二年级数学上册乘法的初步认识课件
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加法算式：_2_＋__2_＋__2_＝__6_ 乘法算式：_2_×__3_＝__6__或__3_×__2_＝_6
巩固练习，理解应用
4.先按要求画
， 再 写 算 式 。[教材P49 练习九 第2题]
（2）每组画4个，画5组。
加法算式：4_＋__4_＋__4_＋__4_＋_ 4 ＝20 乘法算式：_4_×__5_＝__2_0_或_5_×__4_＝__2_0_
读作：4乘2 或2×4 读作：2乘4
10个3相加 3×10 读作：3乘10 或10×3 读作：10乘3
2和6相乘 2×6 读作：2乘6 或6×2 读作：6乘2
巩固练习，理解应用 3. [教材P49 练习九 第1题]
（ 4 ）个（ 5 ） 加法算式：5_+__5_+_5_+_5_＝__2_0_ 乘法算式：4_×__5_＝__2_0__或__5_×__4_＝__2_0
读作： 4乘6等于24
。
或 （ 6 ）×（ 4 ）=（ 24 ）
读作： 6乘4等于24
。
你知道吗？
乘号“×”，是英国数学家奥特雷德在 1631年最早使用的。
可以把“×”看作由“＋”斜 过来写的。
你喜欢什么方法呢？为什么？
（1） 3+3+3+3+3=15 3×5=15或5×3=14
（2） 6+6+6+6=24 6×4=24或4×6=14
或7×2=14 7→相同加数的个数
乘号
自主探究，合作交流
你能把下面的加法算式写成乘法算式吗？
（1） 3+3+3+3+3=15
（ 5 ）个（ 3 ）
3×5=15或5×3=14
3→相同的加数 5→相同加数的个数
（2） 6+6+6+6=24
（ 4 ）个（ 6 ）
6×4=24或4×6=14
6→相同的加数 4→相同加数的个数
自主探究，合作交流
你能把下面的加法算式写成乘法算式吗？
（3） 2+2+2+2+2+2+2=14 （ 7 ）个（ 2 ）
乘法算式: （ 2 ）×（ 7 ）=（ 14 ）
读作: 2乘7等于14
。
或 （ 7 ）×（ 2 ）=（ 14 ）
读作: 7乘2等于14
。
自主探究，合作交流
你能把下面的加法算式写成乘法算式吗？
巩固练习，理解应用 3. [教材P49 练习九 第1题]
（ 3 ）个（ 6 ） 加法算式：_6_+__6_+_6_＝__1_8_ 乘法算式：_3_×__6_＝__1_8_或_6_×__3_＝__1_8_
巩固练习，理解应用 4 . 先 按 要 求 画 ， 再 写 算 式 。[教材P49 练习九 第2题] （1）每组画2个，画3组。
巩固练习，深化理解
2. [教材P48 做一做 第2题]
（ 8 ）个（ 4 ） 加法算式：_4_＋__4_＋__4_＋__4_＋__4_＋__4_＋__4_＋__4_＝__3_2_ 乘法算式：4_×__8_＝__3_2__或__8_×__4_＝__3_2
巩固练习，深化理解
3.把下面的加法算式写成乘法算式。
探究新知识，认识乘法的各部分名称
[教材P48 例2]
相同几个加数的和就是 对应乘法算式的积。
为什么同样是15，有的就
是和，有的就是积？
5＋5＋5＝15 5×3＝15 积 3×5＝15
和 乘乘 积
数数
… … …
探究新知识，认识乘法的各部分名称
画图表示下面算式的含义？ [教材P51 练习九 第13题]
表内乘法（一） 乘法的初步认识
情境导入
观察情境图，你能 提出哪些数学问题？
自主探究，合作交流
你能计算出在游乐场中玩这些娱乐项目的分 别有多少人吗？[教材P47 例1]
自主探究，合作交流
（1）小飞机里共有多少人？
3
3
3
3
3
一共有 5 个 3 。
列式：3+3+3+3+3= 15
自主探究，合作交流
[教材P48 做一做 第3题]
7+7+7+7+7 15+15+15
7× 5 或 5 × 7 15 × 3 或 3 × 15
探究新知识，认识乘法的各部分名称
[教材P48 例2]
