《如何开展绘本活动》
幼儿园教师如何更好地开展绘本教育 幼儿园教育
幼儿园是儿童接受教育的最早阶段，对于幼儿园教师来说，如何更好地开展绘本教育是一个重要的课题。
绘本教育是指利用图画和文字相结合的书籍来进行教育，通过绘本教育，幼儿可以在愉快的阅读氛围中获得知识和情感的双重滋养。
下面我将从几个方面来谈谈幼儿园教师如何更好地开展绘本教育。
一、丰富的绘本资源1. 要选择适合幼儿的绘本。
绘本内容应该简单、生动、具有吸引力，符合幼儿的认知水平和兴趣爱好。
2. 要注重多样性和丰富性。
教师应该收集不同题材、不同风格的绘本，满足不同幼儿的阅读需求，激发他们的阅读兴趣。
3. 要注重绘本的质量。
教师在选择绘本时要注重绘本的内容是否积极向上、是否符合教育要求，避免选择低俗、低质量的绘本。
二、生动的教学方式1. 利用绘本进行情景教学。
教师可以通过绘本中的故事情节和角色，设置一些情景，引导幼儿在情景中学习语言、行为、交往等技能。
2. 利用绘本进行启发式教学。
教师可以通过绘本中的故事情节和人物形象，启发幼儿的思维，培养他们的想象力和创造力。
3. 利用绘本进行情感教育。
教师可以通过绘本中的情感表达，引导幼儿接受、理解和表达情感，培养他们良好的情感品质。
三、互动的阅读活动1. 丰富的阅读环境。
教师要营造舒适愉悦的阅读环境，让幼儿在轻松、愉快的氛围中进行阅读。
2. 生动的讲解和讨论。
教师在进行阅读活动时，要根据绘本内容进行生动的讲解和讨论，引导幼儿积极思考和表达。
3. 多样的阅读活动。
教师可以通过诗歌朗诵、手工制作、角色扮演等形式，丰富绘本阅读活动，提高幼儿的阅读兴趣和参与度。
四、与家长的合作1. 定期开展家长参与的绘本活动。
教师可以定期组织家长参与的绘本阅读活动，让家长与孩子一起享受阅读的乐趣。
2. 引导家长正确引导幼儿阅读。
教师可以与家长沟通，引导他们正确指导幼儿进行绘本阅读，营造良好的家庭阅读氛围。
3. 与家长分享阅读心得和经验。
教师可以定期与家长分享自己的阅读心得和经验，促进家庭与幼儿园的良好合作。
绘本活动设计方案
绘本活动设计方案一、活动目标1. 培养儿童的阅读兴趣，提高阅读能力。
2. 通过绘本故事，传递积极的价值观和生活智慧。
3. 增强亲子互动，促进家庭教育的和谐发展。
二、活动对象1. 3-8岁的儿童及其家长。
2. 幼儿园、小学低年级学生及家长。
3. 社区图书馆、儿童活动中心的参与者。
三、活动时间与地点1. 时间：周末或节假日，每次活动时长1-1.5小时。
2. 地点：学校、图书馆、社区中心或绘本馆。
四、活动内容1. 故事分享：由专业讲师或志愿者选取适合年龄段的绘本，进行生动有趣的故事讲述。
2. 互动讨论：故事讲述后，引导儿童及家长进行故事内容的讨论，分享感受和体会。
3. 创意表达：组织儿童进行绘画、手工等创意活动，鼓励他们将故事中的情节或角色表现出来。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演游戏，让儿童亲身体验故事情境，加深对故事的理解。
5. 家长指导：提供家长指导手册或讲座，分享如何在家与孩子共读绘本的技巧和方法。
五、活动准备1. 绘本选择：根据活动主题和参与者年龄特点，挑选适宜的绘本。
2. 物资准备：准备绘画、手工材料，以及角色扮演所需的服装、道具等。
3. 场地布置：布置活动场地，确保安全、舒适，并营造阅读氛围。
4. 人员安排：确定活动讲师、志愿者及工作人员，分配各自的职责和任务。
六、活动评估与反馈1. 现场观察：记录活动过程中儿童的参与情况和互动表现。
2. 反馈收集：通过问卷调查、口头反馈等方式，收集家长和儿童的意见与建议。
3. 效果评估：根据反馈信息和观察记录，评估活动效果，为后续活动提供改进方向。
七、后续跟进1. 建立绘本阅读社群，鼓励家长和孩子持续分享阅读心得。
2. 定期举办类似活动，形成系列化、常态化的绘本阅读推广。
3. 提供家庭阅读指导服务，帮助家长更好地开展家庭阅读活动。
幼儿园开展绘本阅读活动方案
幼儿园开展绘本阅读活动方案绘本阅读在幼儿园教育中起着重要的作用，不仅能提高孩子们的阅读兴趣和能力，还能培养他们的想象力和创造力。
为了有效地开展绘本阅读活动，幼儿园需要制定一套科学、系统的方案。
本文将从策划、组织、实施与评估四个方面，总结了开展绘本阅读活动的全过程。
一、策划1.明确目标：幼儿园应明确绘本阅读活动的目标，例如提高孩子们的阅读兴趣、培养他们的想象力等。
2.确定主题：每个绘本阅读活动都应该有一个明确的主题，可以根据季节、节日或幼儿园课程内容来确定。
3.选择绘本：根据主题选择适合的绘本，注重绘本的内容、主题和语言的简单易懂。
4.制定活动计划：根据所选绘本，制定详细的活动计划，包括活动形式、时间安排、活动内容和相关的教学资源等。
二、组织1.培训教师：为了确保绘本阅读活动的有效开展，幼儿园应对教师进行相关培训，提高他们的阅读能力和引导孩子们参与活动的能力。
2.营造阅读环境：幼儿园应将绘本区域打造成一个舒适、安静的阅读环境，提供丰富的绘本和教具，创设适合阅读的氛围。
三、实施1.故事讲解：教师可以通过讲解绘本的故事情节，激发孩子们的阅读兴趣和想象力。
2.互动演绎：教师可以与孩子们一起演绎绘本中的情节，让孩子们参与到故事中，提高他们的理解能力。
3.绘本分享：鼓励孩子们互相分享所读的绘本，增加他们的交流和合作能力。
4.创作绘本：鼓励孩子们通过绘画、写作等方式创作自己的绘本，培养他们的创造力和表达能力。
