高中政治 财政的巨大作用精品教案
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《财政的巨大作用》教学设计
教材分析
本节课是新人教版必修一《经济生活》第三单元“收入与分配”中第八课“国家收入的分配”中第二课时的内容。与旧人教版相比，这一课时的内容有了较大的调整，将财政的巨大作用从两个大的方面来分析，即集中力量办大事和人民生活有保障，充分体现了财政的为国为民的特点。财政一个国家的收入和支出问题，财政的作用的发挥实质上就是合理、有效的财政支出。只有财政的作用得以发挥，才能保证国家的快速、稳定发展，才能充分体现社会主义国家的优越性。此外，国家收入的合理分配也是和谐社会的一个重要方面。
[师]公共服务体系的建立和完善也需要国家财政的支持。
3、财政是实现公平分配，健全社会保障体系的物质保障（板书）
请学生阅读教材在P72给出相关链接和“我国社会福利事业稳步发展”、“办理医疗保险登记手续”两幅图。
[师]财政通过收入的再分配，缩小收入差距，在共同富裕的原则下，提高广大人民的生活水平。
让学生自主学习、自主探究，在讨论合作中得出结论，体现学生的主体性。
5、教师要扮演一个引导者的角色，要尽量让学生自己发现问题、解决问题，培养学生自主学习的能力。教师要营造一个活跃的课堂氛围，让学生全心投入，激发学生的潜能。
2、课堂设置的问题、情境要具有生动性、现实性，适当利用视频、图片资料，从视觉、听觉、感觉各个方面激发学生的兴趣，调动学生参与的积极性。
3、教材是根本，但要灵活运用。将教材中给出的材料、图片充分利用，使学生掌握新的知识点的同时，复习学过的知识。
4、选取的材料要贴近生活，要“新”，更重要的是要符合所教学生的实际，通俗易懂，能与课程内容有机融合。
教学重点
财政的巨大作用的两大方面
教学难点
扩张性财政政策和紧缩性财政政策
教学方法
利用视频导入，教学过程中注重师生间的谈话，学生的自主讨论，再结合传统的讲授法教学。
教具
传统教学方法（黑板、粉笔）与现代教学手段（多媒体课件）结合，凸显现代教学方法的作用与学生的主体地位。
课时安排
一课时
教学过程
内容
设计意图
第一步
教师引导，学生归纳：我国经济的发展和资源分布都存在着不平衡性，因此基础设施和工程的建设不完全由市场来配置资源，而由政府通过财政予以支持。
结论：财政能够优化资源配置（板书）
2、问题情境：
情境一：1997年以来，特别受亚洲金融危机影响，外贸出口增长速度大幅度回落和国内需求拉动的力度不够，经济增长速度出现了减缓趋势。我国经济发展面临着极其复杂的局面：市场有效需求不足、物价持续走低、企业利润下降等。1999年政府及时采取拉动经济增长的一系列综合对策，主要是财政支出的范围与着眼点有所扩大，包括五个方面：增发600亿元长期建设国债；增加公职人员工资，提高社会保障三条线的保障水平，调整离退休人员的待遇；提高纺织品、煤炭等商品的出口退税率；扩大普通高校招生规模；恢复开征利息税。
思考：国家针对上述状况所采取的这些措施有何意义？
情境二：2003年下半年以来，中国经济开始走出通货紧缩的阴影，经济增长进入新一轮周期的上升阶段。一是经济增长接近潜在水平。2003年GDP增长9.3％，2004年增长9.5％，部分行业瓶颈约束或资源约束的出现，表明GDP增幅已接近潜在产出水平。二是物价趋于上升。2003年居民消费价格和商品零售价格指数分别上涨1.2％和0.1％，2004年则分别上涨3.9％和2.8％。三是失业率升势趋缓。2003年全国城镇就业增加859万人，城镇登记失业率为4.3％；四是出现局部投资过热。2003年，固定资产投资增长速度比消费品零售额增长速度高了17.6％个百分点。
第三步
课堂小结
课堂小结：通过对以上内容的学习，我们知道了，财政是同国家的存在与发展相联系的，“财政着，国之大事也”，有了雄厚的财政力量，我们才能够集中力量办大事，才能使人们的生活有保障。现代化国家、和谐社会、全面小康才会有着落。
结合板书，突出重点
教学反思
1、新课程改革的一个重要理念就是“一切为了学生的发展”，新课程的实施，核心区域在课堂教学，关键是教师。教师在课前必须要做充分的准备，收集与教学有关的最新材料，了解学生的需要，根据学生的实际情况来上课。
