《爱的教育》读书笔记(多篇)

《爱的教育》念书笔录 ( 优选多篇 )
第一篇：爱的教育念书笔录《爱的教育》的作者亚米契斯，是意大利有名作家。

《爱的教育》是世界小孩文学史上一部优异
的日志体小说，这部小说经过一个小学生的日志，以充满小孩情
味的风趣语言，记录了孩子们在整整一年中学习生计的点点滴滴。

全书故事朴素，风格朴素，感情浓郁，显现了一幅幅
亲子之爱、师生之情、朋侪之谊的动人画面，是 19 世纪意大利最伟大的 10 本小说之一。

小主人公安利柯是一个刚刚上三
年级的学生，出生在一个衣食无忧的知识分子家庭。

他学习勤劳
努力，待人诚好友善，安利柯的父亲是位工程师，家里的条件也
算是小康，他的父亲母亲都是乐善好施的人，常常教育安利柯要
帮助穷人和有困难的人。

有一次母亲带着安利柯去救援一对贫困
母子，没想到他们正是安利柯的同学克洛西和他的母亲。

安利柯
的身边有着一群心地和善、满盈爱心的同砚。

班长代洛西是个激
情和蔼的孩子，当他得悉克洛西的父亲是服刑归来的人时，为了
不伤同砚的自尊心，他谨小慎微地保守着这个机密。

当面对克洛
西的父亲的时间，代洛西诚挚的话使这个以前失足的人感想了人
间的真情，盛行从头做人的勇气。

安利柯最敬重的同砚是卡隆，
这个火车司机的儿子拥有崇敬的心灵，面对被欺凌的微小者他凡
是会挺身互助。

绅士的儿子诺比斯和卖炭人的儿子贝谛为一点儿
小事训骂，在开通的家长的教育指引下，两个孩子反而成了亲密
的同桌。

同学克洛西的父亲因过错杀人入狱，克洛西的母亲靠沿
街卖菜保持一家人的生计，但不论如何枯瘠，母亲都要让克洛西
去上学。

朱利亚为了帮助父亲抄录
公牍而累坏了身材，面对父亲的求全斥责和家人的不理解，朱
利亚忍耐了下来，并坚持救援父亲抄写公牍。

当父亲终于理解
儿子为何身材日就衰落，学习成绩直线滑坡时，父子俩痛哭着
抱在一同。

波莱科西以加倍的勤劳和特别的孝心，获得了一枚
奖章，他的这份荣誉令父亲幡然觉悟，此后改过自新，成为一
名勤劳的好铁匠。

安利柯的老校长是一位平易的老人，他的儿
子当志愿兵不幸牺牲后，校长常常带着学生去看路过的队伍，
向军旗行礼，指导孩子们要爱国。

毕业时，安利柯好他的同学
们都恋恋不舍地走开了自己的老师和校长，心中充满了无量敬
佩与感谢之情。

父亲也特地带安利柯乘火车去看望自己 44 年前的小学老师，给他上了一堂“尊敬师长”的好课。

正如其书
名所表示的，《爱的教育》宣扬了人人间最巨大的爱。

一个三
年级学生在一个学年中所记的日志，包含了同学之间的爱、姐
弟之间的爱、子女与父亲母亲间的爱、师生之间的爱，以及对
故国的爱，令人读起来如同在爱的胸怀中发展。

全书把“爱”
表现得淋漓尽致，大至国家、社会、民族的大我之爱；小至父
亲母亲、师长、朋侪间的小我之爱，无不包含一个“爱”字。

这个生生不息的神圣字眼，虽没有“惊天地、泣鬼神”的胆战
心惊，却总让人怦然心动，以致泪流满面，提示人们学会用一
种暖和的眼光看天下。

这本书也委托着作者的志向，即希望人
与人之间的理解和友善。

《爱的教育》包含了正确的教诲脑筋，指出素质教育的基础是“爱的教育”，对父亲母亲的爱、对教
师的爱、对同学的爱是孩子做人的基础，也是其余实质的底子。

在全书中我们看到，家长和老师对孩子们谆谆教育，因材施教，在道德上对峙高的尺度和要求，在个性上允许孩子自由发展。

安利柯有一本与怙恃配合读写的日志，亚米契斯的教育思想也
表此刻这个小小的细节中。

本书生动细腻地描绘了小孩的内心
世界。

小孩的所思所感其实不一样于成年人，本书的情节能够令人真
切地认识到孩子们对天下和状况的看法，让我们经过一个孩子
的眼光去视察这个天下，进而也让我们认识孩子们的内心世界。