四、评估1.观察记录：教师可以通过观察孩子们的参与情况和表现，记录他们的阅读兴趣、理解能力和创造力的发展情况。
2.家长反馈：与家长保持紧密的沟通，了解孩子们在家中的阅读情况，并收集他们对绘本阅读活动的反馈意见。
3.评估调整：根据观察记录和家长反馈，及时进行评估和调整，优化绘本阅读活动的内容和形式。
综上所述，开展绘本阅读活动是幼儿园教育中必不可少的一环。
通过策划、组织、实施和评估四个方面的努力，幼儿园可以确保绘本阅读活动的科学、有效开展。
绘本社团活动计划方案
一、活动背景绘本作为一种独特的艺术形式，具有丰富的内涵和独特的审美价值。
为了培养同学们的阅读兴趣，提高审美素养，激发创造力，我校拟成立绘本社团，开展一系列丰富多彩的活动。
二、活动目标1. 培养同学们的阅读兴趣，提高阅读能力；2. 增强同学们的审美素养，提升艺术修养；3. 激发同学们的创造力，提高综合素质；4. 促进同学们之间的交流与合作。
三、活动内容1. 绘本阅读分享会每周举行一次绘本阅读分享会，邀请同学们分享自己喜欢的绘本，并进行讲解和讨论。
2. 绘本创作比赛定期举办绘本创作比赛，鼓励同学们发挥想象力，创作出属于自己的绘本作品。
3. 绘本知识讲座邀请专业人士进行绘本知识讲座，让同学们了解绘本的历史、特点、创作技巧等。
4. 绘本展览定期举办绘本展览，展示同学们的优秀作品，提高同学们的自信心和荣誉感。
5. 绘本角色扮演组织同学们进行绘本角色扮演活动，让同学们在表演中感受绘本的魅力。
6. 绘本手工制作学习制作绘本相关的手工制品，如绘本卡片、绘本挂饰等。
7. 绘本改编表演将经典绘本改编成剧本，组织同学们进行表演，锻炼同学们的表演能力。
四、活动安排1. 活动时间：每周六下午2:00-4:002. 活动地点：学校图书馆绘本区3. 活动负责人：绘本社团负责人4. 活动参与人员：全校热爱绘本的同学们五、活动经费1. 社团经费：由学校提供2. 活动材料费：由社团自行筹集六、活动宣传1. 利用校园广播、宣传栏等渠道进行活动宣传；2. 通过班级微信群、QQ群等网络平台进行活动宣传；3. 邀请校报、校刊等媒体进行报道。
七、活动总结1. 每学期末进行活动总结，对优秀作品进行表彰；2. 邀请家长、老师参加活动总结会，共同分享活动成果；3. 活动总结报告报送学校相关部门。
通过本次绘本社团活动，相信同学们在阅读、创作、表演等方面都能有所收获，为校园文化增添一抹亮丽的色彩。
幼儿园教研活动绘本教学(3篇)
第1篇一、活动背景绘本作为一种独特的视觉艺术形式，具有丰富的内涵和趣味性，对幼儿的语言、认知、情感等方面的发展具有重要作用。
为了提高幼儿园教师绘本教学水平，提升幼儿综合素质，我园开展了本次绘本教学教研活动。
二、活动目标1. 了解绘本教学的基本原则和方法。
2. 提高教师运用绘本进行教学的能力。
3. 培养幼儿对绘本的兴趣，促进幼儿全面发展。
三、活动内容1. 绘本教学理论探讨（1）绘本教学的概念及特点（2）绘本教学的意义（3）绘本教学的原则2. 绘本教学案例分析（1）选取具有代表性的绘本教学案例，分析其教学目标、教学内容、教学策略等。
（2）教师分组讨论，分享各自对案例的理解和感悟。
3. 绘本教学实践操作（1）教师根据案例，设计一份绘本教学活动方案。
（2）教师进行绘本教学展示，其他教师观摩学习。
（3）观摩结束后，进行教学反思和评价。
4. 绘本教学资源分享（1）教师分享自己在绘本教学过程中积累的优质绘本资源。
（2）教师互相交流，共同丰富绘本教学资源库。
四、活动过程1. 开场致辞主持人简要介绍活动背景、目标及流程，宣布活动开始。
2. 绘本教学理论探讨（1）邀请专家进行专题讲座，深入讲解绘本教学的基本原则和方法。
（2）教师分组讨论，分享对绘本教学的理解。
3. 绘本教学案例分析（1）选取具有代表性的绘本教学案例，进行详细分析。
（2）教师分组讨论，分析案例中的教学目标、教学内容、教学策略等。
4. 绘本教学实践操作（1）教师根据案例，设计一份绘本教学活动方案。
（2）教师进行绘本教学展示，其他教师观摩学习。
5. 教学反思与评价（1）教师进行教学反思，总结自己在绘本教学中的收获和不足。
（2）其他教师对展示的绘本教学活动进行评价，提出改进意见。
6. 绘本教学资源分享（1）教师分享自己在绘本教学过程中积累的优质绘本资源。
（2）教师互相交流，共同丰富绘本教学资源库。
7. 总结与展望主持人对本次活动进行总结，并对幼儿园绘本教学的发展提出展望。
幼儿园教师教研《如何开展绘本教学》课件PPT
在哪里融合？
可以再故事的任何情景 不适合在高潮的情境中融合
故事的高潮适合开展与主题相关的活动 ——促进主题思想完成的活动
操作玩耍
形式： 1、模拟操作——表演游戏的学习 2、探索操作——知识技能的探索 3、表现表达操作——艺术表现的练习
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何为情景体验
合适的情景能够有效激发人的潜力，好的 情景可以激发孩子的学习热情
如何借助绘本的情景开展体验式的学习
借绘本的情景、借绘本的角色 ——似幻似幻的情景吸引孩子全情投入，在一次梦幻的
活动中建构新的认知。
借绘本的环境，以扮演真实的自我为角色 ——似幻似真的环境中使孩子在瞬间的自我“迷失”中，
幼儿园如何开展绘本 教学
在情景中多彩地玩转绘本
阅读——超越了物质与空间的限制，让读 者无所不能。
书本——孩子向往阅读
书本中的收获： 一个新奇的世界 一次从未有过的经历
借助绘本的情景开展 多元一体的教育活动
