七年级下册 第四章第二节血管

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课题:血管

导学案

【学习目标】:

1.描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。

2.尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。

3.区分动脉与动脉血、静脉和静脉血

【探究活动】

一、探究活动1:动脉,静脉,毛细血管的功能特点

1.血管分为,,三种。

2.动脉是将血液从输送到去的血管。动脉的管壁,弹性管内血流速度。

3.静脉是将血液从身体各部分送回到的血管。静脉的管壁、弹性,管内血流速度。四肢静脉的内表面,具有防止血液倒流的。

4:毛细血管是连通于和之间的血管。

5:掌握毛细血管适于气体交换的结构特点:毛细血管的内径仅有;只允许;管壁,只由构成;管内的血流速度。

6:观察血液与组织细胞之间的物质交换图,可以知道:血液中的进入组织细胞,组织细胞中的进入血液

7:由此可见,氧气是在处被利用的,二氧化碳是在处产生的。

8:总结血液在血管中的流动方向:___ _

二、探究活动2:动脉与动脉血、静脉与静脉血的区别

1:动脉、静脉是根据血管内的血液流动方向来分类的,而动脉血和静脉血则是根据血液中的含氧量来分类的.流向心脏的是____脉,从心脏流出的是_ _脉.氧气含量高的血液是_____血,反之则是_____血.

2:有人说静脉内流的是静脉血,动脉内流的是动脉血。对吗?3. 有关动脉血的叙述中正确的是()

导学设计

【导学目标】

1.描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。

2.尝试区分这三种血管以及血

液在这三种血管内流动的情况。

3.区分动脉与动脉血、静脉和静脉血

【教具准备】:课件,视频资源【导学过程】

一、导入新课,揭示目标( 约2分钟)

情景导入:在我们的身体内有遍布全身的血管,这些血管的功能和作用又会有哪些不同?带着这个疑问,我们一起走进今天的课堂

师生对照课件解读学习目标

二、新课导学(约3 5 分钟)

导学一(约20分钟)

1、对照课本的文字和图片认识人体内存在的血管类型。

2、对照课本归纳三种血管的特点和功能。

3、对照课件进行抢答,进一步熟悉它们之间的区别。

4、自学讨论:学生对照教材第58页资料并完成课本59页的1,2、3题。

5、交流展示:学生分组展示思考题,表达自己的观点。

6:教师引导,学生总结血管的功能

7:总结归纳:学生看课件总结,以表格的形式进行归纳。

导学二(约10分钟)

1、对照课件:学生认识什么是动脉,什么是静脉。

A.动脉血是动脉内流动的血液

B.含氧丰富,颜色鲜红的血液

C.动脉血是含养料丰富的血液

D.动脉血是对人体有益的血液,

而静脉血是对人体有害的血液

三:拓展创新

1、在抽血或输液时,你知道这时针刺入的是什么血管吗?输液时针总是朝向上臂,这又是为什么?

2、我们测量的脉搏,这是血管的搏动。我们手臂上的一条条青筋,这是血管。

四、达标测评

1、在意外事故中,动脉损伤远比静脉损伤危险,这是因为动脉中的血液( )

A、含有更多的养料和氧气

B、具有较大的压力

C、含有更多的白细胞和抗体

D、无废物和二氧化碳

2、血液与组织细胞进行物质交换的场所是()

A、动脉

B、静脉

C、毛细血管

D、以上全可以

3、手臂上的一条条“青筋”实际上是()

A、肌腱

B、动脉

C、静脉

D、老年斑

4、下列哪项不是动脉的特征()

A、管壁厚,弹性大

B、运送血离开心脏

C、血流速度快

D、管内具有防止血液倒流的瓣膜

5、红细胞并排时,不能通过下列哪个管道()

A.动脉B.静脉C.毛细血管D.毛细淋巴管

6、在显微镜下观察活金鱼尾部的毛细血管时,最好的方法是寻找()

A.血液流向头部的血管B.血液流向尾部的血管

C.有搏动的微小血管D.红细胞单行通过,血流缓慢的血管

7、下列血管中有防止血液倒流的瓣膜是()

A.上肢动脉B.颈动脉C.下肢静脉D.毛细血管8.中医“切脉”的部位一般在( )

A.上臂肱动脉 B.上臂肱静脉

C.腕部桡动脉 D.腕部桡静脉2、展示图片,让学生认识动脉血,静脉血,形成感性的认识。

3:交流展示:学生分组展示思考题,表达自己的观点。

4:教师引导,学生总结动脉与动脉血,静脉与静脉血的区别

课堂小结(约2分钟)

通过这节课的学习了血管的一些功能特点,请同学们从这方面说说你的收获吧。

达标测评(约10分钟)

板书设计

血管

1:动脉

2:静脉

3:毛细血管

4:动脉与动脉血、静脉与静脉血的区别

教后反思:

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