第二篇：《爱的教育》念书笔录“这书给我以卢梭《爱弥
儿》、裴斯泰洛齐《醉人之妻》
以上的激动。

我在四年前始得此书的日译本，记得曾流了泪三日
夜读毕，就是此后在翻译或随意阅读时，还深深地感想刺激，不
觉眼睛湿润。

这不是沉痛的眼泪，乃是愧疚和感谢的眼泪。

除了
人的资格以外，我在家中早已经是二子二女的父亲，在教育界是
执过十余年的教鞭的西席。

平时为人为父为师的态度，读了这书
犹如丑女见了尤物，自己悲伤起来，不觉愧疚了堕泪。

书中表达
亲子之爱，师生之情，朋友之谊，乡国之感，社会之同情，都已
近于志向的天下，虽是幻影，令人读了觉到志向天下的情味，认
为人间要云云才好。

于是不觉就感谢了堕泪。

这书一般被认为是
有名的小孩读物，但我认为不但小孩应读，实可作为平庸的读物。

特别地应介绍给与小孩有直接关连的怙恃西席们，叫大家流些愧
疚或感谢之泪。

学校教诲到了此刻，真空虚极了。

单从外形的制度上、方
法上，走马灯似的更变逢迎，而于教诲的生命的某物，从未闻有
人造就顾及。

仿佛掘地，有人说四方形好，有人又说圆形好，朝
三暮四地改个不断，而于池的以是为池的因素的水，反无人仔细。

教育上的水是什么？就是情，就是爱。

教诲没有了情爱，就成了
无水的池，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚。

”
这是教育家夏沔尊在译著《爱的教育》（意大利 * 亚米契斯）一书里所写的媒介。

在前言中夏五次提到“眼泪”，这引
起我的致——竟是怎一种情，怎的笔墨，怎的故事引得者竟“流了泪三日夜”呢？着好奇心了本，但是开两章没完，些文字竟也使我想哭。

主要着一个小男孩安利柯的日志，然是一个孩子的口气，可来竟得分明是人道德灵魂天下的一个小天使，的精灵我述一个个感人人的故事，一个个平庸的小故事又从差角度告人，人拥有什么的感情。

“ ”是人道德永久的主旋律，透一个个笔墨，穿越几百年甚至预料往后更，将一种至美的道德情景显现于人，引无数和善的人去追⋯⋯
中人的篇章触目皆是，印象深的文字摘以下：
“
我的母
十天安利柯！当你弟弟的老来的，你母了特别失仪的了！像那的事，不要再有
第二次啊！我听你那，内心苦得仿佛刺！我得，数年前你病的，你母唯恐你病不会好，夜坐在你床前，数你的脉搏，算你的呼吸，担忧得至于抽泣。

我以你母要狂了，特别。

一想到此，我付你的未来，有点可怕起来。

你会你的母出那不的！真是怪事！那是要救你一的悲伤不惜舍去自己一年的快，要救你生命不惜舍去自己生命的母哩。

安利柯啊！你着！你在一世中，自然难免要各种的力，而其中最苦的一事，即是失了母。

你未来年大了，遍了大家的力，必然会几千次地回忆你的母来的。

一分也好，但求能再听听母的声音，只一次也好，但求再在母的里作小儿的呜咽：的必然会有的。

那，你
忆起了关于亡母以前赐给各种苦痛的事来，不知要如何地流懊
悔之泪呢！这不是可悲的事吗？你假如此刻使母亲痛心，你将
平生受良知的责怪吧！母亲的柔美慈爱的面影，未来在你眼里
将成了伤心的渺视的样子，不停地使你的灵魂苦痛吧！
啊！安利柯！须知道亲手之爱是人间全部的感情中最神圣
的工具。