绘本教研活动方案流程(3篇)
第1篇一、活动背景绘本作为一种图文结合的儿童读物，以其独特的魅力深受广大师生的喜爱。
为了提高教师对绘本教学的认识和运用能力，促进教师专业成长，特举办绘本教研活动。
本次教研活动旨在通过实践、研讨、反思，使教师能够更好地将绘本融入教学，提升教学效果。
二、活动目标1. 提高教师对绘本教学的认识，了解绘本的特点和价值。
2. 培养教师运用绘本进行教学的能力，丰富教学手段。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高绘本教学水平。
4. 引导学生通过绘本阅读，培养阅读兴趣和审美情趣。
三、活动时间2022年9月15日（星期四）上午9:00-11:30四、活动地点学校多功能厅五、活动流程（一）签到（8:50-9:00）1. 参会教师签到，领取活动资料。
2. 教师按照座位表就坐。
（二）活动导入（9:00-9:10）1. 主持人介绍活动背景和目标。
2. 简要回顾绘本教学的相关知识。
（三）绘本分享（9:10-10:00）1. 邀请优秀教师分享绘本教学经验，包括绘本选择、教学设计、课堂实施等方面。
2. 分享者结合具体案例，展示绘本教学的成功经验。
（四）分组研讨（10:00-10:30）1. 将参会教师分成若干小组，每组讨论以下问题：a. 如何根据学生的年龄特点选择合适的绘本？b. 如何将绘本与课程内容有机结合？c. 如何在课堂上引导学生进行绘本阅读？2. 每组推选一名代表进行总结发言。
（五）专家点评（10:30-11:00）1. 邀请专家对各组讨论结果进行点评，指出优点和不足。
2. 专家结合实际案例，对绘本教学中的常见问题进行解答。
（六）总结与反思（11:00-11:30）1. 主持人对本次教研活动进行总结，强调绘本教学的重要性。
2. 教师分享自己的收获和感悟，提出改进建议。
六、活动准备1. 提前通知参会教师，确保活动顺利进行。
2. 准备活动资料，包括活动流程、座位表、绘本教学案例等。
3. 邀请优秀教师和专家参与活动，确保活动质量。
绘本活动园本教研(3篇)
第1篇一、活动背景绘本作为一种深受幼儿喜爱的阅读材料，以其独特的图文并茂的形式，激发了幼儿阅读的兴趣，培养了幼儿的阅读习惯。
为了提高幼儿园教师对绘本教学的认识，提升绘本教学的质量，我园开展了绘本活动园本教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对绘本教学的认识，明确绘本教学的意义。
2. 探讨绘本教学的有效策略，提高绘本教学的质量。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高绘本教学水平。
三、活动内容1. 绘本教学理论知识学习（1）绘本的定义、特点及价值（2）绘本教学的目标、原则与方法（3）绘本教学中的问题与对策2. 绘本教学案例分享（1）教师分享自己或他人在绘本教学中的成功案例，分析案例中的亮点和不足。
（2）教师针对案例提出改进建议，共同探讨绘本教学的有效策略。
3. 绘本教学实践活动（1）教师分组进行绘本教学设计，包括教学目标、教学活动、教学评价等。
（2）教师进行绘本教学实践，展示教学成果。
（3）教师互相观摩、评价，提出改进意见。
四、活动过程1. 理论学习阶段（1）组织教师学习绘本教学理论知识，通过讲解、讨论等形式，使教师对绘本教学有更深入的了解。
（2）邀请专家进行专题讲座，解答教师在绘本教学中遇到的问题。
2. 案例分享阶段（1）教师提前准备好自己的绘本教学案例，包括教学设计、教学过程、教学反思等。
（2）在教研活动中，教师分享自己的案例，其他教师进行点评。
3. 实践活动阶段（1）教师分组进行绘本教学设计，每组选择一个绘本进行教学设计。
（2）教师进行绘本教学实践，其他教师观摩、评价。
（3）教师总结教学实践中的收获与不足，提出改进意见。
五、活动成果1. 教师对绘本教学的认识有了进一步提高，明确了绘本教学的意义。
2. 教师掌握了绘本教学的有效策略，提高了绘本教学的质量。
3. 教师之间的交流与合作更加紧密，共同提高了绘本教学水平。
六、活动反思1. 绘本教学园本教研活动对提高教师绘本教学能力具有重要意义。
2. 在今后的工作中，我园将继续开展绘本教学园本教研活动，为教师提供更多学习、交流的机会。
幼儿园绘本社团工作计划
一、工作目标1. 提高幼儿对绘本的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
2. 增强幼儿的审美能力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的语言表达能力和沟通能力。
4. 提升教师的专业素养，提高绘本教学水平。
二、工作内容1. 绘本资源建设（1）收集各类绘本，包括儿童绘本、经典绘本、教育绘本等，丰富绘本资源。
（2）对绘本进行分类、整理，建立绘本资料库，方便教师查阅。
2. 绘本阅读活动（1）开展绘本阅读课，每周至少一次，每次30分钟。
（2）组织幼儿进行绘本表演、绘本讲述、绘本创作等活动，提高幼儿的参与度。
（3）开展亲子绘本阅读活动，邀请家长参与，增进亲子关系。
3. 绘本教学研讨（1）定期组织教师开展绘本教学研讨，交流绘本教学经验，提高教学水平。
（2）邀请专家进行绘本教学培训，拓宽教师视野。
4. 绘本展览活动（1）定期举办绘本展览，展示幼儿的绘本作品和教师的教学成果。
（2）邀请家长参观展览，提高家长对绘本教育的认识。