这一问题是本节课的重点，通过情境比较的方式，明确扩张性和紧缩性财政政策的区别。在合作探究中找出答案，加深印象。
借助刚刚发生的实例，使之更有说服力，明确我国财政的集中力量办大事的作用。
通过一系列材料的形式来说明，直观、易懂。
利用上一课时教材给出的材料，结合本节课的新知识点重新分析，既复习了财政在这方面的支出这一问题，也让学生明了了这方面支出发挥的作用。
3、经过半个多学期的教学观察，学生的学习兴趣有所提高，但在经济现象与理论知识之间联系的把握仍然欠缺，知识的连贯性不强。
设计思路
依据新课程“以人为本、以学生为主、教师引导”的教学理念，由学生熟悉的事件和歌曲导入，设置学生感兴趣的情境，借助刚刚发生的或者曾经备受关注的实例，让学生分析讨论，发表自己的见解，使学生在轻松、愉快中掌握知识、提高能力、获得体验。
借助视觉和听觉相结合的效果，增强学生的情感感知，激发学生的兴趣。
联系刚刚讲过的知识点，保证前后知识的连贯性。
第二步
讲授新课
【讲授新课】
二、财政的巨大作用（板书）
（一）集中力量办大事（板书）
1、学生活动：国家财政支持基础设施和工程的建设充分体现了社会主义国家集中力量办大事的优势。图片展示我国几个较大的基础设施和工程建设：南水北调、西气东输、西电东送。学生分组讨论，找出这些工程的共同特点。
思考：针对这种状况，国家在财政方面可以采取哪些措施来调节？
学生合作探究，分四组进行讨论（5分钟），针对两个问题，分别派两位代表发表见解。教师深入其中指导。
引导总结：国家要发展，必须首先要稳定，“以稳定求发展”。经济运行有其周期性，国家财政政策随其周期变化不断做出调整，调控财政收支水平，促使经济平稳运行。
结论：经济稳定职能（板书）
3、促进社会发展（板书）
视频：嫦娥一号发射成功（视频一分三十九秒）
图片：四川省望苍县大两乡中心学校学习环境的新旧对比图片；江泽民同志的题词：支持希望工程，关心孩子成长。
结论：经济的发展靠科学，科学的进步靠人才，人才的培养靠教育，我国正是靠着财政的支持才兴办了世界上最大教育事业，发展了国家的科学、教育事业。
学情分析
1、进入高中阶段的学生，在身心各方面都有了一个明显的提高，有较强的辨别能力和求知欲，对现实生活中的经济现象和国家大事有所关注，知识面也比较广。
2、有相当一部分学生对政治的认识片面，往往将政治的学习与现实生活脱离开来。虽然我们都在国家的发展、生活水平不断提高中得益，但是对于财政在其中发挥的作用知之甚少。
教学目标
1、知识目标：理解如何正确使用财政政策调节经济运行，财政支出的重大作用。
2、能力目标：联系国家财政政策的情况，说明财政的巨大作用。
3、情感态度价值观目标：通过财政作用的教学，教育学生明确：财政作为我国宏观调控的重要手段，可以集中力量办大事，这一点我国比资本主义国家做得更好、更有成效；我国财政的巨大作用表明，我国财政取之于民、用之于民，有利于人民物质文化生活水平的提高。
（二）人民生活有保障（板书）
1、财政是巩固国家政权的物质保证（板书）
幻灯片展示我国军事的一个缩影：轰六（B－6）中程轰炸机、中国的8CC型主战坦克、21世纪中国核攻击潜艇、中国的潜射弹道导弹。
[师]国家具有协调社会矛盾，抵御外敌入侵的职能。国家财政通过国防支出可以保证国家这一职能的实施。保证人民在稳定的社会环境中安居乐业。
导入新课
【导入新课】
一段视频（乘坐火车欣赏西藏风情的视频），背景音乐是韩红பைடு நூலகம்一曲《天路》。（视频两分三十五秒）
幻灯片一：“一条条巨龙翻山越岭，为雪域高原送来安康”，“那是一条神奇的天路，把人间的温暖送到边疆，从此山不再高路不再漫长，各族儿女欢聚一堂。”提问：巨龙、神奇的天路指的是什么？
幻灯片二：青藏铁路已经全线贯通并于2006年7月开始运行，据国家铁道部领导人宣称：青藏铁路的全线贯通共耗资300多亿元人民币，工期长达6年。而这些钱都来源于国家财政。请同学们结合上节课我们学习的国家财政的知识，思考一下这属于国家财政的哪项支出？
2、财政是建立和完善公共服务体系的物质保证（板书）
幻灯片展示图组：反映了非典时期财政为抗击非典提供有力保障，保证了抗击非典的最终胜利。
