2019第一章第1、2节语文
部编版2019年秋小学三年级语文上学期第一单元第二课《花的学校》教案
花的学校教学目标:1.认识“荒、笛、罚、裳”4个生字,读准多音字“假”,会写“落、荒、笛、舞、狂、罚、假、互、所、够、猜、扬、臂”13个生字。
2.正确、流利地朗读课文,想象花儿“在绿草上跳舞、狂欢”的情景。
3.能找出课文中有新鲜感的词句。
能仿照“雨一来,他们便放假了”的句式写句子。
教学重点:了解课文主要内容,想象花儿“在绿草上跳舞、狂欢”的情景。
教学难点:能找出课文中有新鲜感的词句。
能仿照“雨一来,他们便放假了”的句式写句子。
学前准备:1.预习提纲(1)通过查阅资料认识本课生字。
(2)搜集作者泰戈尔及其作品的简介。
(3)搜集花的图片和视频。
(4)初读课文,自学会认字和会写字,结合课文理解文中词语的意思。
(5)再读课文,能把课文读得正确、流利、通顺。
2.教学课时2课时。
第1课时教学时间:课时目标:1.认识“荒、笛、罚、裳”4个生字,读准多音字“假”,会写“落、荒、笛、舞、狂、罚、假、互、所、够、猜、扬、臂”13个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,尝试找出有新鲜感的长句和词语。
3.初步学习课文,了解课文主要内容。
教学过程:一、谈话导入,激发兴趣。
1.同学们,我们每天在学校中学习,享受着学校生活的快乐。
你们可知道,不仅我们有学校,连花儿也有学校,你们想知道花儿的学校是什么样子的吗?2.让我们一起走进“花的学校”,去体验它们的学习和生活吧。
(板书课题《花的学校》,齐读课题)3.课件出示作者的图片及其资料。
作者简介:泰戈尔(1861—1941),印度著名诗人、文学家、社会活动家、哲学家,曾获诺贝尔文学奖。
主要作品:出版过《飞鸟集》《园丁集》等五十多部诗集,课文选自泰戈尔的散文诗集《新月集》。
知识补充:《新月集》诗歌主要来源于泰戈尔在1903年出版的孟加拉文诗集《儿童集》。
《新月集》中,诗人时而化身天真可爱的孩子,时而变成温存和善的妈妈,通过儿童新奇活泼的想象和母亲真诚怜爱的话语,把这种爱化作美丽的具体形象,产生了一种震人心魄的魅力。
2019年统编版高中语文新教材目录(必修一)
第一单元文学阅读与写作1 沁园春·长沙/毛泽东2 天狗/郭沫若红烛/闻一多峨日朵雪峰之侧/昌耀致云雀/雪莱3 百合花/茹志娟哦,香雪/铁凝单元学习任务:少年情怀的表达——学写新诗第二单元文学阅读与写作4 短歌行/曹操归园田居(其一)/陶渊明5 梦游天姥吟留别/李白登高/杜甫琵琶行/白居易6 念奴娇·赤壁怀古/苏轼永遇乐·京口北固亭怀古/辛弃疾声声慢(寻寻觅觅)/李清照单元学习任务:心灵对话,思想撞击——学写文学短评第三单元实用性阅读与交流7 在马克思墓前的讲话/恩格斯就任北京大学校长之演说/蔡元培8 别了,”不列颠尼亚”/周婷杨兴1 / 39 县委书记的好榜样――焦裕禄/穆青冯健周原心有一团火,温暖众人心/林为民“探界者”钟扬/叶雨婷单元学习任务:用言语直抵听众心灵——学写演讲稿第四单元当代文化参与:家乡文化生活第一节记录家乡的人和物第二节家乡文化生活现状调查第三节参与家乡文化建设古诗诵读:涉江采芙蓉秋兴八首(其一)菩萨蛮(小山重叠金明灭)虞美人(春花秋月何时了)第五单元整本书阅读:《乡土中国》第六单元思辨性阅读与表达10 劝学/荀子师说/韩愈11 反对党八股/毛泽东12拿来主义/鲁迅13 读书目的和前提/黑塞上图书馆/王佐良单元学习任务:明确对象,有的放矢——议论要有针对性第七单元14 故都的秋/郁达夫荷塘月色/朱自清15 我与地坛(节选)/史铁生16 赤壁赋/苏轼登泰山记/姚鼐单元学习任务:真景描绘,真情表达——学写写景抒情散文第八单元词语积累与词语解释第一节丰富词语积累第二节把握古今词义的联系与区别第三节词义的辨析和词语的使用古诗词诵读静女/《诗经·邶风》涉江采芙蓉/《古诗十九首》虞美人(春花秋月何时了)/李煜鹊桥仙(纤云弄巧)/秦观注:篇名前标有号的为自读课文。
部编版2019年八年级语文上册第一单元2首届若贝尔奖颁发教案
2 首届诺贝尔奖颁发知识与能力1.巩固上一课所学的消息的知识,继续培养学生阅读消息的能力。
2.学习理清本课这则消息的层次,品味文章的语言特色。
过程与方法1.让学生在阅读中培养快速阅读能力,运用所学的消息知识阅读本课文章。
2.引导学生结合课文旁批,了解这则消息的结构和内容。
情感态度与价值观1.体会诺贝尔奖在促进世界科学发展中的巨大作用,培养科学精神。
2.感受人类精英对人类历史发展所做出的巨大贡献,激发民族自信心和对民族文化的热爱之情。
教学重点分析这则消息的结构,理解其内容,提高学生阅读消息的能力。
教学难点品味消息准确精练的语言,学习写作消息。
1课时一、新课导入2012年12月10日,在瑞典首都斯德哥尔摩音乐厅举行的诺贝尔奖颁奖仪式上,中国作家莫言从瑞典国王卡尔十六世·古斯塔夫手中领取了诺贝尔文学奖。