5. 绘本推广活动（1）通过家长会、家长开放日等形式，向家长宣传绘本教育的重要性。
（2）与社区、图书馆等合作，开展绘本推广活动，扩大绘本教育的影响力。
三、工作措施1. 制定绘本社团工作计划，明确工作目标、内容和措施。
2. 加强教师培训，提高教师绘本教学能力。
3. 优化绘本资源，丰富绘本活动形式。
4. 加强家园合作，共同关注幼儿绘本阅读。
5. 定期开展活动，总结经验，不断改进工作。
四、工作进度安排1. 第一季度：绘本资源建设、教师培训。
2. 第二季度：绘本阅读课、绘本表演、绘本讲述等活动。
3. 第三季度：绘本教学研讨、绘本展览活动。
4. 第四季度：绘本推广活动、总结工作。
五、预期效果通过绘本社团工作，使幼儿在阅读、审美、语言表达等方面得到全面发展，提高教师的专业素养，为幼儿园的绘本教育做出贡献。
老师教研绘本活动(3篇)
第1篇一、活动背景绘本，作为一种独特的儿童文学形式，以其图文并茂、寓意深刻、语言简洁等特点，深受孩子们的喜爱。
为了提高教师的绘本教学水平，激发孩子们的阅读兴趣，我校于近期开展了以“让阅读成为孩子成长的翅膀”为主题的教师教研绘本活动。
二、活动目标1. 提高教师对绘本的认识，丰富绘本教学的理论知识。
2. 培养教师运用绘本开展教学活动的能力，提升教学效果。
3. 激发孩子们阅读绘本的兴趣，提高阅读素养。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高绘本教学水平。
三、活动内容1. 主题讲座邀请资深绘本专家进行专题讲座，为教师们讲解绘本的特点、分类、教学策略等，帮助教师们更好地理解绘本，为开展绘本教学奠定理论基础。
2. 绘本分享会组织教师分享自己阅读过的优秀绘本，交流绘本教学心得，共同探讨如何将绘本融入课堂教学。
3. 绘本教学观摩组织教师观摩优秀绘本教学案例，分析案例中的教学亮点和不足，为教师们提供借鉴和启示。
4. 绘本创作比赛鼓励教师发挥创意，结合自身教学实际，创作具有特色的绘本作品，提高教师绘本创作能力。
5. 绘本教学研讨围绕绘本教学中的重点、难点问题，开展研讨活动，共同探讨解决策略，促进教师专业成长。
四、活动过程1. 开幕式活动开始，校领导发表讲话，强调绘本教学的重要性，并对教师们提出期望。
2. 主题讲座绘本专家进行专题讲座，教师们认真聆听，积极记录。
3. 绘本分享会教师们踊跃分享，各抒己见，现场气氛热烈。
4. 绘本教学观摩教师们观摩优秀案例，相互学习，取长补短。
5. 绘本创作比赛教师们发挥创意，创作出富有特色的绘本作品。
6. 绘本教学研讨教师们围绕教学中的问题展开研讨，共同寻找解决方案。
7. 活动总结校领导对本次活动进行总结，肯定了教师们的努力和成果，并对今后的绘本教学工作提出建议。
五、活动成果1. 教师们对绘本有了更深入的认识，提高了绘本教学的理论水平。
2. 教师们掌握了绘本教学的基本方法，提高了教学效果。
绘本教研活动方案及计划
一、活动背景绘本作为一种独特的儿童文学形式，以其图文并茂、故事性强、寓意深刻等特点，深受幼儿喜爱。
为提高幼儿园教师对绘本的解读和教学能力，促进幼儿全面发展，特制定本绘本教研活动方案及计划。
二、活动目标1. 提高教师对绘本的解读能力，理解绘本的核心思想和文化内涵。
2. 培养教师运用绘本进行教学的能力，丰富教学手段，提高教学质量。
3. 促进幼儿在阅读绘本的过程中，培养想象力、创造力和语言表达能力。
4. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 绘本解读与赏析（1）选取经典绘本，进行集体解读与赏析，探讨绘本的主题、情节、人物、画面等元素。
（2）邀请专家进行绘本解读培训，提升教师对绘本的解读能力。
2. 绘本教学实践（1）以班级为单位，开展绘本教学实践，教师根据绘本内容设计教学活动。
（2）组织教学观摩，分享优秀绘本教学案例，互相学习、借鉴。
3. 绘本课程资源开发（1）鼓励教师根据幼儿园实际情况，开发适合幼儿的绘本课程资源。
（2）组织课程资源展示交流活动，促进资源共享。
4. 绘本教学评价（1）建立绘本教学评价体系，对教师绘本教学效果进行评估。
（2）开展教学反思，总结经验，改进教学方法。
四、活动时间安排1. 第一阶段：绘本解读与赏析（1个月）2. 第二阶段：绘本教学实践（2个月）3. 第三阶段：绘本课程资源开发（1个月）4. 第四阶段：绘本教学评价（1个月）五、活动组织1. 成立绘本教研小组，负责活动的策划、组织与实施。
2. 邀请专家进行绘本解读培训，提升教师的专业素养。
3. 定期组织教师参加绘本教学观摩、交流等活动。
4. 建立绘本教学评价体系，对教师绘本教学效果进行评估。
六、活动预期效果1. 教师对绘本的解读和教学能力得到显著提高。
2. 幼儿在阅读绘本的过程中，想象力、创造力和语言表达能力得到培养。
3. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成良好的教研氛围。
4. 幼儿园绘本教学水平得到全面提升。
绘本导读活动教研方案(3篇)
第1篇一、活动背景绘本作为一种深受儿童喜爱的阅读材料，具有图文并茂、寓教于乐的特点。
近年来，绘本在我国儿童教育领域得到了广泛的应用。
为了提高教师对绘本的解读能力，促进绘本阅读活动的深入开展，特制定此绘本导读活动教研方案。
二、活动目标1. 提高教师对绘本的解读能力，使教师能够准确把握绘本的主题、情感和价值观。
2. 培养教师开展绘本阅读活动的技能，提高绘本阅读活动的质量和效果。
