《学前儿童音乐教育》期末考试试卷含答案(5套).doc

《学前儿童音乐教育》期末考试试卷
年级 ____________ 专业 ____________________
（本试卷考试时间120分钟 满分100分）
、音乐课的基本儿种组织形式有
___________________________________ 、采用咅乐会的形式进行。

2、 3-6岁幼儿歌唱能力的发展过程中，3—4岁幼儿音域为cl-al , 4
—5岁幼儿音域为 ________________ , 5-6岁幼儿音域为 _________________ o 3、 幼儿园韵律动作分为 _________________ 和 ____________ 动作。

4、 在学前儿童音乐教育活动屮采用的韵律动作组合一般可分为：身体节
奏动作组合、 ______________ 、 _____________ 、集体舞、 ______________ 。

二、名词解释（本题满分20分）
1、音乐欣赏:
得分
阅卷人
题号
—
二
三
四
五
总分
复核
得分
得 分
阅
卷人
一、填空题（本题满分10分）
綜 ....................
翔：
41s72、律动
■
得分
三、简答题（本题满分30分）
•
阅卷.
1、小班音乐课程总口标?
2、选择歌曲教材是要注意些什么？为什么?
3、歌唱得简单知识和技能有哪些?
四、论述题（20分）
谈谈音乐对于儿童的生活和成长的意义?
41s7
那7
:
阅
寒人
刁
直、设计一篇中班歌唱活动《坐上我的小飞船》教案（20分）要求：1、教学目的，要求明确
2、教学内容丰富，形式新颖独特
3、教学过程明晰，步骤清楚（字数不少于600字）
4、重点难点突出
1： 2：
却3： 放/
4； 二乙名词解释（20分） 1、 音乐欣赏（10分）
答T 是指通过聆听音乐作品获得审美享受的音乐活动。

它是幼儿园实施音乐教育的一种重要 手段，也是开阔幼儿音乐眼界，接触更多音乐作品，愉悦感官，丰富音乐经验，发展想象、 记恪、思维能力，潜移默化的培养幼儿的审美情趣和审美能力的重要方法。

2、 律动（10分）
曲
是指在音乐的伴奏下，根据音乐的性质节拍速度等有规则、反复的做某一个动作或 汎一组动作。

［三、简答题（30分）每题10分
1、亦班课程总目标?
h ：歌唱活动:知道歌曲的名称，理解歌曲的内容，使幼儿喜欢唱歌。

正确的唱歌姿第, 能感老师的伴奏
唱歌，能独立地完成歌曲。

畝赏：培养幼儿听音乐的兴趣，使他们能安静的倾听音乐，能说出欣赏去的名称和主要 内容。

律动：基本上按照音乐节奏做上肢或下肢的简单模仿动作，学习二分四分简单音符；培 恶养幼儿喜欢做
咅乐游戏和舞蹈，能按照咅乐的节拍做动作，能整齐的结束和开始。

I 打击乐：能认识常用的打击乐器，初步学会看指挥开始和结朿，在教师指导下集体发放 J 乐爵爱护乐器，能说
出名称和正确的演奏方法。

2触择歌曲教材是要注意些什么？为什么？
（?）有一定的教育意义
?2）注意歌曲的艺术歌词方面主题要单一直接，使幼儿一听就明白。

能反映幼儿的思 想蓿感和生活情趣。

曲调要形象、鲜明，情绪与歌词内容要一致。

歌曲结构要统一曲调的 节事要简单，能较好的表现歌词内容。

考虑幼儿的年龄特点
3、 畝唱得简单知识和技能有哪些？
胀 ［答：姿势、呼吸、发声、吐字、音准、协调一致、保护嗓音等
四乙论述题（20分）
答：（1）感知能力是情感萌芽的起点，倾听音乐和唱歌可以发展儿童的接受能力和 情感反应。

