机械能及内能相互转化教案苏科版实用教案

§机械能与内能的互相转变
教课目的：
1．知识与技术：
〔〕经过活动，认识到做功是改变物体内能的一种方式，是机械能能向内能的转变过程。

〔〕经过察看、剖析内能转变为机械能的过程，知道热机的工作原理。

〔〕借助模型或多媒体，认识四冲程汽油机的根本结构及其工作过程。

2．方法与过程：
〔〕经过察看和剖析，知道做功是改变内能的方式之一。

〔〕经过察看演示，认识汽油机，认识汽油机的四个冲程及能量的转变状况。

〔〕体验用类比方法，加深对物理观点理解的过程，学会迁徙学习。

〔〕经过阅读“化石燃料的焚烧和环境保护〞一文，认识焚烧排放物对环境的影响。

3．感情、态度、价值观：
〔〕有应用科学原理解决实质问题的意识和踊跃性。

〔〕经过研究或体验研究的过程，激发主动学习的兴趣。

〔〕经过汽油机的学习以及阅读“热机的展开历程〞，认识内能的利用在人类社会展开史上的重要意义。

〔〕经过阅读“化石燃料的焚烧和环境保护〞，初步认识能源与人类生计和社会
展开的关系。

教课方案思路：
本节教材主要介绍了：做功能够改变内能，机械能与内能的互相转变，热机的一般工作原理，热值。

就讲堂教课而言，主要分为五个活动构成，分两课时进行：
活动一:研究做功可否改变物体的内能；
活动二:演示点火爆炸将内能转变为机械能；
活动三:热机——介绍汽油机的结构、汽油机的一个工作循环、能量转变状况；活动四：“生活·物理·社会〞——热机的展开历程。

活动五：比较质量同样的不一样燃料充足焚烧时放出的热量
教材第一从功能改变物体的内能下手，与上一节假定传达改变物体内能的内容相照顾，有助于学生认识这两种改变物体内能方式之间的异同。

接着介绍了内能转变为机械能，为下边进行热机的教课进行了铺垫。

本节要点介绍了四冲程汽油机的结构和工作过程，而对柴油机和蒸气机那么在“信息库〞中予以介绍，这样做既能突出要点又能扩大学生的知识面。

经过“热机的展开历程〞一文，展现热机的展开对人类社会文明的进度所起的踊跃作用，使学生认识内能的利用在人类社会展开史上的重要意义。

本节经过比较质量同样的酒精、纸片充足焚烧时放热不一样，帮助学生成立热值的观点，并指导学生从能量转变的角度认识燃料的热值。

教材供给“化石燃料的焚烧和环境保护〞一文，目的是要让学生认识到焚烧排放物对环境的影响，进而培育自觉的环保意识。

教课要点：做功能够改变物体的内能，汽油机的工作原理，热值
教课难点：做功能够改变物体的内能，热值
教课器械：铁丝、空气压缩引火仪，等质量的酒精、纸片，烧杯、水、温度计、铁架台、石棉网等
教课过程设计〔第一课时〕
研究内容教师活动学生活动
设计企图
用多媒体以图片形式
使学生产生
展现本节开头的两张
凝问，激发学
图片
习的兴趣。

一、活动：研究
提出问题：同学们
采纳
学生思虑并着手
做
启迪学生
开
做功可否改变物
哪些方法能够使铁
丝一做
动脑筋，
踊跃
体的内能
温度高升，内能增
大？思想。

〔1〕做一做
对学生所提出的各
样
学生报告自己所
用
使学生认
识方法进行归类并进
一
的各样方法并归
类。

到：热传
达是步剖析铁丝的的内
能
说出结论：做功
是改
内能的转
移；
从何而来。

变物体内能的另
一
而做功是
能
种方式。

量的转
变。

使学生进
一
步理解做
功
改变物体
的
内能
〔2〕看一看
演示：空气压缩引火
仪，并设问：你看到了
什么？
〔〕议一议
二、活动：演示
演示实验〔注意安
全〕
学生用所学的知
识
培育学生
观
点火爆炸事件将
你察看到什么现
象？
来解说实验现
象。

察能力和
用
内能转变为机械
察看、说出实验
现象
所学知识
解
能
并在老师提示下
说释现象。

出此中能量转变
情
况：
化学
能内能
机械
能
研究内容教师活动学生活动
设计企图
三、热机指导学生阅读课文并
、汽油机的结构设问：
和工作原理〔〕汽油机的主要结构
是哪几局部？名称
各
是什么？
〔〕吸气冲程中燃
料混
合物为何能吸进汽
缸？
、热机中的能量〔〕压缩冲程中能量怎
转变状况样转变？什么时候点
燃燃料？
〔〕在做功冲程中
是什
么做功？能量发生
了
如何的转变？
利用多媒体课件向
学
生增补一些蒸汽机、燃
气轮机、涡轮喷气
发动
机、火箭发动机的
初步
知识。