3. 激发学生对绘本的兴趣，培养良好的阅读习惯。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高绘本阅读教育的水平。
三、活动内容1. 绘本解读与赏析（1）绘本类型及特点介绍：教师对绘本的分类、特点、创作手法等进行讲解。
（2）绘本主题、情感和价值观解读：教师引导学生分析绘本中的主题、情感和价值观，提高学生的审美能力和思考能力。
（3）绘本中的艺术表现手法：教师讲解绘本中的绘画技巧、构图、色彩等艺术表现手法，培养学生的审美意识。
2. 绘本阅读活动设计（1）绘本阅读活动目标设定：教师根据绘本内容，设定绘本阅读活动的目标。
（2）绘本阅读活动形式设计：教师设计多种绘本阅读活动形式，如角色扮演、故事续编、绘画创作等。
（3）绘本阅读活动实施策略：教师分享绘本阅读活动的实施策略，如提问、讨论、分享等。
3. 绘本阅读活动评价（1）绘本阅读活动效果评价：教师对绘本阅读活动的效果进行评价，总结经验教训。
（2）学生阅读能力评价：教师对学生在绘本阅读活动中的表现进行评价，关注学生的阅读兴趣、阅读能力和阅读习惯。
四、活动实施1. 时间安排（1）准备阶段：1周（2）实施阶段：2周（3）总结阶段：1周2. 活动形式（1）集中培训：邀请专家进行绘本解读与赏析、绘本阅读活动设计等方面的培训。
（2）小组研讨：教师分组进行绘本阅读活动设计、实施策略等方面的研讨。
（3）实践操作：教师根据研讨成果，开展绘本阅读活动。
3. 资源保障（1）绘本资源：提供丰富多样的绘本资源，供教师选择和借鉴。
幼儿园开展绘本阅读活动方案 幼儿园阅读活动
幼儿园开展绘本阅读活动方案一、活动背景近年来，随着社会的快速发展和人们生活水平的提高，人们对教育的重视程度也在不断提高。
而幼儿教育则是教育的基础，对孩子的成长发展有着至关重要的作用。
而幼儿园作为幼儿教育的重要阵地，承担着培养孩子兴趣、启蒙教育、促进智力发展等重要职责。
如何有效地开展幼儿园阅读活动，吸引孩子的注意，培养其阅读兴趣，成为了幼儿园教师们需要思考的重要问题之一。
二、活动目的1. 培养孩子的阅读兴趣。
通过开展绘本阅读活动，激发孩子对图画书的兴趣，引导他们主动参与阅读。
2. 提升孩子的语言表达能力。
通过阅读绘本，教师可以引导孩子用简单的话语描述故事情节和人物形象，提高他们的语言表达能力。
3. 增强孩子的想象力和创造力。
绘本故事情节丰富多彩，可以帮助孩子拓展想象空间，激发他们的创造力。
4. 培养孩子的品格和审美情感。
通过绘本的阅读，教师可以引导孩子感受故事中的人物情感，培养他们的品格和审美情感。
三、活动内容1. 绘本阅读推广在幼儿园活动室，设立一个专门的绘本阅读角，将各种精美的绘本书籍进行分类陈列。
教师可以根据孩子们的年龄和兴趣，在特定的时间段带领孩子们前往该角落，进行绘本的阅读。
并鼓励孩子们积极借阅绘本，带回家中进行阅读。
2. 绘本分享讲座每周举办一次绘本分享讲座，邀请专业的绘本讲解员或家长代表来园进行绘本分享。
通过专业人员的讲解，让孩子们了解更多的故事背后的含义和情感，同时也能够激发孩子们对绘本的兴趣。
3. 绘本创作活动组织孩子们参与绘本创作活动，鼓励他们根据自己的想象自行创作绘本。
教师可以在活动中给予适当的指导和辅助，让孩子们在创作中感受到快乐，提升他们的创造力和想象力。
四、活动推广1. 通过家长会、开放日等形式，向家长宣传绘本阅读活动的重要性，鼓励家长多陪伴孩子进行阅读，引导他们在家中构建良好的阅读氛围。
2. 利用幼儿园公众号、校园广播等媒介，发布有关绘本阅读活动的宣传推广内容，让更多的家长和孩子了解到幼儿园的阅读活动，提高其度。
幼儿园教师如何开展绘本教学活动新探索
标题：幼儿园教师如何开展绘本教学活动新探索一、引言幼儿园教师在开展绘本教学活动时，需要不断进行新的探索和尝试，以满足幼儿的学习需求和培养他们对阅读的兴趣。
本文将从绘本的选择和运用、教学方法和活动设计、培养幼儿阅读能力等方面展开讨论，帮助教师更好地开展绘本教学活动。
二、绘本的选择和运用1. 绘本的选取：幼儿园教师需要根据幼儿的芳龄、兴趣爱好、认知水平等因素选择适合的绘本。
在绘本的选取上，可以多样化选择不同主题、风格和文学类型的绘本，以丰富幼儿的阅读体验。
2. 绘本的运用：教师可以运用绘本进行听读、讲故事、角色扮演、绘画等多种形式的活动，通过绘本的图画、文字和情节激发幼儿的想象力和创造力，引导他们主动参与故事情节的讨论和表达。
三、教学方法和活动设计1. 互动教学：在绘本教学活动中，教师可以通过提问、讨论、游戏等方式进行互动教学，引导幼儿思考、交流和合作，促进他们在阅读中的体验和感悟。
2. 联合活动：教师可以将绘本教学与手工制作、音乐舞蹈、户外游戏等联合活动相结合，以促进幼儿不同方面能力的全面发展，并实现跨学科的教学目标。
四、培养幼儿阅读能力1. 阅读氛围营造：教师需营造浓厚的阅读氛围，如布置阅读角、举办阅读节、诵读比赛等活动，激发幼儿对阅读的兴趣和热爱。
2. 阅读技能培养：通过绘本教学活动，教师可以引导幼儿学会正确握持书籍、翻阅书页、理解图画和文字信息等阅读技能，提高幼儿的阅读水平。
五、总结与展望通过本文的探讨，我们可以看到幼儿园教师在开展绘本教学活动时，需要全面考虑绘本的选择和运用、教学方法和活动设计、以及培养幼儿阅读能力等方面。
希望教师们能够在实践中不断尝试和创新，开展更多有趣、有益的绘本教学活动，为幼儿的阅读习惯和阅读能力的培养做出更多的探索和努力。