粉碎这感情的人，实是世上最不幸的。

人虽犯了杀人之罪，只需他是尊敬自己的母亲的，其胸中还有美的贵的部分留着；不论如何有名的人，假如他是使母亲呜咽、使母亲苦痛的，那就真是可鄙可贱的人物。

所以，应付亲生的母亲，不该再说无礼的话，万一暂时不仔细，把话说错了，你该自己从。

内心悔罪，投身于你母亲的膝下，请求赦宥的接吻，在你的额上拭去不孝的污痕。

我原是爱着你，你在我原是最重点的瑰宝。

但是，你应付你母亲假如不孝，我甘愿照常没有了你好。

不要再走近我！不要来抱我！我此刻没居心来拥抱你！
”（评）最早看到这段笔墨，是在李镇西的教诲博客中，所
以书读到这里又激动又亲密又感想。

李镇西素来对峙爱心教诲，
他自己必是受这一类书本（还有苏霍姆林斯基的书）的“毒”很
深的。

后边篇章里还有“小抄录员的故事”“少年爱国者”的故
事等等，有的小学的课文学习过，有的在英语课本里见过，殊不
知道本来出自这本书阿。

持续摘录：“校长先生
十八日可莱谛今日在学校里很高兴，因为他三年级的旧先生
到校里来做试验监督来了。

这位老师名叫考谛，是个肥壮、大头、鬈发、黑颈的老师，眼光炯炯，话声响如大炮。

这老师常恐吓小
孩们，说什么要撕断了他们的伯仲交托警察，有时还要装出各种
可怕的面目。

其实他决不会处罚小孩的，不论何时，总在胡须底
下作着笑容，不外被胡须遮住，各人都看不出他。

男老师共有八人，考谛老师以外，还有像小孩相同的助手先生、
五年级的老师是个胶子，平时围着大的毛项巾，听说他在乡间学
校的时间，因为校舍湿润，壁里尽是湿气，就成了病，到此刻身
上照常要作痛哩。

那一级还有一位鹤发的老先生，听说从前曾做
过瞽者学校的西席。

此外还有一位衣服华美，戴了眼镜，留着悦
目的颊须的老师。

他一边教书，一边自己研究执法，曾得过证书。

所以得着一个对、律师 " 的外号。

这位先生又著过书柬文教授法
之类的书。

教体操的老师本来是武士，听说属于格里巴第将军的
部下，项颈上留着弥拉查战斗时的刀伤，还有一位即是校长老师，高身秃顶，戴着金边的眼镜，半白的须，长长地垂在胸前；常常
衣着玄色的衣服，纽扣不断扣到腮下。

他是个很平易的老师。

学
生犯了规则被唤到校长室里去的时间老是谨小慎微的，老师其实
不求全斥责，不过携了小孩的手好好启迪，叫他下次不要再有那
种事，并且安慰他，叫他此后做好孩子。

他声气平易，语言和蔼，小孩出来的时间老是红着眼睛，认为比受罚还要悲伤。

校长先生
每晨
第一个到学校，等学生来上学，候父兄来发言。

此外老师回
去了此后，他一人还留着，在学校邻近随地巡视，防恐有学生被
车子碰倒或在路上胡闹。

只需一看见老师那高而黑的影子，群集
在路上停留的小孩们就会弃了玩的工具逃散。

先生那时，总远远
地用了悲伤而满盈了情爱的表情，唤住正外逃散的小孩们。

据母
亲说：先生自爱儿出席志愿兵逝世此后，就不见有笑容了。

此刻
校长室的小桌上，置着他爱儿的照相。

老师遭了那不幸此后，暂
时曾想离职，听说已将向市政所提出离职的离职抄写好，藏在抽
屉里，因为不忍与小孩分别，还踌躇着不曾决
定。

有一天，我父亲在校长室和老师发言。

父亲向先生说： " 离职是多少无聊的事啊！ " 这时，恰好有一个人领了孩子来见校长，是请求转学的。

校长先生见了那小孩仿佛吃了一惊，将
那小孩的脸貌和桌上的照对比力审查了好久，拉小孩凑近膝旁，拓
了他的头，凝望一下子，说了一句 " 能够的 " ，记下姓名，叫
他们父子回去，自己仍自覃思。