5
5
5＋5＋5＝15 5×3＝15 3×5＝15
… … …
乘乘 积 数数
5 积：在数学上指乘法运
算的得数。同时，还有 聚集、使逐渐增多和长 时间逐渐形成的意思。
（2） 6+6+6+6=24
（ 4 ）个（ 6 ）
（3） 2+2+2+2+2+2+2=14 （ 7 ）个（ 2 ） 这种加数相同的加法，还可以用乘法表示。
自主探究，合作交流
你能把下面的加法算式写成乘法算式吗？
（3） 2+2+2+2+2+2+2=14 （ 7 ）个（ 2 ） 2×7=14 2→相同的加数
（3） 2+2+2+2+2+2+2=14 2×7=14或7×2=14
什么情况下才能用 乘法表示呢？
求几个相同加数的和， 可以用乘法表示。
巩固练习，深化理解
1.先用 摆一摆，再填写加法算式。[教材P48 做一做 第1题]
4个2
3个4
5个3
2 2 2 2 8 4 4 4 12 3+3+3+3+3＝15
（1）3×2
（2）5×4
巩固练习，理解应用
… … … … … … … … … … …
1.说出算式中各部分的名称。
2+2+2+2=8 2×4=8
6×3=18
加 和 乘 乘积
数
数数
乘乘 积 数数
4×3=12
乘乘 积 数数
巩固练习，理解应用
2.写出乘法算式，再读出来。[教材P50 练习九 第9题]
2个4相加 4×2
（1） 3+3+3+3+3=15 （ 5 ）个（ 3 ）
乘法算式：5×3=15 读作: 5乘3等于15。 或 3×5=15 读作: 3乘5等于15。
源自文库 自主探究，合作交流
你能把下面的加法算式写成乘法算式吗？
（2） 6+6+6+6=24 （ 4 ）个（ 6 ）
乘法算式: （ 4 ）×（ 6 ）=（ 24 ）
（2）小火车里共有多少人？
6
列式：6+6+6+6= 24
6
6
6
一共有 4 个6。
自主探究，合作交流
（3）过山车里共有多少人？
2
2 2 222
（ 7 ）个（ 2 ）
2
列式： 2+2+2+2+2+2+2= 14
自主探究，合作交流
观察算式，找出这些加法算式的特点！
（1） 3+3+3+3+3=15
（ 5 ）个（ 3 ）
巩固练习，理解应用
4.先按要求画
， 再 写 算 式 。[教材P49 练习九 第2题]
（2）每组画4个，画5组。
加法算式：4_＋__4_＋__4_＋__4_＋_ 4 ＝20 乘法算式：_4_×__5_＝__2_0_或_5_×__4_＝__2_0_
读作：4乘2 或2×4 读作：2乘4
10个3相加 3×10 读作：3乘10 或10×3 读作：10乘3
2和6相乘 2×6 读作：2乘6 或6×2 读作：6乘2
巩固练习，理解应用 3. [教材P49 练习九 第1题]
（ 4 ）个（ 5 ） 加法算式：5_+__5_+_5_+_5_＝__2_0_ 乘法算式：4_×__5_＝__2_0__或__5_×__4_＝__2_0
读作： 4乘6等于24
。
或 （ 6 ）×（ 4 ）=（ 24 ）
读作： 6乘4等于24
。
你知道吗？
乘号“×”，是英国数学家奥特雷德在 1631年最早使用的。
可以把“×”看作由“＋”斜 过来写的。
你喜欢什么方法呢？为什么？
（1） 3+3+3+3+3=15 3×5=15或5×3=14
（2） 6+6+6+6=24 6×4=24或4×6=14
或7×2=14 7→相同加数的个数
乘号
自主探究，合作交流
你能把下面的加法算式写成乘法算式吗？
（1） 3+3+3+3+3=15
（ 5 ）个（ 3 ）
3×5=15或5×3=14
3→相同的加数 5→相同加数的个数
（2） 6+6+6+6=24
（ 4 ）个（ 6 ）
6×4=24或4×6=14
6→相同的加数 4→相同加数的个数
自主探究，合作交流
你能把下面的加法算式写成乘法算式吗？
（3） 2+2+2+2+2+2+2=14 （ 7 ）个（ 2 ）
乘法算式: （ 2 ）×（ 7 ）=（ 14 ）
读作: 2乘7等于14
。
或 （ 7 ）×（ 2 ）=（ 14 ）
