部编版三年级语文下册 1 古诗三首 课件

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//
题解
浙江衢州,境内 有三衢山。
路上。
三衢道中
诗人曾几在游浙江衢州三衢山时写的诗。
结合注释理解诗句意思,想象画面,说 说诗中描写了怎样的景象?
(课后第二题)
写出行时间: 夏季。
写天晴,也是写诗 人的愉快心情。
梅子/黄时/日日晴,
小溪/泛尽/却山行。
到了小溪的尽头, 又换走山路。
一“溪”、一“山”、一“泛”、一“行”,不仅 表明作者的行程,还透露出作者的喜悦之情。
苏轼(1037-1101),字子瞻,世称 苏东坡。眉州眉山(今属四川省眉山市) 人,北宋文学家、书法家、画家。有 《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》 等传世。
写作背景
惠崇是北宋名僧,能诗善画。是苏轼好友。 这首诗是苏轼为惠崇的画作《春江晚景》所写 的题画诗。
互动课堂 齐读古诗,读出诗的节奏和韵味。
lóu hāo
惠崇春江晚景 竹 外/桃[花宋/]苏三轼两 枝 , 春 江/水 暖/鸭 先 知 。 蒌 蒿/满 地/芦 芽 短 , 正是河豚欲上时。
//
tún
结合注释理解诗句意思,想象画面,说 说诗中描写了怎样的景象?
(课后第二题)
江岸
指两三枝桃花。
竹外桃花三两枝,
江面 春江水暖鸭先知。
群鸭好像最早感觉到了 春天的信息,急不及待地到
迟日/江山//丽,春风/花草//香。 泥融/飞燕子,沙暖/睡鸳鸯。
如果说《绝句》是一幅画的话,这幅 画中主要有哪些景物呢?
迟日
江山

燕子
春风
花草

鸳鸯
结合注释理解诗句意思,想象画面,说 说诗中描写了怎样的景象。
(课后第二题)
这首诗描写的是春天的景色。
迟日江山丽,
视觉
江山
风景秀丽
春季太阳落山渐渐晚 了,所以说迟日。
崇 本义:山大而高
识字游戏
小鸭子游水






我会写
rónɡ yàn yuān yānɡ huì chónɡ
融 燕 鸳 鸯惠 崇
lú yá duǎn méi xī fàn jiǎn
芦芽短 梅溪泛减
生字归类
融燕鸳鸯惠 崇芦 芽 短 梅溪 泛 减
上中下结构
左右 结构
上下 结构
rónɡ

易写错
这里只有一横。 右下部是“大”。
迟日江山丽, ·
春风花草香。 ·
泥融飞燕子,
这里指泥土湿软。
触觉
泥土
湿润柔软
小拓展 “泥融飞燕子”,可爱的小燕子让你感受到春天来了,
小燕子飞来飞去地忙什么呢?
筑巢
你知道小燕子用什么筑巢吗?
聪明的小燕子用湿润柔软的泥筑巢呢!
燕子衔着湿泥忙着筑巢。
沙暖睡鸳鸯。
一种鸟,常在水边 嬉戏,雄鸟与雌鸟 常结对生活。
绿阴/不减/来时路↗,
·
添得/黄鹂/四五声。
试着背一背。 (课后第一题)
日日晴
梅子黄时