在一些比较热烈的音乐帮助下，可以使儿童保持情感的激动状态：同样, 舒缓、柔和的音斥可以抑制孩子情绪的激动，把他从某种激烈状态引向平静。

音乐 大大丰富了儿童的情感体验。

（2）在音乐活动屮，儿童的注意力可以通过各种途径得到发展。

一个新的音色、一 首新的歌曲
或乐曲很容易使孩子集中注意力，在倾听、歌唱和演奏活动中，他们的 注意力得到了锻炼。

儿童的观察力在分辨旋律乐句的细微变化，音量大小、强弱、 音色中得到发展。

因为儿童必须对他所听到的音乐作细致的观察和辨别，然后才有 能力模仿他们听到的声咅，唱好歌词和曲调。

《学前儿童音乐教育》期末考试答案及评分标准
填空题（10分）每空1分。

游戏的形式、多种活动相结合的形式、故事的形式
C1-C2 B 、 C1-E2
模仿动作和舞蹈动作
律动模仿动作组合表演舞自娱舞
（3）音乐活动还可以发展儿童的想象力。

音乐刺激儿童产生与音乐性质相一致的新 的感情体验，使他们
产生美好的想象，幻想的世界更加丰富多采，从音乐活动屮得 到的愉悦和益处也越多。

教案写作题：（20分）
（一） 活动名称：音乐活动《》（1分）
（二） 活动对象：（1分） （三） 活动目标：（5分）
1、 知识传授
2、 能力技能
3、 情感态度
（四） 活动准备：（1分） （五） 活动重点与难点：（2分） （六） 活动过程：（10分）
曲辅 1、导入部分
汎 : 2、基本部分
3、结束部分
根擱活动过程还可酌情给1-2分。

: 《学前儿童音乐教育》期末考试试卷
J
年级 ____________ 专业 ____________________
：
（本试卷考试时间120分钟 满分100分）
五、 答: 题号
—
二
三
四
五
总分
复核
得分
得分
阅卷人
-、填空题（本题满分10分）
3、音乐课的基本儿种组织形式有
那 、
i __________
、采用音乐会的形式进行。

沫 :
4、3-6岁幼儿歌唱能力的发展过程中，3-4岁幼儿音域为 枚 ：
:
__________ , 4—5岁幼儿音域为 _________________ , 5—6岁幼儿音域
:
为 ______________ O
:5、在幼儿园歌唱教学屮应掌握的最基本、最简单的歌唱技能有：
6、 韵律活动主要通过 _________________ 和 ________________ 来发展幼儿的节
奏感。

7、 歌唱表演形式可分为独唱、 _____________ 、 _____________ 、对唱、领唱齐
唱、 __________________ 、 __________ 以及表演唱。

二、名词解释（本题满分20分）
、韵律活动教学法中新授课的教法步骤?
得
＜
I W
b
得分
阅卷人
三、简答题（本题满分20分）
1、音乐游戏:
2、咅乐欣赏：
2、咅乐欣赏教学法中新授课的教法步骤?
四、操作题（20分）
要求：将下列儿歌配上相应节奏。

苹果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨。

41s7
七
六
五
四
三 二
一 二 三 四 五 六 七
HK
身
摘
來
姨
可
KT
个
七
中
手
篮
花
个
七
样
七
摆
子
果
个
七
设计中班《大鼓小鼓》（打击怎活动）的教案，内容与形式、活动班级不
1、 教学冃的，要求明确
2、 教学内容丰富，形式新颖独特
3、 教学过程明晰，步骤清楚（字数不少于600字）
4、 重点难点突出
大鼓小鼓
5 5 | 3^3 1 1 丨 5 5 5 | 6_J5 3_^ |
咚咚敲起了小鼓咚咚咚敲起了大鼓
5 33 22|55|111||
得分
阅舅＜
4伐
五、教案写作题（本题满分30分）
敲起了小鼓
咚咚咚咚咚
:要求:
3 33 1 1
敲起了大鼓
《学前儿童音乐教育》试卷2考试答案及评分标准
4、曝空题（10分）每空0.5分。

1：游戏的形式、多种活动相结合的形式、故事的形式 2： Cl-Al C1-C2 B 、C1-E2
J 3：姿势、呼吸、发声、吐字、音准、协调一致、表情及保护嗓音等 ° 4：节奏和动作
5：齐唱、接唱、轮唱、合唱。

二&名词解释（20分） 1、音乐游戏（10分）
［答：在音乐的伴随下进行的一种游戏活动。

游戏时要求动作必须符合音乐的内容性质节 拍苗奏等，有一定的规则。

2、背乐欣赏（10分）
曲寃舖指通过聆听音乐作品获得审美享受的音乐活动。

它是幼儿园实施音乐教育的一种重要 汎手粵，也是开阔幼儿音乐眼界，接触更多音乐作品，愉悦感官，丰富音乐经验，发展想象、 记祛、思维能力，潜移默化的培养幼儿的审美情趣和审美能力的重要方法。