个人观点与理解在进行绘本教学活动时，我认为教师应该注重绘本的选取和运用，使之符合幼儿的认知发展水平和学习特点。
在活动设计和教学方法上，应该多样化和灵活性地引入互动教学和联合活动，提高幼儿的参与度和学习兴趣，并在培养幼儿阅读能力方面做好系统化的规划和指导。
幼儿园绘本读书活动方案
幼儿园绘本读书活动方案活动名称：绘本大赏——探索阅读乐趣活动目的：1. 培养幼儿爱读书的习惯，增强阅读能力和表达能力；2. 激发幼儿对绘本的兴趣，开发他们的想象力和创造力；3. 提高幼儿的观察能力和思维能力，培养他们的批判性思维；4. 增加幼儿之间的合作与交流，培养他们的团队合作意识。
活动时间：连续进行的5周，每周活动一次，每次活动约1小时。
活动内容：第一周：绘本欣赏与绘画1. 绘本欣赏（15分钟）教师为幼儿选择一本贴近幼儿生活、内容有趣的绘本，全班集体欣赏。
教师引导幼儿观察图画，倾听故事，提问引导幼儿思考。
2. 绘本创作（45分钟）- 分组活动：将幼儿分成小组，每个小组由2-3名幼儿组成。
- 选择绘本：教师为每个小组提供一本绘本，并让他们从中选择一个故事情节、场景或角色。
- 绘本再创作：幼儿在纸上或画板上根据绘本内容进行绘画，可以自由发挥，创造自己喜欢的故事和画面。
3. 作品展示（10分钟）每个小组成员将自己的绘画作品摆放在讲台上，然后，每个小组的代表对自己的作品进行描述和解释。
第二周：绘本朗读与角色扮演1. 绘本朗读（15分钟）教师朗读一本绘本，强调语音语调的表达和情感的传递，引导幼儿用心倾听。
2. 角色扮演（45分钟）- 分组活动：将幼儿分成小组，每个小组由2-3名幼儿组成。
- 绘本选择：教师提供几本绘本供幼儿选择，每个小组从中选择一本喜欢的绘本。
- 角色扮演：每个小组按照绘本的故事情节，组成角色扮演团队，分别扮演故事中的角色，进行自由发挥。
3. 表演展示（10分钟）每个小组选择一段故事内容进行表演，其他幼儿观看并鼓励赞赏。
第三周：绘本讨论与问题解答1. 绘本讨论（15分钟）教师为幼儿选择一本富有思辨性和启发性的绘本，全班集体讨论。
教师引导幼儿提出问题、分享观点，并进行交流。
2. 问题解答（45分钟）- 分组活动：将幼儿分成小组，每个小组由2-3名幼儿组成。
- 绘本选择：教师为每个小组提供一本绘本，每本绘本都有相关问题需要解答。
幼儿园教师有效开展绘本教学活动的方法
幼儿园教师有效开展绘本教学活动的方法幼儿园教师有效开展绘本教学活动的方法引言：绘本是幼儿园教育中重要的教学资源之一。
通过绘本教学，幼儿可以获得语言、认知、情感和社交等多方面的发展。
然而，如何有效地开展绘本教学活动成为幼儿园教师面临的挑战之一。
本文将探讨一些有效的方法，帮助幼儿园教师提升绘本教学的质量。
方式一：创建沉浸式阅读环境（引导幼儿的阅读兴趣）1.充实图书馆：确保教室内拥有丰富、多样性的绘本资源，以满足幼儿的阅读需求。
2.创造阅读角落：布置舒适的阅读角落，并添置各种呼之欲出的图书，吸引幼儿主动接触绘本。
3.主题展示：通过将绘本与教师精心设计的主题相结合，激发幼儿的好奇心和兴趣。
方式二：互动式引导（促进幼儿积极参与）1.提问引导：在阅读过程中，教师可以提出问题，引导幼儿深入思考。
例如：“为什么主人公要这样做？”或“你喜欢故事的结局吗？”2.角色扮演：教师可以扮演故事中的角色，与幼儿一起创造情境，让幼儿通过角色扮演更好地理解故事。
3.绘本分享会：幼儿园教师可以定期组织绘本分享会，鼓励幼儿分享自己喜欢的故事、角色或情节，增强社交交流和学习动机。
方式三：延伸拓展（提升幼儿思维能力）1.绘本创作：鼓励幼儿根据自己的想法和创意，绘制自己的绘本，培养幼儿的创造力和表达能力。
2.故事再编：引导幼儿以已读绘本为基础，进行故事情节的改编与扩展，培养幼儿的逻辑思维能力。
3.项目学习：以绘本为起点，展开与绘本相关的主题性项目学习，如植物生长、动物世界等，促进幼儿跨学科的学习。
方式四：家园联系（与家长共同合作）1.绘本家庭作业：鼓励幼儿与家长一起阅读绘本，并完成相关的阅读任务，加强家庭与幼儿园的教育连接。
2.家庭绘本俱乐部：邀请家长参与到绘本俱乐部中，与教师共同讨论绘本阅读中的问题和体验，促进教育合作。
3.主题家访：通过定期组织与绘本主题相关的家访活动，加深幼儿对绘本内容的理解和体验，促进和谐家园关系。
总结与回顾：通过创建沉浸式阅读环境、互动式引导、延伸拓展和家园联系，幼儿园教师可以有效地开展绘本教学活动。
幼儿园如何开展绘本阅读活动
幼儿园如何开展绘本阅读活动
绘本阅读是幼儿园教育中的重要内容，对于幼儿的语言发展、认知能力、情感态度等方面有着积极的影响。
为了有效地开展绘本阅读活动，幼儿园可以采取以下措施：
1.绘本选取：幼儿园应根据幼儿的年龄、兴趣和发展需求，选择适合的绘本。
绘本要具有丰富的图文内容，有助于培养幼儿的语言表达能力和想象力。
4.角色扮演：教师可以邀请幼儿扮演绘本中的角色，通过模仿和表演来深入理解故事的情节和人物形象。
同时，教师也可以担任角色，与幼儿互动演绎，加深阅读活动的趣味性和参与度。
5.手工制作：根据绘本的故事情节和内容，教师可以设计一些与之相关的手工制作活动。
比如，幼儿可以用纸板和颜料制作绘本中的角色或道具，增加对绘本的实践体验，进一步加深理解。
绘本教学活动教研计划(3篇)
第1篇一、活动背景绘本作为一种独特的儿童文学形式，以其图文并茂、内容丰富、形式多样等特点，深受幼儿喜爱。
绘本教学活动不仅能够培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的语言表达能力，还能促进幼儿的认知、情感、审美等方面的发展。