小溪泛尽 却山行。
绿阴 不减来时路,
添得黄鹂 四五声 。
结构梳理
三 梅子黄时 小溪泛尽 山行 衢

中 绿阴 黄鹂四五声
黄梅天 舍舟登岸 绿树浓阴 黄鹂鸣啼
主题概括
《三衢道中》是一首纪行诗,写了诗人行于三衢山 道中的_________见。闻表感现受了诗人________的心情愉。悦
河豚此时正要逆流而上,从 大海回游到江河里来了。
借河豚只在春江水暖时才 往上游的特征,进一步突出一 个“春”字。
《惠崇春江晚景》写了在竹林外两三枝桃花初 放,鸭子在水中游戏,它们最先察觉了初春江水 的回暖。河滩上已经满是蒌蒿,芦笋也开始抽芽, 而河豚此时正要逆流而上,从大海回游到江河里 来了。我们可以看到一幅生机勃勃的早春二月景 象。
江水中嬉戏玩耍了。
竹林外两三枝桃花初放,鸭子 在水中游戏,它们最先察觉了初春 江水的回暖。
水边
“艹”说明是植物。
蒌蒿满地芦芽短,
河滩上已经满是蒌蒿,芦 苇也开始抽芽。
春意盎然 欣欣向荣
读完前三句,你能想象出当时的景象吗?
桃花刚开,鸭子戏水, 蒌蒿长势很旺,鲜嫩的芦 芽从土里钻出。
水中
正是河豚欲上时。
大自然中有许多 美丽可爱的生灵,今 天我们来学习三首古 诗,看看古代诗人们 是怎样描写这些生灵 的。
语文 三年级 下册
1 古诗三首
第一课时 第二课时 第三课时
第一课时
朗读课文 扫清障碍
我会认
yuān yānɡ
鸳鸯
tún
河豚
huì chónɡ
惠崇
jiǎn
减少
加一加:月+豕=豚
识字方法
央+鸟=鸯
字理识字: 鸳 水鸟
(课后第二题)
“正是河豚欲上时”是画面上的景物吗?
不是,这是作者通过观察岸上、水面之物引 发的联想,它在告诉人们:桃花开放、春江水暖、 蒌蒿满地、芦苇冒尖,也就是河豚上游产卵繁殖 的季节。
根据提示有感情地朗读这首诗。 (课后第一题)
“春江水暖”略拖 长,读出温暖的感 觉。
语调上扬,节奏放 慢,给人想象的空 间。
豚 芦 芽惠崇
二、用自己的话写出《惠崇春江晚景》这首诗的意思。
竹林外两三枝桃花初放,鸭子在水中游戏,它们 最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经满是蒌蒿, 芦笋也开始抽芽,这些可都是烹调河豚的好佐料,而 河豚此时正要逆流而上,从大海回游到江河里来了。
第三课时
早春的鸭子感受到了春水的温暖,那 山间的初夏又是怎样的呢?我们来学习古 诗——
拓展延伸
其他含有动物的诗
绝句 [唐]杜甫 两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
江畔独步寻花 [唐]杜甫
黄四娘家花满蹊, 千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞, 自在娇莺恰恰啼。
课堂演练
一、《绝句》的作者是_____唐朝的诗人______杜_,甫被
称为________。《惠崇春江晚景》的作者是 诗圣
趣。 __________________________________________
添得黄鹂四五声
三、课下搜集一些其他带有动物的古诗,和同学 交流、分享。
有声有色 静中有动
树荫。
绿阴/不减/来时路,添 得/黄鹂/四五声。
游山归来的路,绿阴那美好的景象 仍然不减登山时的浓郁。
路边绿林中又增添了几声 悦耳的黄鹂的鸣叫声,为 三衢山道中增添了无穷的 生机和意趣。
一起解诗意
山路上苍翠的树,与来的时候一样浓密, 深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声,比来时更增 添了些幽趣。
(2)山路上苍翠的树,与来的时候一样浓密。 ___________________________________________ 绿阴不减来时路
(3)梅子黄透了的时候,天天都是晴和的好天气。 梅子黄时日日晴
__________________________________________ (4)深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声,比来时更增添了些幽
《三衢道中》写了梅子黄了的时候,作者乘小
舟沿着小溪而行,走到了小溪的尽头,再改走山路
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继续前行。山路上苍翠的树,与来的时候一样浓密,
深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声,比来时更增添了
些幽趣。
(课后第二题)
再次朗读这首诗,前两句读出诗人的喜悦,后
两句读出静中有动的韵味。
(课后第一题)
梅子/黄时/·日日·晴↗, 小溪/泛尽/却·山行。
迟日就是春日,用“迟”避免了 与下句的“春”重复。
在春天的太阳的照耀下,山,水,到处都呈现出 一派明丽秀美的大好春光。
春风花草香。
触觉
春风
温暖柔和
嗅觉
花草
芳香扑鼻
温暖的春风挟带 着百花和芳草的清香, 一股又一股扑鼻而来。
读诗的前两句,朗读的速度可以缓慢一点儿,
展现出画面的明快、艳丽。
(课后第一题)
竹外/桃·花/三两枝,
春江/水暖/鸭先知。 蒌蒿/满地/芦芽短, 正是/河豚/欲上时。
·· ··
读出画面层次感,体 现桃花错落有致。
语速加快,语气 饱含喜爱。
试着背一背。 (课后第一题)
江岸 竹外桃花三两枝, 江面 春江水暖鸭先知。 水边 蒌蒿满地芦芽短, 水中 正是河豚欲上时。
结构梳理