我父亲持续说： " 老师一离职，我们
不是困难了吗？" 先生听了，就从抽屉里取出离职书，撕成两段，说：" 已把离职的意思撤消了。

"
”
10年 9月2日摘录：
“小石工”
十一日
今日，“小石工”到家里来访过我们了。

他着了父亲穿旧
的衣服，浑身都沾着石粉与石灰。

他赴约到我们家里来，我很
快活，我父亲也欢喜。

他真是一个风趣的小孩。

一进门就脱去了被雪打湿了的帽
子，塞在袋里，阔步地到了内里，脸像苹果相同，凝望着通通。

等走进食堂，把四周陈设审查了一下子，看到那驼背的风趣画，
就装了一次兔脸。

他那兔脸，谁见了也不可以不笑的。

我们做积木的游戏。

“小石工”关于筑塔造桥有异常的本
领，牢固不倦地仔细去做，样子竟然像大人。

他一边玩着积木，
一边告诉我自己家里的事情：他家不过一间人家的屋阁，父亲夜
间进夜校，母亲还替人家洗衣服。

我看他怙恃一定是很爱他的。

他衣服虽旧，却穿得很暖和
，漏洞了的地方维修得很妥当，像领带，假如不经母亲的
手也断不可以结得那样划一悦目。

他体态不大，听说，他父亲
是个身材高大的人，进出家门都须屈着身，平时呼他儿子叫
“兔子头”。

到了四时，我们坐在安乐椅上，吃牛油面包。

等各人离开
了椅子，我看见“小石工”上衣上粘着的白粉沾在椅背上了，
就想用手去抗。

不知为何，父亲突然抑住我的手。

过了一下子，父亲自己偷偷地拭净了。

我们在游戏中，“小石工”上衣的纽扣突然落下了一个，
我母亲替他缝缀。

“小石工”红了脸在旁看着。

我将风趣画册给他看。

他不觉一一装出画上的面式来，引
得父亲也大笑了。

回去的时间，他特别快乐，以致于忘掉了戴他的破帽。

我送他出门，他又装了一次兔脸给我看，当成答礼。

他名叫安东尼阿·拉勃柯，年龄是八岁零八个月。

安利柯啊！你去拭椅子的时间，我为何遏止你，你不知道吗？因为假如在朋侪眼前拭，那就无异于骂他说：“你为何把这弄龌龊了？”他其实不是成心弄污，并且他衣服上所沾着的工具，是从他父亲工作时拈来的。

往常从工作上带来的，决不是龌龊的工具，不论他是石灰、是油漆或是尘埃，决不龌龊。

劳动不会生出龌龊来，见了劳动者的人，决不该当说“啊！龌龊啊！”应当说“他身上有着劳动的遗迹。

”你不要把这忘了！你应当爱“小石工”，一则他是你的同砚，二则，他是个劳动者的儿子。

—父亲—— 10 年 9 月 3 日摘录：感恩
三十一日
安利柯啊！假如是你的朋侪斯带地，决不会派老师的不是的。

你今日恨恨地说“先生态度不好”，你对自己的父亲母亲，不是也常有态度不好的时候吗？先生有时不高兴是诚然的，他为了小孩们，不是劳动了很多年代了吗？学生之中有友情的固然许多，但是也有好多不识抬举，歧视老师的亲密，轻看老师的劳力的。

均匀说来，做老师的愁闷胜于满意。

不论如何的圣人，处在那样的职位地方，能不时时动气吗？并且，有时还要耐了心去指导那患病的学生，神态的不高兴是诚然的。

应当尊敬先生：因为先生是父亲所尊敬的人，因为是为了
学生牺牲自己一世的人，因为是开拓你精力的人。

先生是要尊敬的啊！你未来年龄大了，父亲和老师都逝世了，那时，你在想起你父亲的时候也会想起老师来吧，那时想起初生的那种委顿的样子，那种忧虑的模样形状，你会认为此刻的不是了吧。

意大利天下五万的学校西席，是你们未来百姓精力上的父亲。

他们立在社会的背后，拿着轻微的人为，为公民的行进发达劳动着。

你的老师即是其中的一人，以是应当尊敬。

你不论如何爱我，但假如关于你的恩人——特此外是应付老师不爱，我断不欢喜。

应当将先生当成叔父相同来爱他。

不论持你好，或责备你，都要爱他。

不论老师是的时间，或是你认为错了的时间，都要爱他。

先生快乐，诚然要爱，老师不高兴，特别要爱他。

不论何时，总须爱先生啊！老师的名字，永久须用了敬意来称呼，因为除了父亲的名字，先生的名字是人间最尊贵、最可敬慕的名字呢！
—父亲——（评：这是应付做西席的人，有着一份深深的
理解与敬意的一位父亲。

