写景状物散文复习(2--1)-文档资料

遇到大年，则山前山后开成大片。二月兰
仿佛发了狂。我们常讲什么什么花“怒 放”，这个“怒”字下得真是无比地奇妙。 二月兰一“怒”，份佛从土地深处吸来一 股原始力量，一定要把花开遍大千世界， 先生的人生写照：凡 紫气直冲云霄，连宇宙都仿佛变成紫色的 了。 事顺其自然，遇事处 在十年浩劫中，我被管制劳动改造，每天 之泰然，艰辛曲折必 到一个地方去捡破砖碎瓦，还随时准备着 然，历尽沧桑悟然！ 被红卫兵押解到什么地方去“批斗”，可 是在砖瓦缝里二月兰依然开放．笑对春风。 我想得到答复，走上了每天必登临的小山， 问三十多年来亲眼目睹我这些悲欢离合的 二月兰，她却沉默不语，兀自万朵怒放，
采用拟人的手法，让山赋予人的情态， 生动形象地描写了游船在水中的荡漾 和风景的宜人。
假如，你嫌这样的光太朴素了些， 作者为什么要着意描 那你就在墙边种上一行疏竹。有风， 写想象中的疏竹？ 你可以欣赏它婆娑的舞容；有月，你 可以欣赏窗上迷离的竹影；有雨，它 给你平添一番清凄；有雪，那素洁， 那清劲，确是你清寂中的佳友。即使 【考点】考查文章的表达 无月无风，无雨无雪，红日半墙，竹 技巧和文章的思路的分析 荫微动，掩映于你书桌上的清晖，泛 ①通过疏竹把北窗的光影之美形象地描绘出 与评价。 出一片青翠，几纹波痕，那般的生动 来，强化了作者对北窗的偏爱，因为此处更 宜于读书和写作。 而空灵。你书桌上满写着清新的诗句， 【解析】考生要从内容、 ②虚实相生，动静结合，增强了画面感，营 你坐在那儿，纵使不读书也“要得”。 结构（或行文、构思）和 造了诗的意境。 表达技巧几方面来回答。 ③写想象中的古墙和疏竹，使行文摇曳多姿， 09高考湖北卷《书房的窗子》
《荷塘月色》之写景状物方法探究
写景顺序：月下荷塘---塘上月色---四周
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
叶—花—香—波—四周（下—上—四周）
动静描写
修辞的使用
调动多种感官
颜色
修饰词（叠词）
分析文中画线句子在写景状物方面的特点。
从留下下船，回环曲折，一路向西
向北，只在芦花浅水里打圈圈；圆 桥茅舍，桑树蓼花，是本地的风光， 还不足道；最古怪的，是剩在背后 的一带湖上的青山，不知不觉，忽 而又会得移上你的面前来，和你点 一点头，又匆匆的别了。
富有变化。
本单元三篇文章表达的情感有怎样的不同？ 《荷塘月色》：颇不宁静—
求静—得静—出静 — 不静 情感的变 化性 《故都的秋》：北国的秋， 却特别地来得清，来得静，来 情感的一 得悲凉。 致性 《囚绿记》：不畏强暴、不 情感的 屈不挠的民族精神的讴歌 含蓄性
抒情的方式
借景抒情，寓情于景
直接抒情
描写，来衬 托作者或喜 或悲的情感。
对事物的进行描绘的过 程中，巧妙地寄托作者 个人的情感和理念，把 自己的感情融入到事物 中，表达自己的内心情 通过景物的 感
托物言志
二月兰
二月兰是一种常见的野花。花朵不大，
紫白相间。花形和颜色都没有什么特异 之处。如果只有一两棵，在百花丛中， 决不会引起任何人的注意。但是它却以 多胜，每到春天，和风一吹拂，便绽开 了小花；最初只有一朵，两朵，几朵。 但是一转眼，在一夜间，就能变成百朵， 千朵，万朵。大有凌驾百花之上的势头 了。
本文语言典雅，请以下段为例，从词语运用、句式选 择、修辞方法三个方面加以简要赏析
窗子的功用，虽是到处一样，而窗子的 方向，却有各人的嗜好不同。我独喜欢北 ①选用了诸如“山阴水曲”“隐翳”“枝 窗，那就全是光的问题了。说到光，我有 叶扶疏”“清虚”“清晖”等有文言色彩 一致偏向，就是不喜欢强烈的光而喜欢清 的词语，格调典雅。 淡的光，不喜欢敞开的光而喜欢隐约的光， ②句式上长短相间，以长句为主，且整散 不喜欢直接的光而喜欢反射的光。就拿日 光来说罢，我不爱中午的骄阳，而爱“晨 结合，错落有致，具有典雅之美。 光之熹微”与落日的古红。纵使光度一样， ③使用排比，如接连使用了三个“不喜 也觉得一片平原的光海，总不及山阴水曲 欢……喜欢……”，显得整齐、工整、典 间光线的隐翳，或枝叶扶疏的树荫下光波 雅。 (或：多处直接引用了古典诗文名句， 的流动。至于反光更比直光来得委婉， 如“晨光之熹微”“残夜水明楼”“明月 “残夜水明楼”，是那般的清虚可爱，而 照积雪”，使语言具有古典韵味。) “明月照积雪”使你感到满目清晖。
总结
与前者形成对比或 标题：1、描写对象；2、文章线索；3、 类比、反衬或正衬 主要景物和人 精神品质的象征 的作用，还有引对 事的描述为了 象、作铺垫等作用。 直接揭示散文 的主旨 文章结构：主要的景物和人事 ——其
它的景物和人事——揭示主旨。
鉴赏语言