2015年,中国药学家屠呦呦再次荣获诺贝尔生理学或医学奖。
在世界科学史上,有这样一位伟大的科学家——他不仅把自己的毕生精力全部贡献给了科学事业,而且在身后留下遗嘱,把自己的遗产全部捐献给科学事业,用以奖励后人勇攀科学高峰。
他就是诺贝尔。
今天,以他的名字命名的科学奖,已成为举世瞩目的最高荣誉奖。
想知道首届诺贝尔奖得主都有谁吗?这节课,让我们一起学习《首届诺贝尔奖颁发》这则消息。
二、自主预习1.背景资料阿尔弗雷德·贝恩哈德·诺贝尔(1833—1896),瑞典化学家、工程师、发明家、军工装备制造商和炸药的发明者。
诺贝尔一生拥有355项专利发明,并在欧美等五大洲20个国家开设了约100家公司和工厂,积累了巨额财富。
1895年,诺贝尔立嘱将其遗产的大部分(约920万美元)作为基金,将每年所得利息分为5份,设立诺贝尔奖,分为物理学奖、化学奖、生理学或医学奖、文学奖及和平奖5种奖金(1969年瑞典银行增设经济学奖),授予世界各国在这些领域对人类做出重大贡献的人。
为了纪念诺贝尔做出的贡献,人造元素锘(Nobelium)以诺贝尔命名。
人教版2019新教材选择性必修一第一章 第一节细胞生活的环境
由细胞外液构 成的液体环境
内环境属于多细胞动物的一个概念,单细胞生物无
内环境的“内”和“外”是相对 的,从细胞角度看就是细胞外液, 从人体角度看就是内环境
二、细胞外液的成分
血浆的化学组成
血浆
营养 物质
代谢
气
废物
体
调节 物质
水、无机盐、 蛋白质、葡 萄糖等
尿素等
O2、CO2等
抗体、 激素等
思考: 血红蛋白是红细胞内一种含铁的蛋白质, 它是内环境的成分吗?
选择性必修一 稳态与调节
第一章 人体的内环境与稳态 1.多细胞生物生活的液体环境叫什么? 2.体液的组成,细胞外液的组成? 3.血浆、组织液、淋巴液三者之间的转化用箭头表示? 4.细胞外液的化学成分(以血浆为例) 5.内环境的理化性质有哪三个方面? 6.血浆渗透压主要与哪种物质的含量有关? 7.内环境与外界环境的物质交换图? 8.血浆中的缓冲对有哪些?与人体细胞液渗透压相等的氯化钠浓度? 9.模拟生物体维持PH的稳定的实验目的,三组实验所用的材料分别是? 10.稳态的概念,人体维持稳态的基础? 11.机体维持稳态的主要调节机制?
组织细胞
淋巴 组织液
血浆、组织液、淋巴液之间的关系
1. 为什么说细胞外液是 细胞直接生活的环境?
细胞和细胞之间不是紧密相连的,其间 充斥着细胞外液,细胞外液和细胞之间 直接进行营养物质和代谢废物的交换
2. 为什么说全身的细胞外液是一个有机的整体?
当血浆流经毛细血管时,水和其他能够透过毛细血管壁的 物质可以在毛细血管动脉端渗出,进人组织细胞间隙而成 为组织液,绝大多数的组织液在毛细血管静脉端又可以重 新渗人血浆中。少量的组织液还可以渗人毛细淋巴管,形 成淋巴液,淋巴液经淋巴循环由左右锁骨下静脉汇入血浆 中。由此可见,全身的细胞外液是一个有机的整体。
人教版高中语文必修1教学课件:第一单元第2课峨日朵雪峰之侧
2019年秋人教版(2019新教材)高中语文必修1教学课件:第一单元 第2课 峨日朵雪峰之侧 (共14张PPT)
2019年秋人教版(2019新教材)高中语 文必修1教学课 件:第 一单元 第2课 峨日朵雪峰之侧 (共14张PPT)
2019年秋人教版(2019新教材)高中语 文必修1教学课 件:第 一单元 第2课 峨日朵雪峰之侧 (共14张PPT)
题目解说 他的诗以张扬生命在深重困境中的亢奋见长,感悟和激情融于凝重、壮美的意象之中,将饱经沧桑的情怀、古老开阔的西部人文背景、博大的生命意识,构成协调的整体。
这他是的一 诗个以意张象扬绵生密命的在长深句重起,困简境句单中非说的来亢常就奋是见凝长“我,练惊感异,悟于和太“激阳情这跃融入是于山凝海我重”。、此壮刻美的仅意象能之中征,服将饱的经沧高桑度的情了怀、”古,老开“阔的此西部刻人”文背和景、“博仅大的”生命两意个识,词构成协调的整体。 2①01视9年听秋结人合教,版画暗(面2壮0示1阔9新。了教材多)重高中意语文思必:修1教这学高课件度:第并一非单元“第2一课 览峨日众朵雪山峰之小侧”(共的14张“PPT绝) 顶”,却是“我”尽了自己的
艺术策略和方式来掩饰情思,从而使诗歌文本处在表现自己和隐藏自己之间,呈现为诗境模
糊朦胧、主题多义莫名这样一些特征。
它以“叛逆”的精神,打破了当时现实主义创作原则一统诗坛的局面,为诗歌注入了
新的生命力,同时也给新时期文学带来了一次意义深远的变革。他们在诗作中以现严,注重创作主体内心情感的抒发,在艺术上大量运用
2019秋高分突破七年级语文上册 第1单元 2 济南的冬天
2.请从修辞的角度,对第⑨段画线句进行赏析。 无雪的冬天总会让济南人忐忑不安,如背重负,就像在
