小学数学名师工作室总结（2篇）

小学数学名师工作室总结
本学期，我作为一名数学教师有幸成为“马鞍镇小学数学名师工作室”的一名成员。

我十分珍视这次宝贵的学习机会，全身心的沉浸在浓厚的学习氛围之中，不仅开阔了视野，增长了见识，在进一步完善知识结构，汲取现代教育理念以及新的教育教学信息的同时，加深了对数学学科及数学内容本质的理解，更重要的是让我站在了一个新的高度、从一个新的角度去理解和诠释了数学教育。

一学期的学习，内容丰富，形式多样，既有外出培训、示范课，又有学员围绕专题进行的各种实践课、观摩课研讨。

回首学习过程，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。

收获颇丰、受益匪浅。

自从加入了小学数学名师工作室，我觉得我各方面都有了很大的进步。

下面我就从几个方面来总结一下这学期的工作：
（一）不断更新教育理念。

积极参加培训，听课，评课，并做了大量的听课笔记。

新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。

所以我不但注重集体的数学理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

为此，我读了《给教师的建议》，从而更好地体会在新形势下怎样做一名好教师。

（二）努力提高教学质量，上好课。

在日常的教学中,我认真钻研教材，弄清楚教材的基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑。

考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，做好后进生的转化工作，对后进生努力做到从友善开始。

因此，在课堂上，我能运用先进的教学理念开展教学，重视调动每位学生的学习积极性，体现学生的主体地位。

凡是学生能解决的知识，老师绝不包办，只是重视对学生的引导，教会学生学习诀窍，减轻学生的学习负担，并注重培养学生创新精神和实践能力，体现出教师的指导作用。

（三）向书本学，加强反思。

作为教师要时时反思自己的教学实践，不断总结经验教训，才能不断提高教育教学水平。

一句话：要让反思成为我们的习惯。

我们要学会思考，学会反思。

思考应该是一种习惯。

做一个会思考、有思想的人，要想成为一名优秀的数学教师，爱思、勤思、会思是十分重要的。

教师的反思不仅仅是头脑内部的“想一想”，而应是一个不断实践、学习、研究的过程。

（四）听课观摩，增长智慧。

本学期，通过听课和学习使我进一步认识到教学的根本任务是让学生既长知识，又长智慧，为了达到这一目的，选择的教学策略必须是科学有效的，教学过程应该是细致入微的，要经得起推敲，这便是教学智慧，是一种及时捕捉学生的思维脉络，及时进行应变的智慧。

教师的教育智慧是随着教学情境的变化而变化的，没有固定的程式，课前是无法预设的。

教师只有葆有一双慧眼和一颗慧心，随时根据动态生成的教学情境，做出智慧的反映，才能真正使课堂焕发生命的光彩，彰显生命成长的价值。

总之，这次的学习让我如沐春雨，通过理论学习，教育观念得到更新，教育教学理论掌握得更为系统。

我不仅感受到了名师的教学智慧，学到了新的思想和新理念，又名师身上看到了高尚的师德、平易近人的人格魅力、实事求是的科学态度、严谨治学的工作作风、广博深厚的教学功底，这一切都给我留下深刻的印象，激励我前行。

本学期即将结束，但我将以更饱满的热情投入到工作之中，我会努力把自己的所学、所感、所悟，运用于自己的教学实践之中，不辜负领导、老师们的希望，用优异的成绩回报给大家，用先进的教学理念、优化的教学方法回馈给学生。

不断进行自我超越，争取在自己的教学之路上早日实现自己的梦想。

小学数学名师工作室总结（二）
一、工作室简介
小学数学名师工作室是一个致力于小学数学教学研究和教师培训的专业团队。

工作室由数学教育领域的资深专家、优秀教师和教研员组成，致力于提高小学数学教师的教学水平，推动小学数学课堂改革，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

二、工作室的主要工作
1. 教师培训实施
小学数学名师工作室每年都会组织一系列的教师培训活动，包括集体备课、教学观摩、教学研讨等。

通过集体备课，教师们可以分享经验，交流教学方法和教学资源。

教学观摩是一种通过观察其他教师的授课来学习和借鉴的方式，能够帮助教师提高教学技巧和教学效果。

教学研讨活动是重点，教师们会就教学中遇到的难题进行探讨和解答，提高专业素养，丰富教学内容和形式。

2. 教材研发和教学资源建设
小学数学名师工作室也积极参与教材研发工作，为小学数学教材的编写提供专业建议和资源支持。

工作室会开展教材解读活动，帮助教师更好地理解和运用教材内容。

此外，工作室还会制作一些教学资源，包括教案、课件、活动设计等，为教师提供参考和借鉴。

3. 学生成绩分析和教学反思
工作室会定期对学生的学习情况进行分析和评估，找出学生的薄弱环节和问题所在。

同时，教师们也会对自己的教学进行反思和总结，不断优化教学方法和策略，提高教学效果。

三、工作室的特色
1. 组织专业化的教师团队
工作室的教师团队成员都是数学教育领域的专家和资深教师，具有丰富的教学经验和全面的数学知识。

他们有着独特的教学方法和教学资源，在教师培训和教材研发方面有着显著的成果。

2. 强调合作与分享
工作室倡导教师之间的合作与分享，通过集体备课、教学观摩和教学研讨等活动，教师们能够相互学习和借鉴，提高教学水平和专业素养。

3. 关注学生的个性发展
工作室注重培养学生的创造力和解决问题的能力，提倡差异化教学，关注学生的个性发展和潜能挖掘。

4. 不断创新和改进
工作室积极探索数学教学的新方法和新形式，倡导研究性学习和探究式教学，通过不断创新和改进，提高教学效果和学生的学习兴趣。

四、工作室成果与反思
小学数学名师工作室通过多年的努力，取得了一些成果。

教师们的教学水平和专业素养得到显著提高，学生的数学成绩也有了明显的提升。

工作室的教材研发和教学资源建设也为教师提供了便利和支持。

然而，工作室也面临一些挑战。

首先，教师培训的持续性和深入性需要加强，需要更多的时间和精力投入到教学研究和教学实践中。

其次，教师之间的交流和合作还需要进一步加强，才能实现真正的共同发展。

最后，工作室的教学模式也需要不断创新和改进，适应教育发展的需要。

五、展望未来
小学数学名师工作室将继续致力于小学数学教学研究和教师培训，不断提高教师的教学水平和专业素养，推动小学数学课堂的改革和发展。

同时，工作室也将加强与学校和家长的合作，共同促进学生的全面发展。

通过不断创新和改进，工作室希望能够为小学数学教育的发展做出更多的贡献。