让幼儿了解种子生长的位置，达到了教学目标。

2. 拓展延伸：
（1）让幼儿回家后与家长共同观察植物，了解种子的生长过程。

（2）开展“种子粘贴画”活动，培养幼儿的动手能力和创造力。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的确定。

2. 实践情景引入的设计。

3. 例题讲解的深度和广度。

4. 随堂练习的互动性和有效性。

5. 作业设计的针对性和操作性。

6. 课后反思及拓展延伸的实际效果。

一、教学难点与重点的确定
教学难点与重点的确定应基于幼儿的认知发展水平和兴趣。

在本
节课中，难点是让幼儿理解种子在不同植物中的生长位置，这是因为
这个概念对幼儿来说较为抽象，需要通过具体、直观的方式让他们理解。

重点则是培养幼儿观察、探索和表达自然界中事物的能力，这是
科学探究的基本技能，也是幼儿认识世界的重要途径。

二、实践情景引入的设计
实践情景引入是激发幼儿学习兴趣的关键。

在设计这一环节时，
应确保活动：
1. 与幼儿生活紧密相关，易于引起他们的共鸣。

2. 能直接感知，如观察身边的植物，让幼儿亲手触摸和寻找种子。

3. 教师应提供丰富的引导性问题，引导幼儿思考和交流。

三、例题讲解的深度和广度
例题讲解应注重深度和广度，既要让幼儿了解种子的基本生长位置，也要引导他们探索植物生长的多样性。

教师应：
1. 使用清晰的PPT和实物模型，帮助幼儿形象地理解种子生长位置。

2. 用生动的语言和有趣的比喻，让幼儿更好地记住知识点。

3. 适时提问，激发幼儿的思考，引导他们探索种子的奥秘。

四、随堂练习的互动性和有效性
随堂练习应注重互动性和有效性，让幼儿在实践中巩固所学知识。

教师应：
1. 设计有趣的观察任务，让幼儿记录种子生长位置。

2. 鼓励幼儿互相分享观察结果，提高他们的表达能力和倾听能力。

3. 教师对幼儿的观察结果进行点评，及时纠正错误，巩固知识点。

五、作业设计的针对性和操作性
作业设计应具有针对性和操作性，让幼儿在家庭环境中继续探索
和学习。

教师应：
1. 设计与课堂所学紧密相关的作业题目，如观察身边的植物并记
录种子生长位置。

2. 提供答案示例，帮助家长指导幼儿完成作业。

3. 作业难度适中，既能巩固课堂所学，又能激发幼儿的探索兴趣。

六、课后反思及拓展延伸的实际效果
课后反思及拓展延伸应关注实际效果，使幼儿在课后能够继续学
习和提高。

教师应：
1. 反思课堂教学中存在的问题，不断调整和改进教学方法。

2. 设计富有创意的拓展活动，如种子粘贴画，让幼儿在动手实践
中发展各项能力。

3. 鼓励家长参与幼儿的学习，共同探索大自然的奥秘。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、生动的语言，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。

2. 适时使用疑问、惊喜等语气，激发幼儿的好奇心和探索欲望。

二、时间分配
1. 确保实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节时间分配合理，避免前松后紧或前紧后松。

2. 在每个环节之间留出适当时间，让幼儿充分消化吸收所学内容。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性、启发性，引导幼儿思考和表达。

2. 针对不同认知水平的幼儿，提问难度要适中，让每个孩子都有
参与感。

3. 鼓励幼儿互相提问，培养他们的合作意识和沟通能力。

四、情景导入
1. 创设有趣的实践情景，让幼儿在情境中自然地进入学习状态。

2. 情景导入与教学内容紧密结合，确保导入能有效地引发幼儿的
学习兴趣。

教案反思
一、教学目标的达成情况
1. 反思是否达到了教学目标，幼儿对种子生长位置的理解程度如何。

2. 对未达到预期目标的原因进行分析，调整教学方法，提高教学
效果。

二、教学活动的有效性
1. 反思实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节是否达到了预期效果。

2. 分析活动中幼儿的参与度，针对不足之处进行调整和改进。

三、课堂氛围和幼儿表现
1. 观察幼儿在课堂上的表现，了解他们的兴趣点和难点。

2. 营造轻松、愉快的学习氛围，鼓励幼儿积极思考、大胆表达。

四、作业设计与实施
1. 反思作业设计是否具有针对性和操作性，能否帮助幼儿巩固所学知识。

五、教师自身教学能力
1. 反思自身在课堂教学中的语言表达、时间掌控、提问技巧等方面的表现。

2. 不断提高自身教学能力，以更好地满足幼儿的学习需求。