痴痴地等待一个早就约好上门的客人,而他却毫无缘由地失 约了。 这句话运用了比喻、拟人的修辞手法,生动形象地写出了济 南人对雪的强烈期盼之情,富有情趣。
3.为什么说雪是“济南冬天的灵魂”? ①雪晶莹剔透的洁白让整个城市换了新装,整个城市立时素 雅而壮丽起来。②人们在这神圣的雪花面前,都变得天真、 纯净、欢愉起来。③雪中的美景千姿百态,别有情趣。
④对济南人来说,这纷纷扬扬的雪花犹如一张张参加喜 庆宴会的邀请函,大街小巷里,公园广场中,仿佛到处都是 欢乐人群,或一家老小,或亲密恋人,有的堆雪人,有的打 雪仗,有的干脆仰卧在雪地上,任雪花在自己火红的脸膛上 一片片地融化……不管是老是少,也不管是男是女,在这神 圣的雪花面前,都变得天真纯净起来,烦恼没有了,忧愁消 失了,那份欢愉是经久不衰的,无与伦比的。
2.任选一句,品味语言。 (1)请闭上眼想:一个老城,有山有水,全在蓝天下很暖和安 适地睡着,只等春风来把他们唤醒,这是不是个理想的境 界? (2)山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点儿雪,对, 这是张小水墨画,也许是唐代的名手画的吧。
(1)这句话运用拟人的修辞手法,生动形象地写出了冬天济南 老城暖和安适的特点,表达了作者对济南冬天的喜爱之情。 (2)这句话运用拟人的修辞手法,赋予了济南城外小村庄生命 和感情,表达了作者对济南的喜爱之情。
天》就是一张轻描淡雅的水墨画。 如果说《春》是一曲鸟鸣风吟的交响乐,那么《济南的
冬天》就是 一支优雅甜美的婉转歌 。 如果说《春》是一个花枝招展的小姑娘,那么《济南的
冬天》就是 一位慈眉善目的老者 。
课内精读
①设若单单是有阳光,那也算不了出奇。请闭上眼想: 一个老城,有山有水,全在蓝天下很暖和安适地睡着,只等 春风来把他们唤醒,这是不是个理想的境界?
人教版(2019)必修第二册 第一章第1节 曲线运动(共31张PPT)
匀减速直线运动 ������方向与������������方向共线反向
仔细观察
运动轨迹是曲线
仔细观察
1.1 曲线运动
一、定义: 物体运动轨迹是曲线 的运动,叫做曲线运动.
二、曲线运动的速度方向
1.如图所示,在泥泞的道路上驾驶摩 托车时,车轮溅起的泥浆沿什么方向 飞出?旋转雨伞,伞边缘水滴离开伞 面时沿什么方向飞离?
C.一定做非匀变速运动
共线 直线运动 F1’与v 方向
不共线 曲线运动
D.一定做曲线运动
F1’
v
F1’
v
3 在光滑水平面上有一质量为2 kg的物体,受几个共点力作用 做匀速直线运动.现突然将与速度方向相反的2 N的力水平旋转
BC 90°,则关于物体运动情况的叙述正确的是(变速曲线运动 C.物体做速度越来越大的曲线运动 D.物体做非匀变速曲线运动,其速度越来越大
则物体( B )
A.继续做直线运动 B.一定做曲线运动 C.可能做直线运动,也可能做 曲线运动 D.运动的形式不能确定
改变速度的方向
F2 F
v
F1
改变速度的大小
针对训练 质点在三个恒力F1、 F2、F3的共同作用下处于平衡 状态,若突然撤去F1,则质点
( AB)
A.一定做匀变速运动
B.可能做直线运动
a恒定→匀变速曲线运动
a变化→非匀变速曲线运动 (变加速曲线运动)
课堂练习 AD
1.关于曲线运动的说法正确的是( CD ) A.物体所受合力一定不为零,其大小方向 都在不断变化 B.速度的大小和方向都在不断变化 C.物体的加速度可能变化,也可能不变化 D.一定是变速运动
2.翻滚过山车是大型游乐园里比较 刺激的一种娱乐项目.如图所示,
人教版(2019新教材)高中语文必修1教学课件:第一单元第2课红烛(共19张PPT)
2019年秋人教版(2019新教材)高中语 文必修1教学课 件:第 一单元 第2课 红 烛 (共19张PPT)
内容小结
2019年秋人教版(2019新教材)高中语 文必修1教学课 件:第 一单元 第2课 红 烛 (共19张PPT)
“何苦伤心流泪?”表现了诗人的同情、惊疑、思索,反映了诗人在 现实生活中内心所涌现的矛盾、痛苦和挣扎。“残风”隐指反动势力。 以拟人修辞手法写红烛因为烧得不稳而急得流泪,表现了诗人自己怀着 拯救祖国的美好愿望,因受到反动势力的阻挠,感到壮志难酬而痛哭流 涕。
2019年秋人教版(2019新教材)高中语 文必修1教学课 件:第 一单元 第2课 红 烛 (共19张PPT)
2019年秋人教版(2019新教材)高中语 文必修1教学课 件:第 一单元 第2课 红 烛 (共19张PPT)
资料链
接
诗集《红烛》
1922 年,闻一多赴美留学,先是专心作画,已初有成就。然而,他仍对文学
念念不忘。寂寞的异国生活和浓烈的思乡之情,更激发了他的创作冲动,由此创作
出大量的爱国诗篇。
1923 年,闻一多第一部诗集《红烛》经郭沫若、成仿吾介绍,由泰东书局出