三、：简答题（20分）每题10分
1、遍律活动教学法屮新授课的教法步骤？ k ：（1）介绍音乐或舞蹈的名称、内容 : （2）示范和讲解
分解动作
: （3）跟音乐进行动作学习
: （4）复习
----
二
三 四 五
A
七 9
X X
X X X X
X
1 七 六
五
四 三 二
X X
X X X X
X
1 七 个
阿 姨 來 摘 果 9
X X
X X X X X
1 七 个
花 篮 手 中 提,
X
X
X X X X
X
1
七 个 果 子 摆 七
样 9
X X X X X X
X
苹果、桃儿、石榴、柿子、李子、栗子、梨。

2、 罢答:
喑乐欣赏活动教学法屮新授课的教法步骤？
（1）介绍作品提出要求
•（2）让幼儿完整听音乐，介绍作品名称及内容 盾33）
适当讲解，分析作品
1、谈话法
2、提示法
3、
操作题（20分）
对比法
四、
活动准备：
活动重点与难点：（2分）
活动过程：（20分） 1、 导入部分 2、
基本部分
3、 结束部分
汎根据活动过程还可酌情给1-2分。

《学前儿童音乐教育》期末考试试卷
:
年级 ______________ 专业 ________________
［一、填空题（每小题1分，共10分。

请在每小题的空格中填上正确答案。

错填、不填 均壬分）
学前儿童咅乐活动的特征有 ________ 性，教育性，个体性。

音乐活动主要是借助于听觉器官来进行的音乐认知活动首先要建立在 的基础
：9•幼儿园的打击乐教学活动是非常简单的依靠打击乐器所进行的艺术活动，通过设计性
和 ____ 两种方式完成教学目标。

10. ______ 是学前儿童音乐教育的关键。

二、单项选择题（本大题共15小题 每小题2分 共30分）在每小题列出的四个备 选项中只有一个是符合题目
要求的 请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均
无分。

1.音乐教育的终极目标是（ ）
A.音乐感的发展
B.学习能力的发展
C.全面发展
D.音乐知识技能的发展
X X
X X
X X
X X
X X XX
号作题：（30分）
匕一） 活动名称：咅乐活动《 》（1分）
（二） 活动对象：（1分）
（三） 活动目标:（5分）
x- I I
1、 知识传授
2、 能力技能
3、 情感态度
（1分） （四
）
（五
） ±o
•3 ：4
：5
：6
：7
：8
类。