为了更好地开展绘本教学活动，提高教师的专业素养，本教研计划旨在通过系列教研活动，提升教师对绘本教学的理解和实践能力。
二、活动目标1. 提高教师对绘本教学的认识，明确绘本教学的意义和特点。
2. 帮助教师掌握绘本教学的基本方法和策略，提高教学效果。
3. 培养教师创新绘本教学活动的能力，激发幼儿的学习兴趣。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高绘本教学水平。
三、活动内容1. 绘本教学理论的学习与研究- 绘本教学的基本概念和理论- 绘本教学的目标和原则- 绘本教学与幼儿发展的关系2. 绘本教学实践案例分析- 分析经典绘本教学案例，探讨其教学策略和效果- 结合实际教学经验，分析绘本教学中的问题及解决方法3. 绘本教学活动设计- 学习绘本教学活动设计的基本步骤和方法- 结合幼儿年龄特点，设计具有针对性的绘本教学活动4. 绘本教学评价- 学习绘本教学评价的方法和工具- 对绘本教学活动进行反思和总结，不断优化教学策略5. 绘本教学资源开发与应用- 学习如何收集和整理绘本教学资源- 探索绘本教学资源的创新应用，丰富教学内容四、活动安排1. 研究准备阶段（第1-2周）- 收集绘本教学相关资料，包括理论、案例、活动设计等 - 教师分组，明确各组研究主题和分工2. 研究实施阶段（第3-8周）- 每周进行一次集中研讨，分享研究成果- 教师结合自身教学实际，进行绘本教学活动设计- 定期组织绘本教学观摩活动，交流教学经验3. 研究总结阶段（第9-10周）- 教师撰写绘本教学活动总结报告- 组织成果展示，分享优秀绘本教学案例- 评选优秀绘本教学活动设计，颁发奖项五、活动实施1. 教师培训- 邀请专家进行绘本教学理论培训- 组织教师参加绘本教学研讨会，学习先进经验2. 教学观摩- 定期组织绘本教学观摩活动，让教师现场观摩、学习 - 对观摩活动进行总结和反馈，促进教师成长3. 教学研讨- 定期组织教师开展绘本教学研讨，分享经验、解决问题- 鼓励教师提出创新性观点，激发教学活力4. 教学实践- 教师结合自身教学实际，开展绘本教学实践- 对实践过程进行记录和反思，不断优化教学策略六、活动评价1. 教师对绘本教学的认识和理解程度2. 绘本教学活动的设计与实施效果3. 教师之间的交流与合作情况4. 教师对绘本教学活动的评价和建议七、预期成果1. 提高教师对绘本教学的认识，增强教师的教学能力2. 形成一套完整的绘本教学活动体系3. 促进幼儿的全面发展，提高幼儿的阅读兴趣和语言表达能力4. 提升幼儿园的绘本教学水平，打造特色教育品牌通过本次绘本教学活动教研计划，我们期待教师能够更好地掌握绘本教学的方法和策略，为幼儿提供更优质的教育资源，促进幼儿的健康成长。
如何有效地开展绘本阅读活动
如何有效地开展绘本阅
读活动
集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
如何有效地开展绘本阅读活动一、观察、清晰地阅读绘本，多角度走进绘本，叩响绘本阅读之门
（一）选取贴近幼儿生活的作品引发幼儿主动观察
1、品味语言潜心推敲
2、梳理内容精心取舍
（二）选择形象生动的作品吸引幼儿细致观察
生动活泼、形象有趣、情感浓溢的绘本作品，更容易激起幼儿观察的欲望和阅读的兴趣。
（三）开展精读细读深读引领幼儿深入观察
1、教师要首先要用心观察、细心寻找、耐心读懂读透画面形象、色彩及构图的用意。
2、教师要善于发现并向幼儿提出引发认知冲突的疑问，以帮助幼儿进一步理解故事内涵，彰显绘本主题。
二、大胆想象、丰满地阅读绘本，多视野融入绘本，展开绘本阅读之翅（一）根据名称或封面大胆预测故事内容
（二）调用生活经验合理地设疑联想
三、情境创设、探究地阅读绘本，多层次迁移绘本，掘出绘本阅读之泉（一）创设促进性的阅读环境吸引幼儿自主阅读
1、提供丰富的自主阅读材料。
2、营造轻松愉悦的阅读氛围。
（二）开展绘本阅读中的游戏引发幼儿主动探究
通过游戏情景的创设和利用，有目的、有重点的预设一些游戏情节，引
发幼儿深入的领悟绘本。
四、多形式表现、充分地体验绘本，多通道升华绘本，扬起绘本阅读之帆（一）进行以园为主的阅读形式引导幼儿主动表现
绘本阅读中还可以采用续编故事、仿编故事、创编故事（制作新的绘本）、童话剧表演，或其他领域活动加以配合的方式，更立体的感受整个绘本。
（二）辅以由家长配合的亲子阅读方式更多形式展现绘本。
绘本开展延伸活动计划方案
一、活动背景绘本作为一种图文并茂的儿童读物，深受广大儿童的喜爱。
为了丰富幼儿的课余生活，提高他们的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，我园特制定绘本开展延伸活动计划方案。
二、活动目标1. 培养幼儿对绘本的兴趣，提高阅读能力。
2. 增强幼儿的想象力、创造力和表达能力。
3. 培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。
4. 帮助幼儿了解不同的文化，拓宽视野。
三、活动内容1. 绘本阅读分享会（1）活动时间：每周五下午（2）活动形式：教师讲述绘本故事，幼儿分享阅读心得（3）活动目标：让幼儿在轻松愉快的氛围中感受绘本的魅力，培养阅读兴趣。
2. 绘本手工制作（1）活动时间：每月一次（2）活动形式：教师引导幼儿根据绘本内容进行手工制作（3）活动目标：提高幼儿的动手能力，培养他们的审美观。