2019年秋人教版(2019新教材)高中语 文必修1教学课 件:第 一单元 第2课 红 烛 (共19张PPT)
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知识卡
片
新月派
新月派又被称为“新格律诗派”,是现代新诗史上一个重要的诗歌流派,受泰戈尔
《新月集》影响。成立于1923 年,活跃于二十世纪二十年代中后期。新月派提倡新格律诗,
精品2019七年级语文上册 第一单元 第2课《济南的冬天》同步练习 新人教版
第2课《济南的冬天》同步练习一、基础知识。
1、下列加点字注意全对的一项是()A.水藻.(cǎo)奇迹.(jì)狭.(xiá)窄B.贮.(chǔ)蓄慈.(cí)善矮.(ǎi)松C.地毯.(tǎn)转圈.(quān)救济.(jí)D.发髻.(jí)镶.(xiānɡ)嵌宽敞.(chɑnɡ)2、下列各组词语中无错别字的一项是()A.贮蓄簿雪晌晴唤醒着落B.肌肤慈善摇蓝暖和不知不觉C.秀气邪射缺口安适理想境界D.害羞绿萍奇迹地毯蓝汪汪3、对下列句子中加点词语的理解有误的一项是()A.在北中国的冬天,而能有温晴..的天气,济南真得算个宝地。
(阳光和煦,不冷不热,气候温暖宜人。
)B、济南是受不住大雪的,那些小山太秀气..了。
(这里运用了拟人的修辞手法,意思是小巧而清秀。
)C.山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧.着点儿雪。
(照应前文“暖和安适地瞅着”,写出了山村和雪的神态。
)D.就凭这些绿的精神,水也不忍得...冻上。
(比喻的修辞手法,写出水的多情,到了冬天还充满春意。
)4、描写景物时由于观察的立足点不同,往往采用不同的描写角度。
下列说法有误的一项是()A.“一个老城,有山有水,全在蓝天下很暖和安适地睡着,只等春风来把他们唤醒。
”(从上面看下面。
)B.“古老的济南这是张小水墨画。
”(不断改变立足点描写所见景物。
)C.“由澄清的河水往上看吧,空中,半空中,天上,自上而下全是那么清亮,那么蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝水晶。
”(从下面仰视上面。
)D.“看吧,山上的矮松越发的青黑……微策露出点儿粉色。
”(从下面仰视上面,然后又由上而下,层层铺垫。
)5、下列句子没有语病的一项是()A.老舍纪念馆是一家在丰富胡同19号的普通的一座四合院。
B.温晴的济南,使济南人民带来了欢乐。
C.雪后的济南即使很寒冷,但绝对让人感到温馨。
D.会不会用心观察,能不能用上写景技巧,是能否写好景物的关键。
2019精选教育年高考语文总复习核心突破课件:第一章 语言知识及运用 第二节 识记字形(共70张PPT).ppt
入木三分 得垅望蜀 慢不经心 匪夷所思
【答案】A 【解析】B“姿式”应作“姿势”,“带”应作“戴”,“垅” 应作“陇”。C“妆”应作“装”,“事得其反”应作“适得 其反”,“慢”应作“漫”。D“座”应作“坐”,“决”应作 “诀”,“承”应作“成”。
14.下列词语中没有错别字的一项 ( )
A.简炼
沤气
A.瞻养
既往不究
B.签署
按部就班
C.泄漏
开源节流
D.掂量
偃旗息鼓
() 殉情 竣工 束缚 诀窍
英雄辈出 遮天避日 故伎重演 仗义直言
【答案】C 【解析】A赡养、既往不咎。B遮天蔽日。D仗义执言。
4.下列词语中没有错别字的一项
A.魁梧
名副其实
B.通宵
众口烁金
C.讴歌
官冕堂皇
D.耽误
高瞻远瞩
() 预告 扭扣 菲薄 磨炼
义愤填膺 名列前茅 意兴盎然 妄费心机
【答案】A 【解析】B众口铄金、纽扣。C冠冕堂皇。D枉费心机。
5.下列词语中没有错别字的一项
A.笨拙
相儒以沫
B.陷井
责无旁贷
C.驰名
含辛茹苦
D.反馈
脱颖而出
() 儒雅 宛转 缥缈 喋血
巧夺天工 莫名其妙 琳琅满目 挺而走险
【答案】C 【解析】A相濡以沫。B陷阱。D铤而走险。
二、考纲要求解说
“识记现代汉字常用字的字形”,一直是历年高考《考 试大纲》对考生考查的一项能力要求。“识记”的“识” 既有“懂得、辨别正误”的意思,又有“记住”的含义。因 此“识记现代汉字的字形”,既指汉字的认读,也包括汉字 的书写。在高考试题中,在这项能力的显性测试一般是第一 卷的第二题,而隐性测试则贯串语文试卷的始终,如作文中 出现的错别字直接影响作文的等第,甚至高考试题中的主观 题出现错别字都会影响语文高考的成绩。
2019学年高二语文选修《中国现当代小说选读》:第1单元2没有纽扣的红衬衫(节选)
2没有纽扣的红衬衫(节选)本课话题——认识自我朗读——课文中的名段“我太天真。
”她说,“我写过一篇日记,写着我自己给自己定了个‘三好’条件,还要自己评选自己,自己给自己举手。
自己定条件嘛,当然应该,可自己评选自己就太可笑了。
我是害怕评选,跟那次向你要药吃一样。