这样的一位父亲更值得尊敬。

）
第三篇：《爱的教育》念书笔录
一、好词、生词
含苞
内心不安
随风摇摆
如花似锦
凌霜傲雪
二、作品的内容纲要：
这是一今日志体的小说，记录了小学生安利柯整整九个月
的四年级生计。

爱是整篇小说的要旨，就在最平实的字里行间，
融入了各种人人间最伟大的爱：老师之爱、学生之爱、父亲母亲
之爱、子女之爱、同学之爱 ??每一种爱都不是惊天动地的，但却
动人肺腑、引人沉思。

整部小说以一个小学生最不染世俗的眼光
审察着身边的美与丑、善与恶。

这里有让安利柯深认为傲的好友
卡隆的侠义之举，有德才兼备的班长代洛西的乐于助人；也有华
梯尼的虚荣局促，诺琵斯的骄横无礼；还有朴素可爱的“小石工”，坚毅不息的克洛西??完整在用爱去感觉生计中的点点滴滴。

三、佳句：
1.我们不要过分执着一个观点、一种行为模式、一种习惯，
而要常求打破，要从差异角度，正、反方面集体考虑来解决问
题。

我们应当养成反思虑虑的民俗，对任何事都要下功夫，才
不至于被外界所疑心。

鉴赏：要坚毅，要英勇，不要让无望和鄙俗的忧虑压倒你，
要保持伟大的灵魂在经受累难时豪迈与沉静
2.只有永不言弃，才干实现幻想。

轻易放弃，对不起的是
你自己。

鉴赏：应当重视你在街道上的措施，一个国家的公民教育
水平，最简单从他们在街上的行为和活动看出来了。

你在街上
的表现就能说明你的整个涵养。

四、出色语段：
1.你在一世中，自然难免要尝各种的费劲，而其中最苦的
一事，即是失了母亲。

你未来年龄大了，尝遍了大家的费劲，
必然会几千次地回忆你的母亲来的。

一分钟也好，但求能再听
听母亲的声音，只一次也好，但求再在母亲的怀里作小儿样的
呜咽：这样的时间必然会有的。

那时，你忆起了关于亡母以前
赐给各种苦痛的事来，不知要如何地流懊悔之泪呢！这不是可悲
的事吗？你假如此刻使母亲痛心，你将平生受良知的责怪吧！母
亲的柔美慈爱的面影，未来在你眼里将成了伤心的渺视的样子，
不停地使你的灵魂苦痛吧！”
鉴赏：这段笔墨很另我激动，它把人生的死亡、失掉很好
的解说了出来，用细腻的语言把情绪写了出来，固然这段文字
是“父亲”的语言，但是里面不知道包罗了若干爱。

同时也告
诉了我们：当爱你疼你关心的母亲还在的时间，请你用她爱的
情绪去爱她，假如不是那样，那么对待你的母亲的会是一个很
不公正的了局。

2.炭者与绅士七日
昨天卡罗·诺琵斯向培谛说的那样的话，假如是卡隆，决
不会说的。

卡罗·诺
琵斯因为他父亲是上等人，特别骄横。

他的父亲是个长身
有黑须的沉静的绅士，差
不多每日清晨都要伴着带琵斯到学校里来。

昨天，诺琵斯
和培谛相骂了。

培谛年龄
顶小，是个卖炭者的儿子。

诺琵斯因为自己的理错了，无
话可辩，就说：“你父亲
是个叫化子！”培谛气得连发根都红了，不做声，只籁簌
地流着眼泪。

仿佛此后他
回去处父亲哭诉了。

午后上课时，他那卖炭的父亲——浑
身墨黑的矮小的男子就携
着他儿子的手到学校里来，把这事报告了老师。

我们各人
都默不做声。

诺琵斯的父
亲按例正在门口替他儿子脱外套，听见有人说起他的名字，
就问先生说：“什么事？”“你们的卡罗对这位的儿子说：?
你父是个叫化子！?位正在里告事呢。

”老
回复。

琵斯的父酡了起来，自己的儿子：“你曾的？” 琵斯俯了
首立在堂中，什么都不回复。

他父捉了他的手臂，拉他到培身边，：
“快道歉！”
炭的仿佛很不住他的子，：“不用，不用！”想上前遏止，但是
绅士不允，他的儿子：
“快道歉！照我所的子快道歉，?付你的父，
了特别失仪的，
是我所不的。

