九年级语文质量分析

九年级语文期末考试质量分析
赤南初中张梅
本次考试与考199人，及格97人；优秀4人，平均分69.6分。

成绩很不尽人意哉！
一、试题分析：
1、试卷结构：本次质量考试语文试题以教材为载体，以课标为依据，题型灵活多样，能全面考察学生的语言综合运用能力盒写作能力。

试卷分成四大部分：积累与运用、综合性学习、阅读、写作。

共22个小题。

所占分值分别为15分、6分、49分、50分、总分值120分，考试时间120分钟。

体现中考语文试卷的特点，指导中考语文总复习，有一定的价值和意义。

2、试卷特点：试卷能注重学生基础知识的考查，体现课改理念，引导教学方向。

试题能扣住教材强调学生课本字词和名篇名句的积累与理解运用。

注重学生主观能动性的引导，重视学生阅读能力的提高，试题体现一定的灵活性。

这份试卷对于提高学生的语文水平和语文实践能力做了一次有益的尝试，为今后根据学生个性发展的需要来实施课堂教学指明了方向。

但笔者认为，该份试卷整体上还是偏难，特别是有一些能力拓展题，还是让学生一筹莫展。

试卷第一部分为积累与运用，主要考察学生的识记积累，涉及字音、字形、歧义句的理解、诗句的理解运用。

其中前三项都以一个选择题的形式进行考察，遗憾的是，一个选择题的分值高达3分，这让学生得分容易失分更容易。

第二部分为综合性学习，注重考察学生的分析评价和归纳总结的能力以及发现问题的主管能动性。

第5小题分值却也高达4分。

第三部分为阅读理解，主要考察学生的理解运用、分析概括、语言表达能力以及主观能动思考能力。

文质时尚的文章，新颖的题型，特别是几段课外文章的阅读考察以及古诗鉴赏，更是体现了语文课程标准“重视能力，注重过程与方法，强调情感态度和价值观”的新理念。

然而，通前面一样，这些考题的分值都好高好高哦，如阅读（一）后面的7、8、9、10小题的分值分别是4分、5分、4分、4分。

阅读（二）后面的11、12、13、15小题的分值分别也是4分、3分、4分、4分。

给人的感觉似乎是思品题或是其它科目的题型。

笔者实在也不知这是否是今年的语文中考题的分值导向？
第四部分是写作练习。

两个题目，一个命题，一个半命题，任选一个进行写作。

这给了学生极大地选择空间。

但可气的是，命题作文《这也是一种幸福》下面的两个要求相互矛盾：（1）文体不限，诗歌不低于20行。

（2）写一篇不少于600字的记叙文。

这样的要求，让学生如何去把握？
二、考试情况分析
第一部分主要考查学生平时对于字词诗句的积累以及所学知识的灵活运用。

在字词诗句的积累方面，大部分学生完成得较好，但是第1、第2、第3三个小题整体得分情况较差，分析原因主要在于学生基本功不够，而每题的分值又很高导致学生得分差距很大。

第二部分综合性学习，大多学生能看出一些问题，但语言表达欠佳。

第三部分：阅读理解。

三道阅读题的得分情况都不尽人意，主要原因我认为有以下两点：
一是，现代文阅读，一篇议论文，一篇散文，其反应的内容都紧跟当今社会的时代潮流问题。

文后的问题看似并不难，尤其是《自己的院子》这篇散文，每个题的答案都得学生在文中去提炼、总结、概括。

这对于大多学生来说还是有一定难度的，所答题目要点不够准确，语言表达也不够完善。

还有就是这关于农村和城市的变化问题，针对我们这些边远山区的农村学生来说，他们还有点陌生，所谈的认识也不够到位和深刻。

二是我们学生的文言文阅读功底还不够深厚，即使文章大体上能读懂，但就其某个句子来说，也要读懂其意思就很难了。

再要斟字酌句就更难了。

第四部分：写作能力。

本次作文整体水平都较差，真正富有创意的文章就更少了。

作文的立意构思，选材组材都不够重视，重点往往没写出来，书写也较乱，不够工整美观。

三、失分情况及对策
1、字词拼写和古诗词默写得分一般。

说明学生在平常的学习中对汉字的拼写和诗词的识记不够重视，对课本中出现的生字新词名言警句没有加强积累。

在今后的教学中有必要针对字词知识加强督促，强化训练，不断地巩固过关。

2、综合性题目是学生最容易得分也是最容易失分的题目。

这类题目在于平素的教学中多多引导学生开动脑筋，在占有给定资料的前提下，自主地发现问题、探究问题、获得结论并提出建议。

3、现代文的阅读的教学，一定要多多注重答题方法的指导。

任何文段的考查都侧重两个方面，一是筛选信息，二是理解分析阅读材料。

做好阅读题，最重要最有效的方法就是----------联系上下文，在原文中找答案。

4、文言文的阅读。

本次考试失分较多的是句子的翻译和要点的概括。

句中的关键字较难理解，而这些字往往是得分点。

今后的教学中，还应多组织学生做相关题目，抓住一些重点句段让其翻译理解和识记。

5、诗词鉴赏题。

学生组织语言能力不强，不能根据诗中的意象意境去推究诗歌的主题。

少数学生根本读不懂是个所写的内容。

以后要督促学生多多朗读理解背诵探究诗歌。

6、作文部分。

存在的主要问题有卷面不整洁，字数不够或多余，选题同一，补全标题和所写内容缺乏新意，重点凸显不出来，主题没能把握好更不用说得到提升。

建议学生在今后的作文中要善于从大处着眼，小处着手，用自己独到的眼光去发现生活中的写作素材和角度。

让文章体现出真挚的感情，丰厚的文学积淀，富有强烈的生活气息。

并要不断学会联想，升华。

敢于创新，张扬个性。