•
•奥尔夫体系课程的主要内容包括嗓音造型、动作造型和 ___________ 三个方面。

•体态律动学说及其音乐教育体系的创始人是 __________ O •培养咅乐欣赏能力，应先从培养幼儿倾听声音，了解声咅的表现力，培养对声咅的 开始。

.日本音乐教育家铃木通过 _________ 教学來实践他的教育理念。

.音准是幼儿园歌唱教学的 _________ O .按游戏的内容和主题来分，音乐游戏可以分为有 和无主题的音乐游戏两
浮•为了引导幼儿感知音乐的细节，体验音乐的暗示性，表达音乐速度的适宜性，在教学过建中，教师可采用（）
^A.现场哼唱或演奏的方法 B.示范和讲解的方法
:C.分句欣赏的方法 D.反复练习法
九.歌唱活动本身的教育目标中，最基础的目标是（）
：A.发展幼儿运用嗓音进行艺术表现的能力
：B.让幼儿享受参与歌唱活动的快乐
：C.发展幼儿感受音乐的能力：D.掌握粗浅的歌唱知识技能
在要求幼儿学习小鸟飞的动作时，幼儿模仿的对彖最好是（：A.同伴的动作B.生活屮小鸟飞的动•C.教师的动作 D.图片中小鸟飞的动作
•5.在韵律活动中使用道具，应遵循的原则是（）
#A.道具新颖有趣，使用技巧复杂亦无关紧要
•增强儿童的美感，引发想彖、联想
:C.尽量为儿童提供现成的道具:D.教师应花较多精力设计道具
：6-.认为才能是通过后天的有效教育发展起来的，儿童提供优良的教育环境是才能发展的站一个必要条件
的音乐教育家是（）
：A 达尔克罗兹B 柯达依C 铃木D 奥尔夫
刃•歌唱活动中，幼儿能够自然掌握，口面腔共鸣和向前唱，主要是由于（）
：A.教师和同伴的正确榜样 B.通过语言交流找准了发声位置
[C.通过视觉、触摸觉交流了解了发声方法 D.发声练习
鸥.在学前阶段进行的音乐教育，其本质是对人进行（）
"•美的教育 B.良好的个性教育
脸C.艺术的教育 D.基本素质的教育
：9.教师在韵律活动中为发展幼儿个性所使用的下列方法中，不正确的是（）
:A.让每位儿童能够认识到自己的努力和提高
1B.对不同的儿童提不同的要求
：C.给每位儿童成功表现自己的机会
^D.让儿童相互竞争，相互比较
•10.尽管各种变通总谱在打击乐教学中经常混合使用，但在过渡到实际的乐器演奏之前, 一鞭都必须经过（
）
:A.徒手动作练习阶段 B.看指挥演奏阶段
：C.语音练习阶段 D.认识图谱阶段.在音乐欣赏活动屮使用辅助材料，其目的是帮助学前儿童更好地（）
A.表现音乐作品
B.喜欢音乐作品
C.感觉和理解音乐作品
D.掌握咅乐作品
12.为更好地发展幼儿的感受能力，幼儿听音乐进行动作反应时，教师应（
A.在幼儿反应之前作出反应
B.在幼儿反应之后作出反应
C.和幼儿同时作出反应
D.带着幼儿做动作
13.在音乐欣赏活动中，教师应尽力选择最好的音乐作品，使幼儿尽早开始发展对音乐
的（）
C.理
A.敏感
B.表现
解• D.创造
^14.在音乐欣赏活动中，语言材料的考虑应侧重于能帮助儿童增强（）
jA.对语言的感知和体验 B.对动作的感知和体验
:C.对音乐的感知和体验 D.对艺术的感知和体验
：15.小班幼儿学习律动小鸡走路时，下列四种方式中其最佳方式是（）
：A.全体幼儿戴上小鸡的头饰 B.幼儿轮流戴小鸡的头饰
：C.全体幼儿戴上小鸡的胸饰 D.教师戴上鸡妈妈的头饰
［三、名词解释（本大题共4小题，每小题3分，共12分）
红•音乐欣赏
：2,体态律动
•3.音乐表现力
靶.专门的音乐活动
［四、简答题（本大题共4个小题，每小题4分，共20分）#1.学前儿童音乐欣赏活动的教学方法。

：2,学前儿童音乐教育活动的组织结构。

九•培养学前儿童音乐欣赏能力的途径与方法。

：4.学前儿童音乐游戏内容的选择的注意事项。

注、活动设计题（本大题共2小题，每小题14分，共28分）：1.结合小班音乐欣赏活动目标设计一则音乐欣赏活动。

2.亦《闪烁的小星》设计一个系列歌唱教学方案（不少于三个层次），并写出每一层次活动的
: 教育目标。

j 试卷六答案
［一、填空题
脸1・愉悦性
［2 •听觉感知
：3.声咅造型
：4,达尔克罗兹
：5.敏感
.小提琴
H•难点
［8.主题的咅乐游戏
：9,即兴性
:10.教师素质
:二、单项选择题
1.C
2. A
3. B
4. B
5. B
6.C
7. A
8. D
9. D10.
A
11-C12. B13. A14. C15.
D
三、名词解释（本大题共4小题，每小题3分，共12分）
1.音乐欣赏是欣赏者通过听觉对音乐进行聆听，并从屮获得音乐美的享受、精神的愉悦和理性的满足的活动。