3. 绘本角色扮演（1）活动时间：每学期一次（2）活动形式：幼儿分组，根据绘本内容进行角色扮演（3）活动目标：锻炼幼儿的表演能力，提高他们的语言表达能力。
4. 绘本知识竞赛（1）活动时间：每学期一次（2）活动形式：以小组为单位，进行绘本知识竞赛（3）活动目标：检验幼儿对绘本知识的掌握程度，激发他们的学习兴趣。
5. 绘本主题展览（1）活动时间：每学期一次（2）活动形式：幼儿制作绘本主题展板，展示自己的阅读成果（3）活动目标：让幼儿展示自己的阅读成果，提高他们的自信心。
四、活动实施1. 教师培训：组织教师学习绘本教学法和活动策划，提高教师的专业素养。
2. 家园合作：邀请家长参与活动，共同为幼儿营造良好的阅读氛围。
3. 活动宣传：利用园内宣传栏、班级微信群等渠道，宣传绘本活动，提高幼儿及家长的参与度。
4. 活动评价：定期对活动进行总结和评价，不断优化活动内容，提高活动效果。
五、活动总结1. 定期对绘本活动进行总结，分析活动效果，为今后的活动提供借鉴。
2. 鼓励教师和家长积极参与活动，共同为幼儿营造良好的阅读环境。
3. 不断丰富活动内容，创新活动形式，提高幼儿的阅读兴趣和综合素质。
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绘本的教学意义
绘本教学的意义：
1、观察能力 2、语言表达能力、 3、丰富社会情感 4、激发阅读兴趣 5、养成阅读习惯
什么是绘本阅读？
1.良好阅读习惯与阅读行为的养成 2.阅读内容的理解和阅读策略的形成 3.阅读内容的表达与评判性思维
核心 经验
如何开展绘本教学
1、选材
教师要思考： 讲什么样的故事， 幼儿喜欢吗？ 怎么给不同年龄段的幼儿选故事？ 怎么样讲？
• 3、封面激趣 • 观察封面，说说封面上有谁？《我的幸运一天》是“谁”的幸运
一天？小猪？狐狸？
（二）有步骤阅读，开展阅读指导
• 阅读方式： • 分段阅读、精选图片阅读与完整阅读，幼儿自己阅读与师幼
共同阅读，大书阅读与幼儿人手一本小书阅读或同伴阅读等 • 针对不同阅读方式，指导重点也不同 • 根据绘本内容，融入游戏、韵律、表演、绘画等，帮助幼儿深化
▪ 2、引导幼儿主动观察，清晰阅读绘本 3、鼓励幼儿大胆想象，深入地阅读绘本
▪ 4、创设幼儿喜欢的游戏情境，探究地阅读绘本 ▪ 5、引导幼儿多形式的表现，充分地理解绘本
基于集体阅读情境下
• （一）创设情境，引发阅读兴趣 • （二）有步骤阅读，开展阅读指导 • （三）围绕重点开展活动，掌握核心经验 • （四）组织阅读延伸活动
ART TEMPLATE
Hale Waihona Puke 如何开展绘本活动——黄兴镇中心幼儿园
CONTENTS
THE TEMPLATE DESIGN BY JIUJIU.
01
ADD TITTLE
02
03
ADD TITTLE ADD TITTLE
04
ADD TITTLE
05
ADD TITTLE
什么是绘本教学？
绘本教学
指的是教师有目地、有计划、有组 织的利用绘本材料，用讲故事的方 式来完成教学目标的过程。
▪ 绘本阅读对幼儿教师的要求：
• ★选择绘本
•
（素材贴近幼儿生活，因地制宜）
• ★吃透绘本
•
（选取绘本中最有价值的东西作为教学内容）
• ★培养幼儿对阅读的兴趣和爱好
•
(看、听、思、说、议、疑、演)
• ★多元化的组织方式
•
(表演、绘画、游戏、数学…..)
怎样开展绘本阅读？
▪ 常用的绘本阅读设计流程
▪ 1、倾听感受绘本的独特意蕴
选材：
1、故事情节生动有趣，幼儿喜欢听，故事 内容是幼儿容易理解的 2、故事内容主题突出，有教育意义。（这 个故事告诉我们什么道理？） 3、有些故事过长或有些词语过难可以进行 改编。
Just for today I will exercise my soul in three ways. I will do somebody a good turnJust for today I will exercise my soul
2、分析绘本，设计教案
教师找出绘本 的重难点，制 定教学目标。 （知识、技能、
情感）
01
根据教学目标， 设计每个教学 环节的提问 （开放式提问）
02
思考每个教学 环节之间的小 结，尽量有故 事中的语言进
行小结。
03
充分挖掘故事 内容，制定生 动活泼、幼儿 积极参与的教
学方法
04
绘本阅读教学中应注意的问题
（三）组织阅读延伸活动
• 如： • 通过区域活动中的讲故事活动、表演游戏、创编扩编、朗读
活动，以及家园配合的图书制作活动、亲自共读活动等内容延伸 早期阅读活动的教育功能
分年级组讨论
• 小班：好饿好饿的毛毛虫 • 中班：大卫不可以 • 大班：爱心树
（一）创设情境，引发阅读兴趣
• 方法示例 • 1、语言激趣 • 小朋友，今天老师带来了一本很好看的书，你们想看吗？教师出示
图书，告诉幼儿图书的名称，并带领幼儿用一一对应的方法认读封面 上的汉字。（《我的幸运一天》）
• 2、玩具教具激趣
• （教师出示一对兔子耳朵）看看老师手里的这个长长的东西像什 么？小兔子长长的耳朵能干什么？有一本书的名字就叫《长长 的……》，里面有许多小动物也有长长的一样东西，我们一起来看 看吧
学习
• 如： • 在精选图片阅读中，教师要引导幼儿联系自己的生活经验，说说自己最喜欢
图画书中的哪几页？为什么喜欢这几页？
• 在师幼共同阅读（一般也是大书阅读或利用PPT阅读）中，教师要关注幼 儿的所思所感，要组织以儿童为中心的讨论活动，通过与儿童的协同合作、 建构意义和分享回应来培养学前儿童在阅读中的倾听、回应技能