崇 竹子 桃花 水暖 鸭
_____朝的诗人______。《三衢道中》的作者是
____朝的宋诗人________。苏轼

曾几
二、把《三衢道中》相关的句子写下来。
(1)乘小舟沿着小溪而行,走到了小溪的尽头,再改走山路 继续前行。 _____小__溪__泛__尽__却__山__行__________________________
一起解诗意
梅子黄透了的时候,天天都是晴朗的好天 气。乘小舟沿着小溪而行,走到了小溪的尽头, 再改走山路继续前行。
正当诗人有些失望的时候,却看到树上黄鹂的美 丽,听到其叫声,于是情不自禁地吟出了下面两句诗。 齐读后两句。用关联词语填写后两句。
( 不但 )绿阴不减来时路, ( 而且 )添得黄鹂四五声。
课堂演练
一、划去句子中加点字的错误读音。
1.泥融(rónɡ lónɡ)飞燕(yān yàn)子
· 2.沙暖睡鸳(yuān
yān)·鸯
·
二、默写古诗《绝句》。
绝句
[唐]杜甫
迟日江山丽,春风花草香。 泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
字词听写
第二课时
通过《绝句》的学习,我们感受到了大好 春光中美丽生灵带给我们的美好感受。接下来 我们继续学习——
齐读这两句诗,前一句读出燕子轻巧灵动 的感觉,后一句读出鸳鸯悠然闲适的感觉。
(课后第一题)
泥融飞燕子, ··
沙暖睡鸳鸯。 ·
《绝句》一诗写了沐浴着春光的江山,多么 秀丽,春风送来花草的芳香。燕子衔着湿泥忙筑 巢,暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯,描绘出 一幅绚丽的春景图。
(课后第二题)
加上几个字组成一首诗。
迟日 江山 丽
春风 花草 香
泥 融飞 燕子
沙 暖睡 鸳鸯
试着背一背。(课后第一题)
江山 迟日 丽, 春风 花草 香 。 泥融 飞燕子, 沙暖睡鸳鸯 。
结构梳理
迟日、江山——丽
绝 春风、花草——香 句
泥融、燕子——飞
沙暖、鸳鸯——睡
喜爱春天 赞美春天
主题概括
这首诗描写了春天____美__好__动__人__的__景_,色表达 了诗人对春天的________热__爱。之情


yàn

上面是“ ”, 第四笔是短横。
字源演变:
chónɡ

不要丢掉“宀”。
崇山峻岭
杜甫(712-770),字子美,自号少 陵野老,汉族,河南巩县(今河南巩义 市)人。世称杜工部、杜拾遗,盛唐时 期伟大的现实主义诗人。有《杜工部集》 传世。
互动课堂
齐读古诗,读出诗的节奏和韵味。
绝句
[唐]杜甫
触觉
沙子
温暖
小拓展
鸳鸯睡在沙滩上啊,会不会着凉啊?
不会。它们睡在被太阳 晒得暖暖的沙滩上,很舒服 呀!
暖和的沙洲上 睡着成双成对的鸳 鸯。
写燕子和鸳鸯运用了动静结合的手法:
冰冻的泥土融化了,小燕子们飞来飞去地衔泥筑 巢,展现给我们的是一种动态的美;河边的沙滩被太 阳晒得暖暖的,一对对鸳鸯互相依偎着睡着了,展现 给我们的是一种静态的美。这一动一静,相映成趣。


生机勃勃的

春景

蒌蒿 芦芽 河豚
主题概括
《惠崇春江晚景》这首诗成功地写出了早春时节的 ________春_,江作景者色以其细致、敏锐的感受,捕捉住季节 转换时的景物特征,抒发对早春的___________之情。
喜悦和礼赞
课堂演练
一、连线,把汉字和相关读音连起来。 huì chónɡ tún lú yá
三衢道中
曾几(1085-1166),字吉甫, 自号茶山居士。南宋诗人。其诗风 格清淡,词意明白,语言流爽轻快, 形象也较为生动,内容多写个人日 常生活,亦有抒写爱国抗金之作。 著有《茶山集》。
互动课堂
齐读古诗,读出诗的节奏和韵味。
三衢道中
[宋]曾几
梅 子/黄 时/日 日 晴 , 小 溪/泛 尽/却 山 行 。 绿 阴/不 减/来 时 路 , 添得黄鹂四五声。
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