2.体态韵律是训练身体对音乐做出反应的练习。

具体地说，它是训练学生在听咅乐、感受音乐时，根据音乐的速度、力度、分句、情绪变化等，有节律地做出各种幅度和力度的动
作，表达出音乐的情感。

4,3.音乐表现力是指学前儿童运用相关的知识技能，有感情地表演音乐作品的能力。

其中包）舌歌唱、舞蹈、乐器演奏等技能。

九专门的音乐活动是指一切由教师有目的、有计划地设计、发起、组织和指导的与音乐有萸的教育活动。

［四、简答题（本大题共4个小题，每小题5分，共20分）
：1. （1）语言导入法。

语言导入法是音乐欣赏活动中最常见的表现形式，即教师用一
段富于引导的抒情性语言或编一个具有引导意义的故事，来引起幼儿对咅乐欣赏内容的兴趣。

教师设计的故事的角色与情节和音乐作品的形象、结构相对应，讲故事后，使幼儿对音乐有一个初步的印象，这一印象很重要。

有这一印象作基础，再欣赏音乐，就很容易进入情境Z屮。

:（2）视听结合法。

视听结合法是指在引导幼儿听的基础上，加入一些视听觉方而的教具，如VCD咅乐光盘、图画、玩具、工艺品、其他多媒体课件、小动物造型等。

采用视听觉的扁助，目的是使抽象的作品形象化，给幼儿展示一个生动而具体的音乐形象。

:>3）主题提示法。

主题提示法适用于音乐结构比较简单或音乐形象十分鲜明的音乐作品。

•例如，音乐欣赏活动“小羊和老狼”，小羊羔的音乐形象是欢乐的、和谐的，老狼的音乐些象是阴险的、不和谐的。

这些都要提示幼儿根据情节体会旋律。

：2. 1）三段式结构
［在三段式结构的音乐教学活动中，其组织形式一般可分为三个界限分明的部分。

其中, 第二部分（开始部分或准备部分）最常见的程序和内容一般是律动进教室，练声，座位上的律劫或歌曲复习。

第二部分（屮间部分或基木部分）的活动内容通常是学习尚未接触过的新作品或新技能。

第三部分（结束部分）最常见的程序和内容一般是复习已经学过的打击乐曲、韵律动作组合、舞蹈、歌表演或咅乐游戏，律动出教室。

：2）单段式结构
［单段式结构也称一竿子式结构，它没有明显的三部分划分界限，而是围绕新内容來组织安矗活动结构。

它突出主题，以激发儿童兴趣为导入目的，递进式地进入到新作品的感受和学习活动。

这种组织结构目前在幼儿园的音乐活动中运用得较多。

在活动的开始部分，可以采用那些与幼儿旧有经验有着某种联系的导入活动，以激发幼儿的兴趣，振奋幼儿的精神, 集十幼儿的注意力；在活动的结朿部分，又应利用幼儿刚刚形成的新经验、新技能，使幼儿能矽通过对新作品、新活动的完整的享受性参与来获得愉快、松弛、舒适的身心体验。

：3.（1）感受、倾听生活中的音乐
［培养音乐欣赏能力，应先从培养幼儿倾听声音，了解声音的表现力，培养对声音的敏感开亦
:（2）感受、欣赏经典作品中的音乐。

:（3）多种手段理解音乐。

：4-（1）情节、角色方而。

游戏的情节应该为儿童所理解，角色的活动能够为儿童所熟悉。

例如，结合小班幼儿喜欢玩捉迷藏游戏的特点，教师可选择音乐游戏“找小猫”。

附《找小猫》曲谱:
（2）动作方面。

音乐游戏多数是音乐与动作配合进行，如模仿动作、舞蹈动作。

因此, 在选材时还要考虑本班幼儿随乐动作能力的发展水平。

一般来说，动作要形象。

在中大班选用的动作可以提髙难度。

（3）音乐方面。

音乐是音乐游戏的核心，具体可从以下两个方面进行选择：
第一，最好有歌曲或便于儿童哼唱的乐曲。

第二，咅乐要形象，节奏鲜明，对比性强, 乐段清楚，便于用动作表现。

-（4）趣味性方而.音乐游戏的情节要有趣，有高潮，能使儿童在心理上得到满足。

游戏曲内容要丰富多样，能调动全体儿童参加游戏的积极性，能使儿童从游戏屮获得快乐。

〔‘缶、活动设计题（本大题共2小题，每小题13分，共26分）
［1•小班艺术教案：欢乐园
:一、活动目标
J ［感受乐曲的欢快气氛，能随着乐曲的节奏愉悦地、大胆地表现情绪，喜欢参加音乐活动。

f ［二、重点和难点
感受乐曲的欢快，能随着乐曲的节奏愉悦地、大胆地表现情绪。

幼儿在表现乐曲中尝试和同伴共同感受欢快、愉悦的气氛，体会和同伴相玩的乐趣。

三、材料准备
“泼水歌”录音磁带
四、设计思路
这首乐曲表现的是一•种欢快的情绪，给中班的幼儿听赏，它的节奏感很强，并且具有很
曲高匹碍染力，同时结合幼儿经过二个月暑假生活再次冋到集体中彼此之间存在着一种陌生的汎情绪蒔点，通过感受乐曲，表现乐曲，再次体会和同伴相玩的乐趣。