原恕我。

我的父来握你父的手。

? 要。

”
炭的越明出不安的模形状来，仿佛在那边“那不敢当”。

绅士不允。

于是琵斯俯了，用断断的声音：
“ 于⋯⋯你的父，⋯⋯了⋯⋯特别失仪的，
是⋯⋯我所不的。

你⋯⋯原怨我。

我的父⋯⋯来握⋯⋯你父的手。

” 士把手向炭
的伸去，炭的就握着大起来。

把自
己的儿子推近卡·
琵斯，叫用两手去抱他。

“此后，叫他两个坐在一。

”绅士如向老请求。

先生就令培坐在
琵斯的位上，琵斯的父等他坐好了，才行了礼出去。

炭的注着并坐
的两个孩子，覃思了一下子，走到坐位旁，仿佛要对话琵斯说什么，犹如很迷恋，
犹如很对不起他，终于什么都没有说。

他张开了两臂，犹如要去抱诺琵斯了，但是
也终于没有去抱，只用他那粗大的手指在诺琵斯的额上碰了一碰。

等走出门口，还
转头向内里一瞥，这才出去。

先生对我们说：“今日的事变，各人不要忘掉。

因为这可算这学年中最好的教
训了。

”
鉴赏：写了一个父亲对他儿子诺琵斯的爱，诺琵斯骂培谛的父亲是个“乞丐”，诺琵斯的父亲知道后，非要诺琵斯向培谛和他父亲道歉，固然培谛的父亲屡次拒绝，可诺琵斯的父亲仍是对峙要让诺琵斯道歉，从这里能够知道，诺琵斯的父亲是一个多么正直的人啊！他用他的爱来熏陶他的儿子，让他的儿子也酿成一个体谅他人，不嘲讽他人的人。

五、读后有感：
这本书中容貌了一群充满活力，踊跃要求长进，如阳光般绚烂灿烂的少年。

他们有的家庭贫困，有的身有残疾，自然也有一些是洗浴在幸福生活之中的。

他们从身世到性格都有迥异以外，但他们身上却都有着一种共同的东西——对自己的祖国意大利的深深的爱，对亲友的诚挚之情。

这里面不可以忽略的是每个月老师读给那群少年听的“精神发言”。

这一个个小故事，不单使书中的人物遇到熏陶，相同让我这个外国读者也被其中所表现出的剧烈的情绪所震惊。

而面对我们的教诲，爱应当是教诲气力的源泉，是教诲乐成的底子。

这本书上每一个小故事都报告了一种差其余爱，特别是每
个月故事更是让人激动，让我认为人间各处有真情。

第四篇：爱的教育念书笔录
读了《爱的教育》中的《泼来可西》这篇文章，我能领会
到主人公安利柯的同学——泼来可西因为爸爸常常打他很可怜，同时他对爸爸的爱，自己战胜磨难努力学习的精神让我特别感人！
这个故事讲了一个叫泼来可西的小男孩，他特别胆怯，冒
犯他人时老是不断地说“对不起”。

他又是个很勤劳的人。

故事是这样的：他爸爸爱好喝酒，喝醉了就打他，还把课本、笔录本扔到火堆里，泼来可西常带着伤痕上学。

每次朋友问他：“你爸爸又打你了？”他总争论论：“没有的事。

”因为泼来可西的作业优异，获得了二等奖。

授奖那一天，泼来可西的爸爸来了。

他人对他说：恭贺你啊，你儿子获得了二等奖。

”他爸爸呆住了，他理解他做了把儿子紧紧抱在怀里。

从那此后泼来可西的爸爸因为儿子的爱转变了，工作仔细，并且不再平白无故的打儿子。

泼来可西此后成了一个快乐的人。

这个故事特别让我感想，他从前的爸爸从一个不仔细工作、酗酒的人，到一个仔细工作、关爱他人的人，是泼来可西用措施转变了他的爸爸。

此后我也要做一个德才兼备的好孩子，做一个爸爸妈妈听话的好孩子。

爱是广博、无量、伟大创建出的气力！
第五篇：爱的教育念书笔录 1．《爱的教育》是于 1886 年写的一部小孩小说。

小说以一个学龄前男孩恩里克的眼光，从 10 月份 4 年级开学的。