那可真成了胆小鬼。
高二、高三,我还有两次参加评选的机会。
再说,我也有需要克服的缺点。
就说对祝文娟的缺点吧,不采取那样的办法也能帮助她。
人要想看清自己,就得多看看别人。
这次评选加上失火,我看到了一些没看过的东西。
我是用自己的眼睛看到的。
你知道吗?”【点评】在古希腊阿波罗神庙的柱子上镌刻着一句名言:“认识你自己”。
安然经历过评选和失火事件后,理性冷静地认识到了自己也有缺点,这表明了这位个性少女在不断地走向成熟。
链接——生活中的素材有一个自以为是全才的年轻人,毕业以后屡次碰壁,一直找不到理想的工作,他觉得自己怀才不遇,没有伯乐来赏识他这匹千里马。
痛苦绝望之下,有一天他来到大海边,打算就此结束自己的生命。
在他自杀的时候,有一位老人救了他。
老人明白了他的处境后,从脚下的沙滩上捡起一粒沙子,然后就扔在了地上,对年轻人说:“请你把我刚才扔在地下的那粒沙子捡起来。
”“这根本不可能!”年轻人说。
老人没有说话,从自己的口袋里掏出一颗晶莹剔透的珍珠,随便扔在地上,然后对年轻人说:“你能不能把这颗珍珠捡起来呢?”“这当然可以!”“如果要别人承认,那你就要想办法使自己变成一颗珍珠才行。
”背诵——相关名言警句1.知人者智,自知者明。
胜人者有力,自胜者强。
——老子2.恢弘志士之气,不宜妄自菲薄。
—— 诸葛亮3.越是没有本领的就越加自命不凡。
——邓拓4.构成我们学习最大障碍的是已知的东西,而不是未知的东西。
——贝尔纳5.一个人如果把从别人那里学来的东西算作自己的发现,这也很接近于虚骄。
—— 黑格尔[知识·梳理]第1步读字音——千言万语总关音一、单音字气氛.(fēn) 酝酿.(niàn ɡ) 蔑.视(miè) 弥.漫(mí) 脸颊.(jiá) 忸怩.(ní) 奚.落(xī) 亵.渎(xiè) 二、多音字1.组词辨析法(1)扁⎩⎨⎧ (biǎn )扁平(piān )扁舟 2)膀⎩⎨⎧ (bǎn ɡ)膀子(pán ɡ)膀胱 (3)横⎩⎨⎧ (hèn ɡ)横祸(hén ɡ)横向 (4)爪⎩⎨⎧(zhǎo )张牙舞爪(zhuǎ)爪子2.语境辨析法(5)他博闻强识.(zhì),有着惊人的识.(shí)别能力。
2019年语文新同步人教必修二讲义:第一单元 第1课 荷塘月色 Word版含答案
第1课荷塘月色(一)作者简介(二)人物轶事求真的朱自清1927年7月,朱自清发表了写景散文《荷塘月色》,其中有一段关于“月下荷塘”的描写:“树色一例是阴阴的,乍看像一团烟雾;但杨柳的丰姿,便在烟雾里也辨得出。
树梢上隐隐约约的是一带远山,只有些大意罢了。
树缝里也漏着一两点路灯光,没精打采的,是渴睡人的眼。
这时候最热闹的,要数树上的蝉声与水里的蛙声;但热闹是它们的,我什么也没有。
”文章以优美秀丽的风格,受到广大读者的喜爱。
1930年的一天,朱自清收到了一位名叫陈少白的读者来信,毫不客气地对朱自清指出,那段“月下荷塘”的描写严重失真,树上的蝉在夜里是从来不叫的。
对于这位普通读者的质疑,朱自清没有置之不理,而是非常重视,并决心要把此事的真相弄个清楚。
他在查阅了有关这方面的资料无果后,又询问了很多朋友,大家都赞成那位读者的看法。
但他并没有就此罢休,又写信请教昆虫学教授刘崇乐。
接到求援信的刘崇乐也很重视,翻阅了大量书籍后,抄了一本书上的话拿给朱自清,只对他说了一句话:“好不容易找到了这一段儿。
”该书的作者说,蝉一般夜里不叫,但也有叫的时候,作者本人就亲耳听到过月夜蝉鸣。
朱自清看到这段文字后,为找到了蝉在夜晚会叫的证据很高兴。
就在他准备给陈少白回信时,忽然想到一个问题,刘崇乐教授是位治学非常严谨的科学家,他虽然拿来了关于这个问题的记录,自己其实并没有表态。
如此看来,书上那一段记录也许是个例外。
于是,朱自清在给陈少白回信时说,自己请教了昆虫学专家,专家和你的看法一致,蝉在夜晚是不叫的。
并表示如果以后《荷塘月色》再版时,要删掉月夜蝉声那句子。
朱自清寄信后很长时间。
没有得到陈少白的回音,直到抗战爆发的第二年,才在正中书局出版的《新学生》月刊上,看到陈少白发表的一篇针对蝉在夜晚是否会叫的专文。
文中不但引用了朱自清的回信,还引用了北宋诗人王安石《葛溪驿》中的诗句“鸣蝉更乱行人耳”,更正了此前对朱自清描写夜晚蝉叫的质疑。
2019-2020学年第二学期高一语文必修二第一章第一节子路、曾皙、冉有、公西华侍坐(下)
年轻的公西华,是谦虚的、内敛的、沉稳的,很善于包装自己。他讲话虽然低 调,但他的理想可不“低调”,是在庙堂之上。难怪孔子说:赤也为之小,孰能为 之大?
4、曾皙言志
鼓瑟希,铿尔,舍瑟而作,对曰:“异乎三子者之撰。” 子曰:“何伤乎?亦各言其志也。”
他的出场是优雅的,诗意的。从容不迫,洒脱自在。 然而就是这个课堂上看似不专心学生,他回答的问题却让老师但十分满意,他 回答了些什么?他的“志”为什么让孔子怦然心动? 他说“异乎三子者之撰”,“异”在何处呢?