［五、教育流程
：1.表演角活动，自由欣赏乐曲、感受乐曲一一集体活动，感受乐曲、表现乐曲、体会和商伴相玩乐趣一一表演角活动，进一步感受乐曲、体会乐曲
:（1）表现角活动：自由欣赏乐曲、感受乐曲
［告诉幼儿有一首很好听的歌，耍想跟着音乐拍手、跳舞都可以，激发幼儿兴趣。

［说明
［①幼儿在老师的激发下会出现许多情况，如有的幼儿听着音乐会有节奏地拍手，有的幼儿还会跟着咅乐跳跳舞，这些都是允许的。

［②幼儿自由探索可以有2-3次，老师尽可能在这2-3次活动中吸收多的幼儿参加活动感受乐曲，在表演角活动结束后的讲评中发扬幼儿大胆学习新本领。

（2）和幼儿共同参与表演角洁动，引导幼儿感受乐曲，表现乐曲。

［老师引导幼儿冋忆生活屮“儿童乐园”的游戏经验，如老师说爱玩“翘翘板”，老师就把它变成双手插腰、下蹲的动作随咅乐曲跳起来，（跟着就咅乐节奏拍二下手，再做“翘翘板”•动作二次，同时大声地说出“翘一翘一板”，还可以请幼儿说说再玩玩。

沁明
1①老师以平等身份和孩子一起玩，幼儿提出什么游戏就可能在乐曲的伴奏下玩起来，如幼几提出玩“小飞机”，大家就可以随着音乐节奏拍二下手，再作“小飞机”动作（两臂侧平，-身体左右侧摆）各一次，同吋大声地说出“小飞机”。

:②老师以平等身份游戏可有3-4次，同样是尽可能在这3-4次活动中吸收孩子一起玩, 在讲评的过程中可以师生同台表演，以此更进一步激发幼儿兴趣。

•2.集体活动：感受乐曲、表现乐曲体会和同伴相玩的乐趣。

°（1）观看老师的演出。

说明
①老师定期地为幼儿表演一些文艺作品，搞一些文艺作品专场，对幼儿会有很大的彫响。

让幼儿观看
老师表演的“欢乐园”，体会二个人相玩的乐趣能够激发幼儿强烈的兴趣和模仿欲。

②老师在表演之前可以引导幼儿观察体会老师在乐曲屮的情绪、老师在乐曲屮的乐•趣。

（2）集体
活动师生共同感受、表现乐曲。

①老师以“你们想到'儿童乐园'去玩吗？你们最喜欢玩些什么呢？”引出幼儿对活动
的翼趣，同时引导幼儿大胆地提出玩些什么游戏，幼儿讲到玩什么，老师就和大家一起跟音 乐做动作，边做边说。

学.层次一：学唱新歌《闪烁的小星》 教看目标：
1. 感受夜晚天空星星闪烁、柔美的意境，并用跳跃、连贯的唱法表现歌曲。

2. 在歌曲每乐句结束处，创编一个轻轻拍击动作。

3. 根据教师指挥，大胆地与同伴分小组接唱。

层次—:创编歌表演
教育目标：1•根据歌词内容创编相应的动作进行边唱歌边表演。

2. 知道相同的歌词用相同的动作表演，表现歌曲的结构。

3. 能大胆地参与创编和表演活动。

层次三：创编和演奏打击乐器
教頁目标：1.在熟悉歌曲的基础上，学习以均匀的节奏用打击乐器进行演奏。

⑷ \ 2.根据歌曲的情绪，探索用合适的打击乐器和力度敲击乐器。

汎•…
3.学习指挥与看指挥，能根据指挥的要求及时作出反应。

《学前儿童音乐教育》期末考试试卷
年级 ____________ 专业 ____________________
（本试卷考试时间120分钟满分100分）
5、幼儿园音乐教育的内容分为
题号
—
二
三
四
五
总分
复核
得分
得分
阅卷人
-、填空题（本题满分20分）
7、 匈牙利音乐教育家柯达依，在乐谱读写教学中主要吸收借鉴前人的
教学工具 ____________ 、 ___________ 、 ____________ 。

