论新课程背景下的语文教学

色 ；取 之 无 禁 ，用 之 不竭 。 “ 事 洞 明 皆 学 问 ，人 ” 世 情 练 达 即文 章 ” ，生 活 犹如 知 识 的海 洋 ，蕴 藏 着 极 为
和谐是美 的最基本属性 ，它能使人在柔 和宁静
的 心 境 中 获 得 审 美 享 受 。教 师 所 采 用 的教 学 技 巧 ，
谭 雅 西
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课 呈 景 下 语 灰 放 学 眢
◇海 南 三 亚 市 实 验小 学 尹凤 兰
【 要】新课程 背景下的语文教 学要 不断创 新 ，努力追 求和谐之 美 ，引领学生体验 自然之 美；语 文教学 摘
应倡 导 快 乐读 书 ，努 力 使 读 书 成 为 学 生 的一 种 乐趣 、 一种 需要 、 一种 追 求 、一 种 能 力 。
【 关键词１和谐之 美 审美情趣 新 颖独创 快乐读 书
语 文 教 学 需 要 改 革 创 新 ，需 要 与 时 俱 进 ！新 课 程 背 景 下 的语 文课 堂 不 再 是 教 师 说 教 的场 所 ，它 理 应 成 为 一 座 充满 活 力 、散 发 魅 力 的殿 堂 。
在教学过程中 ．如能使教 师与学生 ，内容与教法等 达到高度的协调统一 ，形成 一个和谐美 的氛 围 ，那 该是 多么美好 的事情 啊 ！众 多 的教学 实践证 明 ，这
种 和 谐 之 美 的 氛 围 ，可 以 使 师 生 双 方 同 处 在 精 神 高 度 亢 奋 的 状 态 之 中 ，也 可 以 把 两 者 导 入 智 慧 的交 流
如 能 配 上 形 象 生 动 的 画 面 （ 像 、课 件 、挂 图 ） 录 ，效 果 会 更 好 。 这样 的 教 学 一 定 会 给 学 生 留 下 深 刻 的 印 象 ，也 一 定 能 激 发 学 生 去 体 验 、去 热 爱 祖 国大 好 河
山 的热 情 。
掌声 。最后学生动 口说作文 ，动手 写作文 ，教 师评 作文 ……一堂枯 燥 的作文课 于老 师上得 妙趣 横生 。 课堂上 ，于老师 或注 目，或微笑 ，或摸着学 生的头
文课 特别 是些 比赛课 、公 开课 ，常常是经 过反复操
练后 才 上 场 的 ，甚 至 有 的课 连 哪 个 学 生 回答 什 么 问
材 的熏陶感染作用 ，使 学生初步 形成 良好 的个性 和
健 全 的人格 。语文教 材 中有很 多优秀 的文学 作 品 ，
题都做 了安排 ，表面上看这些课 例质量很 高 ，其实
（ ） 语文 教 学 要 努 力提 高 学 生 的 审 美情趣 二 课 程 标 准 指 出 ： “ 文 教 学 应 重 视 提 高 学 生 的 语 品德 修 养 和 审 美 情趣 。 ”语 文 课 程 丰 富 的人 文 内 涵 对 学 生 精 神 领 域 的 影 响 是 深 广 的 。教 师 应 发 挥 语 文 教
丰富的科学文化知识 ，教师应该引导学生热爱生活 、 走 向生活 、观察生 活 。大 自然对学 生来说是一 本神
奇 的 教 科 书 。在 学 生 的 眼 睛 里 ，大 自然 是 一 个 绚 丽 多 姿 ，神 秘 莫 测 的 世 界 。教 师 应 该 通 过 语 文 教 学 使 学 生 萌 发 热 爱 、关 心 大 自然 ，尊 重 大 自然 的 情 感 ， 并 逐 渐 产 生 一 种 保 护 自然 的 责任 感 。课 改 后 的 语 文
教材 ，选人 了很 多描写大 自然 ，描写祖 国山河的优
秀 作 品 ．这 本 身 就 是 大 自然 美 的 艺 术 结 晶 。 比 如
中，从 而使教学达到最佳 效果 。笔者 曾听过 于永 正 老师上 的一堂作文指导课 《 三毛》 ：一开始 ，于老师
就 在 黑 板 上 画 出 了三 毛放 学 回家 后 同 妈 妈 发 生 的 一 连 串有 趣 的事 ，这 些 简 笔 画 立 刻 吸 引 了学 生 的 注 意 力 。然 后 师 生 共 同参 与 表 演 ，有 趣 的 表 演 博 得 阵 阵
《 九寨 沟》 《 的天堂》 《 山奇松》等 ，这些作 、 鸟 、 黄
品 向学 生 展示 了 祖 国 山河 的 美 好 画 卷 ，欣 赏 这 些 作 品 本 身 就 是 一种 了 解 、热 爱 大 自然 的情 感 积 累 。教
学这类作 品 ，教 师不需要 花太多 的精力 、时间去讲 解分 析 ，只要让学 生美 美地 去读 ，用 心地 去领 会 ，
不 真 实 的课 很 难 看 出教 师 的 真 正 水 平 ，很 难 评 价 出 学 生学 习 的效 果 。
语 文 教 学 还 应 引 领 学 生体 验 生 活 之 美 、大 自然
如 《 圆明园的毁灭 》 《 的伯父 鲁迅先生》 《 我 十六 年前 的 回忆》 《 天佑》 《 詹 丰碑》 ……这些作 品表 现 出很鲜 明的审美倾 向性 ，反 映了一定时代自然 。 这 堂 课 ，师 生 通 过 教
学 内容 这个 艺 术 媒 介 ，奏 出 了高 度 融 洽 协 调 的 旋 律 ， 形 成 了 和谐 美 的 氛 围 。师 生 共 同 进 入 了令 人 神 往 的 教 学 艺 术 境地 。 语 文 课 堂 应 返 璞 归 真 ，提 倡 自然 真 实 ，摒 弃 花 架 子 、表 演 式 的 教 学 。 因 为长 久 以 来 ，有 不 少 的 语
（ 一）语文 教 学 引领 学 生 体 验 和 谐 之 关 、 自 然 之
芙
珍 惜 自然 所 赋 予 的 美感 ，他 写 道 ： “ 地 之 间 。物 天
各有 主 ．苟非吾之所有 ，虽一毫 而莫取 。惟江上 之
清 风 ，与 山 问 之 明 月 ，耳 得 之 而 为 声 ， 目遇 之 而 成
阶 级 的 审 美 要 求 、审 美 趋 向 和 审 美 理 想 ，这 些 丰 富