师旅:师旅,指军队。古时两千五百人为一师,五百人为一旅。
2、方六七十,如五六十
方:计量面积用语,多用以计量土地,后加表示长度的数次或数量词,表示纵横 若干长度的意思。
3、宗庙之事,如会同,端章甫,愿为小相焉
宗庙之事:指诸侯祭祀祖先的事。宗庙,天子、诸侯供奉祖宗牌位的处所。祭祀 在古代是大事。
会同:古代诸侯朝见天子的通称。会:诸侯不在规定时间朝见天子。同: 诸侯共同朝见天子。
端章甫:穿着礼服,戴着礼帽。端:古代的一种礼服。章甫:古代的一种 礼帽。
4、冠者五六人,童子六七人 冠者:成年人。周代男子二十岁为成年,束发加冠(行加冠礼)。 童子:少年。指未成年的男子。
第一章 第二节 第1课时 碳链是形成生物大分子的骨架和细胞中的糖类
3.社会责任:关注膳食均衡,改善个人和家庭的饮食习惯。
内容索引
一、碳链是形成生物大分子的骨架 二、糖类是细胞的重要结构成分和主要能源物质 三、检测生物组织中的糖类
梳理网络 要语必背 随堂演练 知识落实 课时对点练
01
碳链是形成生物大分子的骨架
12345
(3)若E、F是多糖,且E是细胞壁的主要成分,F是 植 物 体 内 的 重 要 能 源 物 质 , 则 E 是 纤维素 , F 是 淀粉 。
解析 多糖中,纤维素是细胞壁的主要成分,淀粉是植物体内的重要能 源物质。 (4)用斐林试剂可以鉴定还原糖,斐林试剂主要是由质量浓度为0.1 g/mL 的NaOH溶液和质量浓度为0.05 g/mL的 CuSO溶4 液混合配制而成的。 解析 斐林试剂主要是由质量浓度为0.1 g/mL的NaOH溶液和质量浓度为 0.05 g/mL的CuSO4溶液混合配制而成的。
2.鉴定还原糖 (1)实验原理 ①唾液中含有唾液淀粉酶,在淀粉酶的作用下,淀粉水解产生麦芽糖, 麦芽糖是一种 还原糖 。 ② 还原糖与斐林试剂发生作用生成砖红色沉淀 ,非还原糖与斐林试剂则 不发生砖红色沉淀反应。
(2)实验步骤:请完成下表。
加入的物质或 采取的措施 葡萄糖溶液 蔗糖溶液 淀粉溶液 清水 稀释的唾液
2.糖类的功能 (1)糖类既是细胞的重要 结构成分 ,又是生物体维持生命活动的主要 _能__源__物__质__。 (2)糖类还能与蛋白质结合成 糖蛋白 ,与脂质结合成 糖脂 ,在细胞免疫、 细胞识别、信息传递等生命活动中发挥重要作用。 3.糖类的检测 根据糖类是否具有还原性,可将糖类分为还原糖和非还原糖。 单糖 和 麦芽糖、乳糖 等二糖是还原糖,与斐林试剂反应产生砖红色沉淀。淀粉、 蔗糖等是非还原糖。
第一单元 伟大的复兴(大单元教学课件)-高二语文选择性必修上册(统编版2019)
篇目
历史事件
课文描述
历史意义
《长征胜利万岁》 1935年红军长征取得阶段性胜利 第3—40自然段
第42自然段
《大战中的插曲》
《中国人民站起来 了》
《县委书记的榜样— —焦裕禄》
《别了,“不列颠尼 亚”》
《在民族复兴的历史 丰碑上——2020中 国抗疫记》
(陕西)
(甘肃)
中
国
工
农
(四川)
红
军
长
征
路
线
二、请用一句话解说自新民主主义革命以来中华民族的百年奋斗历程。 要求:①展现道路曲折;②体现民族心理;③揭示历史意义。
【示例】 从被迫开门到主动走出去,从自卑迷茫
到自信坚定,中华民族用血汗与坚韧迎来了 一个真真正正属于中国人的崭新时代!
学习活动二:理清事件,谈论重要意义
请根据5篇课文叙写的历史事件,圈画出文中的重点语句,探究这些事件在中华民族奋斗历程中 的重要历史意义。
北后留下一万多精干)
长征的胜利,是中国共产党人理想的胜利,是中国共产党人信念
的胜利。
——习近平
篇目
历史事件
《长征胜利万岁》 1935年红军长征取得阶段性胜利
课文描述
第3—40自然段
《大战中的插曲》 1940年百团大战中八路军拯救日本小姑娘 第2----10自然段
《中国人民站起 来了》
《县委书记的榜样— —焦裕禄》
篇目
历史事件
《长征胜利万岁》 1935年红军长征取得阶段性胜利
课文描述
第3—40自然段
《大战中的插曲》 1940年百团大战中八路军拯救日本小姑娘 第2----10自然段
《中国人民站起 来了》
《县委书记的榜样— —焦裕禄》
思修 2019版 第一章 第二节 正确的人生观
错误的人生态度
(1)与世无争型
原因:淡漠、自卑、过于自傲
(2)享乐自私型
原因:优越物质条件、攀比心理、不 良社会思潮影响
(3)惟我独尊型
原因:西方思潮影响、脱离实际、不 善于合作
(二)端正人生态度
❖ 当代大学生应具备的人生态度
❖ (1)人生须认真 ❖ (2)人生当务实 ❖ (3)人生应乐观 ❖ (4)人生要进取
作为一种社会意识,价值观集中反映一定社会的经 济、政治、文化,代表了人们对生活现实的总体认识、 基本理念和理想追求。
6
满足审美需要
第 三 章 领 悟 人 生 真 谛 创 造 人 生 价 值
它们不仅是食品,而且也是艺术品
(三)人生价值
社会需要
肯定、认可 满足
个人的人生 实践活动
人生价值是一种特殊的价值,是人的生活实
每一个人都应该有自己的价值。问题的关键是如何去发 现、发挥自己生命的闪光点,让生命的光环更加璀璨。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
(二)价值观
价值观是人们关于什么是价值、怎样评判价值、 如何创造价值等问题的根本观点。价值观的内容,一方 面表现为价值取向、价值追求,凝结为一定的价值目标; 另一方面表现为价值尺度和准则,成为人们判断事物有 无价值及价值大小,是光荣还是可耻的评价标准。
