小学语文三年级上册第三单元第11课《瀑布》教学设计

《瀑布》教学设计
教材分析：
《瀑布》一文非常优美，适合朗读教学，鼓励学生自由读，强调独立识字。

其中比喻句和某些画面需要展开想象才能理解，应紧密联系生活实际启发学生想象，边读边体会。

知识目标：
继续练习独立识字，学写比喻句。

能力目标：
培养学生独立识字能力和朗读能力，体会比喻之美。

情感目标：
感受祖国的山清水秀，激发学生对祖国，对大自然的热爱之情。

教学重点：
了解和水有关的知识，有感情朗读课文，学写比喻句。

教具准备：
字卡、挂图。

教学用时：一课时
教学过程：
一、引趣、解题
1、同学们，你们了解水吗？它有许多变化，你能说出几种？（自由发言）
2、老师也被水的美吸引了，我这节课也要变成水，看谁能猜出我是谁？（出示瀑布挂图），认识我就叫出我的名字！
3、会学我的名字吗？瞧！（板书：瀑布）
二、识字读文
1、让我先自我介绍一下吧！（范读）
2、想了解我吗？试着读读课文。

（自由读）
3、自己读时，遇到了哪些困难？和小组里的同学合作解决它们！（自主识字）
4、谁想介绍我？（指名读诗）其他同学认真听，他介绍了我的哪几个方面？
（1）声音
①齐读此节。

②我的声音怎么样？你怎么知道的？
③喜欢我的声音吗？把最喜欢的句子画出来，体会比喻的准确生动，完成并体会：
“瀑布的声音像。

”
④让我们也试着用比喻句描写一种声音！
⑤如果大家能把表现我声音大的词读重些就更好了。

（试读）
（2）远看时的样子
①我美吗？你能用课文中的话夸夸我吗？（练读）
②把表现我美丽的句子画出来，读给同桌听听！完成并体会：
“瀑布的全身像。

”
③让我们也试着用比喻句描写一种事物的样子！
（3）近看时的样子
①我这么美，快走近看看我吧！你又看到了什么？（练读）
②完成并体会：
“瀑布像。

”
③你觉得我还像什么？
④我给你带来了什么感觉？把这种感觉读出来吧！（有感情读）
5、现在，你们是不是有话想对我说，快说出来吧！（引导学生抒发对大自然的热爱之情）
6、我这么美，你能不看书夸夸我吗？（试背）
7、检查生字掌握情况
①出示生字卡，学生背带有此字的诗句
②比较形近字
瀑阵般衬仰
暴陈没村迎
③书空：瀑阵喻衬仰
三、课文延伸
这首赞美我的诗中，你最喜欢哪一句？能模仿它再夸夸别的吗？（P77“说一说家乡的水”渗透练习）
四、作业
写一写家乡的水，用上比喻句最好。