最新部编版一年级语文下册单元教材分析(1-8单元)

最新部编版一年级语文下册单元教材分析
第一单元材分析
一、单元内容总述
1.本单元主题：本单元是本册的第一个识字单元。

主要由《春夏秋冬》、《姓氏歌》、《小青蛙》和《猜字谜》4篇识字课组成。

有看图识字、韵语识字、字谜识字等，体现了识字的多样性。

有助于激发学生的学习兴趣。

2.本单元重点：识字写字是本单元的重点。

《春夏秋冬》是看图识字，《姓氏歌》是根据《百家姓》改编的韵语识字，将识字与生活紧密结合；《小青蛙》是字族识字，体现了形声字识字的特点，《猜谜语》是字谜识字。

教学时，教师要引导学生体会优美生动的语句，想象画面，感受事物的特征和美好。

3.单元教学建议：要引导学生借助汉语拼音读准生字的读音，还要借助生动直观的手段，建立生字音、形、义之间的关系。

第二单元教材分析
一、单元内容总述
1.本单元主题：本单元是围绕主题“心愿”进行编排的。

主要由《吃水不忘挖井人》、《我多想去看看》、《一个接一个》和《四个太阳》4篇课文组成。

激发学生向往外面的世界，培养积极向上的生活态度。

2.本单元重点之一是找出课文中明显的信息。

《四个太阳》教学中要与阅读活动结合起来；《吃水不怕挖井人》学习根据问题找出文中明显信息的方法。

教学时，教师要引导学生找出文中的信息，学会阅读理解课文。

本单元重点之二是继续学习读好词语和句子的节奏，不连读，唱读，读破句。

《吃水不忘挖井人》要求读正确、流利，后3篇节奏明快，尝试读出节奏。

3.单元教学建议：要通过多种形式的读，帮助学生读懂课文，引导学生情感共鸣，结合文中明显信息，交流自己的阅读感受，教师不要做过多的讲解。

第三单元教材分析
一、单元内容总述
1.本单元主题：围绕“伙伴”这个主题进行编排的。

主要由《小公鸡和小鸭子》、《树和喜鹊》、《怎么都快乐》3篇课文组成。

引导学生在朗读和感受中体会伙伴之间的互相帮助、快乐合作、友好共处。

2.本单元重点之一是联系上下文了解词语的意思。

《树和喜鹊》引导学生联系上下文理解词语意思；《怎么都快乐》也用了这种方法了解相关词语的意思。

在教学时，教师要引导学生学会联系上下文，结合语境理解词语意思。

本单元重点之二是词句的积累和运用。

《小公鸡和小鸭子》引导学生通过朗读来感受加上描述动作情状的词语会使句子更生动形象；《树和喜鹊》积累意思相对的词语和AABB结构的词语；《怎么都快乐》积累动宾短语，并能拓展积累更多的动宾短语。

3.朗读的重点是读好角色的对话，读出儿童诗的情趣。

《小公鸡和小鸭子》读出不同角
第四单元教材分析
一、单元内容总述
1.本单元主题：本单元是围绕主题“家人”进行编排的。

主要由《静夜思》、《夜色》、《彩虹》和《端午节》4篇课文组成。

引导学生学习和热爱中华传统文化。

2.本单元重点之一是读好长句子。

《夜色》出现了比较明显的长句子，引领学生感知长句子的停顿，读通、读懂长句子；《端午粽》学习运用词语连读、正确停顿的方法把长句子读好；《彩虹》中多个分句组成的反问句，读好停顿。

本单元重点之二是语言的积累。

包括词语的积累和古诗的积累。

词语的积累包括积累与身体部位有关的词语，积累“×来×去”的词语；古诗的积累包括积累背诵《静夜思》和《寻隐者不遇》。

3.单元教学建议：本单元教学中，可以根据课文信息进行简单判断，并联系生活实际进
第五单元教材分析
一、单元内容总述
1.本单元主题：本单元是本册的第二个识字单元。

主要由《动物儿歌》、《古对今》、《操场上》和《人之初》4篇识字课组成。

有看图识字、韵语识字、字谜识字等，通过集中识字的形式，完成识字任务。

2.本单元重点是识字教学。

《动物儿歌》是一篇童谣，运用学生熟悉的小动物名称和生活习性学习生字，《古对今》、《人之初》则是韵语识字，《操场上》是看图学词学句。

教学时，教师要引导学生运用形声字的构字规律进行识字，逐步提高学生独立识字能力，感受识字的乐趣。

3.单元教学建议：鼓励学生边读边记，熟读成诵，积累语言；边读边想，边读边发现。

第六单元教材分析
一、单元内容总述
1.本单元主题：本单元是围绕主题“夏天”进行编排的。

主要由《古诗二首》、《荷叶圆圆》和《要下雨了》3篇课文组成。

从不同角度描绘出夏天的特点，感受夏天的美好。

2.本单元重点是联系生活实际了解词语的意思。

《荷叶圆圆》中学习运用这种方法了解相关词语；《要下雨了》让学生自主尝试运用联系生活实践理解词语的意思。

教学中，充分调动学生的生活经验，了解词语意思，读懂课文。

本单元重点之二是学会仿写与表达。

《荷叶圆圆》中学习句子的多样表达，练习仿写，《要下雨了》体会“呢、呀、吧”等语气词的表达运用，读好问句和感叹句。

3.单元教学建议：本单元教学中，朗读指导要抓住课文特点进行教学。

《古诗二首》要读出节奏，《荷叶圆圆》读出情趣，学会积累背诵，《要下雨了》关注对话，进行分角色朗读。

第七单元教材分析
一、单元内容总述
1.本单元主题：围绕“习惯”这个主题进行编排的。

主要由《文具的家》、《一分钟》、《动物王国开大会》和《小猴子下山》4篇课文组成。

这4篇课文都是渗透着责任意识和良好习惯的养成。

2.本单元重点之一是根据课文信息作简单推断。

《一分钟》运用“要是……就……”的句式进行推断，《动物园开大会》引导学生根据已知内容对后面的内容作出推断，《小猴子下山》对“小猴子最后为什么会空着手回家去”作出判断。

本单元重点之二是读好疑问句和祈使句的语气。

《动物园开大会》体会角色心理，读出祈使句的语气，读出疑问句思考的语气
3.教学建议：关注长课文的教学。

《动物王国开大会》利用童话情节反复的特点，借助课文插图读懂课文。

第八单元教材分析
一、单元内容总述
1.本单元主题：本单元是围绕主题“问号”进行编排的。

主要由《棉花姑娘》、《咕咚》和《小壁虎借尾巴》3篇课文组成。

课文将科学知识和生活常识于故事情节中，既有教育性，又富有童趣。

2.本单元重点是借助图画阅读课文。

《咕咚》借助图画猜字、认字的基础上，运用形声字特点，联系上下文猜字、认字；《小壁虎借尾巴》借助偏旁表义的特点了解字义。

可以借助图画复述课文或进行角色表演。

学习“借助图画阅读”的方法。

本单元重点之二是读出祈使句的语气，读好多个角色之间的对话。

《棉花姑娘》中读好为重的祈使句，读出请求、企盼的语气。

其他两篇课文也有读好角色的对话的要求。

3.单元教学建议：本单元教学中，继续训练根据信息做简单判断的能力。

放手给学生，让学生看图读文，找到信息，互相补充。