第三天,智者叫男骇拿到宝石市场去展示,结果,石 头的价格又比昨天涨了十倍。由于男孩不肯卖,于是被市场 传为“稀世珍宝”。
智者告诉男孩:“人的生命就像这块石头一样,在不同 的环境下会有不同的意义,你明白吗?”,男孩不解地摇摇 头。智者说:“一块不起眼的石头,由于你的珍惜而提升了 它的价值,被说成稀世珍宝,你自己也不象这块石头一样吗? 只要自己看重自己,热爱自己,生命就意义,有了价值”。
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第1节电磁感应的发现第2节感应电流产生的条件一、电磁感应的发现1.奥斯特的“电生磁”1820年,丹麦物理学家奥斯特发现了电流的磁效应。
电流的磁效应说明电流能在其周围产生磁场。
2.法拉第的“磁生电”1831年,英国物理学家法拉第发现了电磁感应现象,即“由磁生电”的现象,产生的电流叫感应电流。
法拉第把引起电流的原因概括为五类:(1)变化的电流;(2)变化的磁场;(3)运动中的恒定电流;(4)运动中的磁铁;(5)运动中的导线。
把这些现象定名为电磁感应,由电磁感应现象产生的电流叫做感应电流。
思维拓展电流的磁效应与电磁感应有什么区别?答案电流的磁效应是指电流周围产生磁场,即“电生磁”。
电磁感应现象是利用磁场产生感应电流,即“磁生电”。
“电生磁”和“磁生电”是两种因果关系相反的现象,要正确区分这两种现象,弄清现象的因果关系是关键。
二、探究感应电流产生的条件1.导体在磁场中做切割磁感线运动,如图1所示。
图12.通过闭合回路的磁场发生变化,如图2所示。
图23.结论归纳:产生感应电流的条件是:穿过闭合电路的磁通量发生变化时,这个闭合电路中就有感应电流产生。
思考判断(1)只要闭合电路内有磁通量,闭合电路中就有感应电流产生。
(×)(2)穿过螺线管的磁通量发生变化时,螺线管内部就一定有感应电流产生。
(×)(3)穿过闭合线圈的磁通量变化时,线圈中有感应电流产生。
(√)(4)闭合正方形线框在匀强磁场中垂直磁感线运动,必然产生感应电流。
(×) 预习完成后,请把你疑惑的问题记录在下面的表格中磁通量及其变化[要点归纳]1.对磁通量的理解(1)磁通量表示穿过某一面积的磁感线条数的多少。
(2)磁通量是标量,但是有正负。
磁通量的正、负不代表大小,只表示磁感线是怎样穿过平面的。
即若以向里穿过某面的磁通量为正,则向外穿过这个面的磁通量为负。
(3)某面积内有相反方向的磁场时,分别计算不同方向的磁场的磁通量,然后规定某个方向的磁通量为正,反方向的磁通量为负,求其代数和。
2.匀强磁场中磁通量的计算(1)B与S垂直时,Φ=BS。
(2)B与S不垂直时,Φ=B⊥S,B⊥为B垂直于线圈平面的分量。
如图3甲所示,Φ=B⊥S=(B sin θ)·S。
也可以Φ=BS⊥,S⊥为线圈在垂直磁场方向上的投影面积,如图乙所示,Φ=BS⊥=BS cos θ。
图33.磁通量的变化大致可分为以下几种情况(1)磁感应强度B不变,有效面积S发生变化。
如图4(a)所示。
(2)有效面积S不变,磁感应强度B发生变化。
如图4(b)所示。
(3)磁感应强度B和面积S都不变,它们之间的夹角发生变化。
如图4(c)所示。
图4[精典示例][例1] 如图5所示,两个单匝线圈a、b的半径分别为r和2r。
圆形匀强磁场B 的边缘恰好与a线圈重合,则穿过a、b两线圈的磁通量之比为()图5A.1∶1B.1∶2C.1∶4D.4∶1解析两个线圈的半径虽然不同,但是线圈内的匀强磁场的半径一样,则穿过两线圈的磁感线条数一样,即磁通量相同,故选项A正确。
答案 A[例2] 磁通量是研究电磁感应现象的重要物理量,如图6所示,通有恒定电流的导线MN与闭合线框共面,第一次将线框由位置1平移到位置2,第二次将线框绕cd边翻转到位置2,设先后两次通过线框的磁通量变化分别为ΔΦ1和ΔΦ2,则()图6A.ΔΦ1>ΔΦ2B.ΔΦ1=ΔΦ2C.ΔΦ1<ΔΦ2D.无法确定解析设闭合线框在位置1时的磁通量为Φ1,在位置2时的磁通量为Φ2,直线电流产生的磁场在位置1处比在位置2处要强,故Φ1>Φ2。
将闭合线框从位置1平移到位置2,磁感线是从闭合线框的同一面穿过的,所以ΔΦ1=|Φ2-Φ1|=Φ1-Φ2;将闭合线框从位置1绕cd边翻转到位置2,磁感线分别从闭合线框的正反两面穿过,所以ΔФ2=|(-Φ2)-Φ1|=Φ1+Φ2(以原来穿过的方向为正方向,则后来从另一面穿过的方向为负方向)。
故选项C正确。
答案 C(1)求解磁通量的变化量时要取有效面积。
(2)磁通量的变化与线圈的匝数无关。
(3)磁感线从不同侧面穿过线圈时磁通量的正、负不同。
[针对训练1] 边长L=10 cm的正方形线框有10匝,固定在匀强磁场中,磁场方向与线框平面间的夹角θ=30°,如图7所示,磁感应强度随时间的变化规律为B =2+3t(T),求:图7(1)2 s末穿过线框的磁通量;(2)第3 s内穿过线框的磁通量的变化量ΔΦ。
解析(1)2 s末穿过线框的磁感应强度B2=(2+3×2) T=8 T,由Φ=BS sin θ知2 s末穿过线框的磁通量Φ=B2S sin θ=8×(0.1)2×sin 30° Wb=4×10-2 Wb。
(2)第3 s内磁感应强度的变化ΔB=3 T,所以ΔΦ=ΔBS sin θ=3×(0.1)2×sin 30° Wb=1.5×10-2 Wb。