在教师指导下阅读培育学生的课文后进行小组讨阅读、自学能论并达成课文中“想力和语言表一想〞，并选派代表达、沟通能借助模型或多媒体力。

动画对全班同学介
绍汽油机的结构和
工作过程，其余同学
可作增补说明。

阅读“信息库〞中关
于“柴油机〞的内容，
认识汽油机和柴油
机结构及工作过程
的异同点。

阅读课文
四、生活·物使学生初步理·社会——热认识热机发机的展开历程展对人类社
会作出的巨
大奉献，扩大
学生的知识
面。

五．本课小结梳理本课时知识牢固与怀疑
六、部署作业的、、、
教课过程设计〔第二课时〕
研究内容教师活动学生活动设计企图
、复习发问相关上
一节学生回复课的内容
、要求各小组学生进行
学生疏组展开检
查
从实质生
活
一项检查，此刻和从前
并议论，得出大
体的
引入“燃
料热
家庭中所使用的燃料
结论：从木柴、
煤炭
值〞的教
课
是什么？一个月大概
到煤气等，燃料的消
要用多少？对换查的
耗量愈来愈低，不一样
结果进行剖析，能够得
的燃料放出热量的
到什么结论？多少不一样活动一：
“比较质量同样的不一样燃料充足焚烧时放出的热量〞
、要修业生议论如
何考证“不一样燃料放
热不一样〞，怎么展开
研究实
验
、教师演示活动
〔酒精的浓度要选择高
一些的成效更好，纸片
能够裁成纸条形状，逐
一少许增添到焚烧皿中
使其充足焚烧〕
、进一步提示，剖
析比较时对焚烧的程度
有没有要求？
、热值的观点，物
理含义以及计算公式
、思虑实验器械、
变量的控制和实验方
法
、察看并进一步
得出结论：质量同样
的酒精与碎纸片焚烧
后，酒精放出的热量
比碎纸片多
、完美结论：质
量相等的不一样燃料，
完整焚烧所放出的热
量一般不一样
、学会查燃料的
热值表并能够进行相
关燃料焚烧放热的简
单计算
指引学生体
会：
从生活中初步发现
物理规律，从科学研究
中逐渐考证并完美结论
的方法与过程
活动二：阅读“化石燃料的焚烧和环境保护〞
部署作业的、
认识焚烧排放物对使学买卖识环境的影响，
初步认到环境保护
识能源与人类生计形式的严重
和社会展开的关系性和紧急性，建立环
保意
识
人生最大的幸福，莫过于连一分钟都没法歇息琐碎的时间实在能够成就大事业珍惜时间能够使生命变的更有价值时间象奔跑汹涌的急湍，它一去无返，绝不流连一个人越知道时间的价
值，就越感觉失机的难过获取时间，就是获取全部用经济学的目光来看，时间就是一种财产时间一点一滴凋零，如同蜡烛漫漫燃尽我老是感觉到时间的巨轮在我背后奔驰，日趋逼近夜晚
给老人带来沉静，给年青人带来希望不浪费时间，时时刻刻都做些实用的事，戒掉全部不用要的行为时间乃是万物中最宝贵的东西，但假如浪费了，那就是最大的浪费我的家产多么美，
多么广，多么宽，时间是我的财产，我的田地是时间时间就是性命，无端的空耗他人的时间，知识是取之不尽，用之不断的。

只有最大限度地发掘它，才能领会到学习的乐趣。

新想法经常
瞬间即逝，一定集中精力，切记在心，实时捕捉。

每日清晨张开眼睛，深吸一口气，给自己一
个浅笑，而后说：
“在这美好
的一天，我又要
获取多少知识啊！
〞不要为这个世界
而惊讶，要让
这
个世界为你而惊讶！
假如说学习
有捷径可走，那
也必定是勤劳。

学习如同农民耕种，汗水滋润
了种子，汗水灌溉了幼苗，没有人
瞬时赠送给你一个丰产。

藏书再多，倘假定
不读，不过一种
嗜好；念书
再多，倘假定不用，只好成为空谈。

学习恰似一片沃壤，只需勤劳耕作，定会有
累累的硕果；如假定懒于劳作，当他人跳起丰产
之舞时，你已经是后悔莫及了。

不盼望能够一
跃千里，
只希望每日能够行进一步，学习的成功与失败原由是多方面的，要第一从自己身上找原由，才能遇到激励，找出努力的方向。