读作: 7乘2等于14
。
自主探究，合作交流
你能把下面的加法算式写成乘法算式吗？
巩固练习，理解应用 3. [教材P49 练习九 第1题]
（ 3 ）个（ 6 ） 加法算式：_6_+__6_+_6_＝__1_8_ 乘法算式：_3_×__6_＝__1_8_或_6_×__3_＝__1_8_
巩固练习，理解应用 4 . 先 按 要 求 画 ， 再 写 算 式 。[教材P49 练习九 第2题] （1）每组画2个，画3组。
巩固练习，深化理解
2. [教材P48 做一做 第2题]
（ 8 ）个（ 4 ） 加法算式：_4_＋__4_＋__4_＋__4_＋__4_＋__4_＋__4_＋__4_＝__3_2_ 乘法算式：4_×__8_＝__3_2__或__8_×__4_＝__3_2
巩固练习，深化理解
3.把下面的加法算式写成乘法算式。
探究新知识，认识乘法的各部分名称
[教材P48 例2]
相同几个加数的和就是 对应乘法算式的积。
为什么同样是15，有的就
是和，有的就是积？
5＋5＋5＝15 5×3＝15 积 3×5＝15
和 乘乘 积
数数
… … …
探究新知识，认识乘法的各部分名称
画图表示下面算式的含义？ [教材P51 练习九 第13题]
表内乘法（一） 乘法的初步认识
情境导入
观察情境图，你能 提出哪些数学问题？
自主探究，合作交流
你能计算出在游乐场中玩这些娱乐项目的分 别有多少人吗？[教材P47 例1]
自主探究，合作交流
（1）小飞机里共有多少人？
3
3
3
3
3
一共有 5 个 3 。
列式：3+3+3+3+3= 15
自主探究，合作交流
[教材P48 做一做 第3题]
7+7+7+7+7 15+15+15
7× 5 或 5 × 7 15 × 3 或 3 × 15
探究新知识，认识乘法的各部分名称
[教材P48 例2]
5
5
5＋5＋5＝15 5×3＝15 3×5＝15
… … …
乘乘 积 数数
5 积：在数学上指乘法运
算的得数。同时，还有 聚集、使逐渐增多和长 时间逐渐形成的意思。
（2） 6+6+6+6=24
（ 4 ）个（ 6 ）
（3） 2+2+2+2+2+2+2=14 （ 7 ）个（ 2 ） 这种加数相同的加法，还可以用乘法表示。
自主探究，合作交流
你能把下面的加法算式写成乘法算式吗？
（3） 2+2+2+2+2+2+2=14 （ 7 ）个（ 2 ） 2×7=14 2→相同的加数
（3） 2+2+2+2+2+2+2=14 2×7=14或7×2=14
什么情况下才能用 乘法表示呢？
求几个相同加数的和， 可以用乘法表示。
巩固练习，深化理解
1.先用 摆一摆，再填写加法算式。[教材P48 做一做 第1题]
4个2
3个4
5个3
2 2 2 2 8 4 4 4 12 3+3+3+3+3＝15
（1）3×2
（2）5×4
巩固练习，理解应用
… … … … … … … … … … …
1.说出算式中各部分的名称。
2+2+2+2=8 2×4=8
6×3=18
加 和 乘 乘积
数
数数
乘乘 积 数数
4×3=12
乘乘 积 数数
巩固练习，理解应用
2.写出乘法算式，再读出来。[教材P50 练习九 第9题]
2个4相加 4×2
（1） 3+3+3+3+3=15 （ 5 ）个（ 3 ）
乘法算式：5×3=15 读作: 5乘3等于15。 或 3×5=15 读作: 3乘5等于15。
源自文库 自主探究，合作交流
你能把下面的加法算式写成乘法算式吗？
（2） 6+6+6+6=24 （ 4 ）个（ 6 ）
乘法算式: （ 4 ）×（ 6 ）=（ 24 ）
（2）小火车里共有多少人？
6
列式：6+6+6+6= 24
6
6
6
一共有 4 个6。
自主探究，合作交流
（3）过山车里共有多少人？
2
2 2 222
（ 7 ）个（ 2 ）
2
列式： 2+2+2+2+2+2+2= 14
自主探究，合作交流
观察算式，找出这些加法算式的特点！
（1） 3+3+3+3+3=15
（ 5 ）个（ 3 ）