答案(1)4×10-2 Wb(2)1.5×10-2 Wb感应电流产生的条件[要点归纳]1.对感应电流产生条件的理解(1)不论什么情况,只要满足电路闭合和磁通量发生变化这两个条件,就必然产生感应电流。
(2)只要产生了感应电流,那么电路一定是闭合的,穿过该电路的磁通量也一定发生了变化。
2.ΔΦ与Φ的区别ΔΦ与Φ意义不同,大小也没有必然的联系。
感应电流的产生与Φ无关,只取决于Φ的变化,即与ΔΦ有关。
[精典示例][例3] 下列图中能产生感应电流的是()解析根据产生感应电流的条件可判断:A选项中,电路没有闭合,无感应电流;B选项中,面积增大,穿过闭合电路的磁通量增大,有感应电流;C选项中,穿过线圈的磁感线相互抵消,Φ恒为零,ΔΦ=0,无感应电流;D选项中,磁通量不发生变化,无感应电流。
答案 B(1)判断闭合电路的部分导体切割磁感线产生感应电流时,一定注意“部分导体”“切割”的含义。
(2)磁感线的条数可用来形象地表示一个回路的磁通量大小,所以可充分利用穿过闭合电路的磁感线的条数是否变化来判断某过程中磁通量是否变化。
[针对训练2] 某学生做观察电磁感应现象的实验,将电流表、线圈A和B、蓄电池、开关用导线连接成如图8所示的实验电路,当他接通、断开开关时,电流表的指针都没有偏转,其原因是()图8A.开关位置接错B.电流表的正、负极接反C.线圈B的接头3、4接反D.蓄电池的正、负极接反解析图中所示开关的连接不能控制含有电源的电路中电流的通断。
而本实验的目的就是用来研究在开关通、断瞬间,电流的有无是否导致磁场发生变化,是否产生感应电流的情况,因而图中接法达不到目的。
开关应串联到电源和线圈A的电路中。
答案 A[针对训练3] 如图9是机场的安检人员用手持金属探测器检查乘客的情境。
当探测线圈靠近金属物体时,在金属物体中就会产生电流,如果能检测出这种变化,就可以判定探测线圈附近有金属物体了。
下图中能反映出金属探测器工作原理的是()图9解析探测器靠近金属物体时,相当于闭合电路的部分导体在切割磁感线,从而产生了电流;选项B是导体棒切割磁感线,选项C是通电导体在磁场中受力运动,选项A、D是电流的磁效应。
综上所述,选项B正确。
答案 B1.(对磁通量的理解)关于磁通量,下列叙述正确的是()A.在匀强磁场中,穿过一个面的磁通量等于磁感应强度与该面面积的乘积B.在匀强磁场中,a线圈的面积比b线圈的大,则穿过a线圈的磁通量一定比穿过b线圈的磁通量大C.把一个线圈放在M、N两处,若放在M处时穿过线圈的磁通量比放在N处时大,则M处的磁感应强度一定比N处大D.同一线圈放在磁感应强度大处,穿过线圈的磁通量不一定大解析磁通量等于磁感应强度与垂直磁场方向上的投影面积的乘积,A错误;线圈面积大,但投影面积不一定大,B错误;磁通量大,磁感应强度不一定大,C 错误、D正确。
答案 D2.(磁通量的比较)如图10所示,a、b是两个同平面、同心放置的金属圆环,条形磁铁穿过两圆环且与两环平面垂直,则穿过两圆环的磁通量Φa、Φb的大小关系为()图10A.Φa>ΦbB.Φa<ΦbC.Φa=ΦbD.不能比较解析条形磁铁磁场的磁感线的分布特点是:①磁铁内外磁感线的条数相同;②磁铁内外磁感线的方向相反;③磁铁外部磁感线的分布是两端密、中间疏。
两个同心放置的同平面的金属圆环与磁铁垂直且磁铁在中央时,通过其中一个圆环的磁感线的俯视图如图所示,穿过该圆环的磁通量Φ=Φ进-Φ出,由于两圆环面积S a<S b,两圆环的Φ进相同,而Φ出a<Φ出b,所以穿过两圆环的有效磁通量Φa>Φb,故选项A正确。
答案 A3.(感应电流产生的条件)(多选)如图11所示,下列情况能产生感应电流的是()图11A.如图甲所示,导体棒AB顺着磁感线运动B.如图乙所示,条形磁铁插入或拔出线圈时C.如图丙所示,小螺线管A插入大螺线管B中不动,开关S一直接通时D.如图丙所示,小螺线管A插入大螺线管B中不动,开关S一直接通,当改变滑动变阻器的阻值时解析A中导体棒顺着磁感线运动,穿过闭合电路的磁通量没有发生变化,无感应电流,故选项A错误;B中条形磁铁插入线圈时,线圈中的磁通量增加,拔出线圈时,线圈中的磁通量减少,都有感应电流,故选项B正确;C中开关S一直接通,回路中为恒定电流,螺线管A产生的磁场稳定,螺线管B中的磁通量无变化,线圈中不产生感应电流,故选项C错误;D中开关S接通,滑动变阻器的阻值变化使闭合回路中的电流变化,螺线管A的磁场发生变化,螺线管B中磁通量发生变化,线圈中产生感应电流,故选项D正确。
答案BD4.(产生感应电流的判断)(多选)如图12所示,开始时矩形线框与匀强磁场的方向垂直,且一半在磁场内,一半在磁场外,若要使线框中产生感应电流,下列办法中可行的是()图12A.将线框向左拉出磁场B.以ab边为轴转动C.以ad边为轴转动(小于60°)D.以bc边为轴转动(小于60°)解析将线框向左拉出磁场的过程中,线框的bc部分做切割磁感线运动,或者说穿过线框的磁通量减少,所以线框中将产生感应电流;A项可行;当线框以ab边为轴转动时,线框的cd边的右半段在做切割磁感线运动,或者说穿过线框的磁通量在发生变化,所以线框中将产生感应电流,B项可行;当线框以ad边为轴转动(小于60°)时,穿过线框的磁通量在减小,所以在这个过程中线框中会产生感应电流。
如果转过的角度超过60°(60°~300°),bc边在无磁场区转动,那么线框中将不产生感应电流,C项可行;当线框以bc边为轴转动时,如果转动的角度小于60°,则穿过线框的磁通量始终保持不变(其值为磁感应强度与矩形线框面积的一半的乘积),D项不可行。