8、 幼儿园音乐游戏可分为 _________________________ 、 _________________ 、
_______________ 三大类。

9、 歌唱活动中形式有 __________________ 、 _____________ 、 ____________ 、
三、简答题（木题满分30分）
1、幼儿歌唱的技能有哪些?
阅卷人
韜6、 奥尔夫是
1的 _______________
著名的咅乐教育家，他建立了具有世界影响力
得
＜
I W
b
二、名词解释题（本题满分10分）
1、律动:
8、节奏:
2、幼儿韵律活动中道具要具有哪些特点?
:3、打击乐活动的教学步骤?
四、论述题（本题满分10分）
论述音乐教育在儿童全面发展中的作用
41s7
得＜
阅/ 宝人
设计一篇《山羊踩痛小公鸡》（歌唱活动）的教案，内容与形式、活动班
1、 教学目的，要求明确
2、 教学内容丰富，形式新颖独特
3、 教学过程明晰，步骤清楚（字数不少于600字）
4、 重点难点突出
5、 教学对象不限
山羊踩痛小公鸡
1二F 2/4
33 34| 551 |66 67| i i 5 | 4. 3 I 2 1
2 | 5・ 4 | 3
2 3 | 山羊踩痛 小公鸡，连忙轻声 表歉意。

小公 鸡， 请 原谅
i i 5 I 3 3
114 3 2 2 | 1 -
| |
实在呀，对不起，对呀对不起。

《学前儿童音乐教育》试卷3考试答案及评分标准
9、填空题（20分）每空1分。

1、 歌唱活动、韵律活动、打击乐活动、咅乐欣赏活动、咅乐游戏。

41s7 #7
阅卷人：
五、教案写作题（本题满分30分）
级不限
要求:
2、德国奥尔夫音乐教育体系
•3.节奏唱名首调唱名法柯尔文手势
钦、嗓音游戏、动作游戏、声音反应游戏
书、独唱、齐唱、接唱、轮唱、对唱、领唱齐唱、合唱以及表演唱。

二二名词解释题（10分）每题5分
:1、律动：是指在音乐的伴奏下，根据音乐的性质节拍速度等有规则、反复的做某一 个站作或一组动
作。

L 节奏：奥尔夫认为儿童音乐才能的发展，应从其白然趋势出发。

如四分音符为走步, 八莎咅符是跑步
的节奏等。

他还认为咅乐构成的第一要素是节奏，不是旋律。

节奏可以脱离 旋彳*单独存在。

应当说奥尔夫强调节奏是音乐的生命，是音乐生命力的源泉。

因此，奥尔 夫弓*调从节奏入手进行音乐教育。

并且同时耍结合语言节奏，动作的节奏來训练和培养儿童 的节奏感。

三J 简答题（本题满分30分）每题10分
:1、幼儿歌唱的技能有哪些？
需：姿势、呼吸、发声、吐字、音准、协调一致、保护嗓音等
2：幼儿韵律活动中道具要具有哪些特点？
:（1）能增加活动的趣味性，扩大动作的表现力；所选道具不宜过大过重； :（2）能增强儿童的美感，引发和丰富儿童的想象联想，所选道具不宜过于粗糙； ti 不易讲究过于逼真。

;打击乐活动的教学步骤？ 准备工作确定教材准备乐器
1、教学过程
（1）让幼儿熟悉音乐作品 2）分发介绍乐曲 （3）空手演奏 :（4）分声部演奏
命（5）分段演奏
（6）教幼儿齐奏、轮奏或合奏
论述题（本题满分10分）
（一） 音乐教育与儿童的认知发展
1、 音乐教育与儿童感知能力的发展。

2、 音乐教育与儿童记忆能力的发展。

3、 音乐教育与儿童想象、联想、思维能力的发展。

（Z ）咅乐教育与儿童的情感、意志发展。

）音乐教育与儿童的个性发展（四）音乐教育与儿童的社会性发展。

教案写作题（30分）
（一） （二）
（三
四、 答: 五、 答: 活动名称: 活动对彖: 活动目标: 歌唱活动《》（1分） （1
分） （5分）
1、 知识传授
2、 能力技能
3、 情感态度
（1分）。