2004年印尼发生了强烈的海啸，海啸给印尼造成了巨大的损失和人员的伤亡。印尼海啸过后，我国政府着手建立健全海啸预警系统，目的是为人民创造安宁和谐的生活环境。海啸预警系统属于公共服务体系。
教材分析
本节课是新人教版必修一《经济生活》第三单元“收入与分配”中第八课“国家收入的分配”中第二课时的内容。与旧人教版相比，这一课时的内容有了较大的调整，将财政的巨大作用从两个大的方面来分析，即集中力量办大事和人民生活有保障，充分体现了财政的为国为民的特点。财政一个国家的收入和支出问题，财政的作用的发挥实质上就是合理、有效的财政支出。只有财政的作用得以发挥，才能保证国家的快速、稳定发展，才能充分体现社会主义国家的优越性。此外，国家收入的合理分配也是和谐社会的一个重要方面。
[师]公共服务体系的建立和完善也需要国家财政的支持。
3、财政是实现公平分配，健全社会保障体系的物质保障（板书）
请学生阅读教材在P72给出相关链接和“我国社会福利事业稳步发展”、“办理医疗保险登记手续”两幅图。
[师]财政通过收入的再分配，缩小收入差距，在共同富裕的原则下，提高广大人民的生活水平。
让学生自主学习、自主探究，在讨论合作中得出结论，体现学生的主体性。
5、教师要扮演一个引导者的角色，要尽量让学生自己发现问题、解决问题，培养学生自主学习的能力。教师要营造一个活跃的课堂氛围，让学生全心投入，激发学生的潜能。
2、课堂设置的问题、情境要具有生动性、现实性，适当利用视频、图片资料，从视觉、听觉、感觉各个方面激发学生的兴趣，调动学生参与的积极性。
3、教材是根本，但要灵活运用。将教材中给出的材料、图片充分利用，使学生掌握新的知识点的同时，复习学过的知识。
4、选取的材料要贴近生活，要“新”，更重要的是要符合所教学生的实际，通俗易懂，能与课程内容有机融合。
教学重点
财政的巨大作用的两大方面
教学难点
扩张性财政政策和紧缩性财政政策
教学方法
利用视频导入，教学过程中注重师生间的谈话，学生的自主讨论，再结合传统的讲授法教学。
教具
传统教学方法（黑板、粉笔）与现代教学手段（多媒体课件）结合，凸显现代教学方法的作用与学生的主体地位。
课时安排
一课时
教学过程
内容
设计意图
第一步
教师引导，学生归纳：我国经济的发展和资源分布都存在着不平衡性，因此基础设施和工程的建设不完全由市场来配置资源，而由政府通过财政予以支持。
结论：财政能够优化资源配置（板书）
2、问题情境：
情境一：1997年以来，特别受亚洲金融危机影响，外贸出口增长速度大幅度回落和国内需求拉动的力度不够，经济增长速度出现了减缓趋势。我国经济发展面临着极其复杂的局面：市场有效需求不足、物价持续走低、企业利润下降等。1999年政府及时采取拉动经济增长的一系列综合对策，主要是财政支出的范围与着眼点有所扩大，包括五个方面：增发600亿元长期建设国债；增加公职人员工资，提高社会保障三条线的保障水平，调整离退休人员的待遇；提高纺织品、煤炭等商品的出口退税率；扩大普通高校招生规模；恢复开征利息税。
思考：国家针对上述状况所采取的这些措施有何意义？
情境二：2003年下半年以来，中国经济开始走出通货紧缩的阴影，经济增长进入新一轮周期的上升阶段。一是经济增长接近潜在水平。2003年GDP增长9.3％，2004年增长9.5％，部分行业瓶颈约束或资源约束的出现，表明GDP增幅已接近潜在产出水平。二是物价趋于上升。2003年居民消费价格和商品零售价格指数分别上涨1.2％和0.1％，2004年则分别上涨3.9％和2.8％。三是失业率升势趋缓。2003年全国城镇就业增加859万人，城镇登记失业率为4.3％；四是出现局部投资过热。2003年，固定资产投资增长速度比消费品零售额增长速度高了17.6％个百分点。
第三步
课堂小结
课堂小结：通过对以上内容的学习，我们知道了，财政是同国家的存在与发展相联系的，“财政着，国之大事也”，有了雄厚的财政力量，我们才能够集中力量办大事，才能使人们的生活有保障。现代化国家、和谐社会、全面小康才会有着落。
结合板书，突出重点
教学反思
1、新课程改革的一个重要理念就是“一切为了学生的发展”，新课程的实施，核心区域在课堂教学，关键是教师。教师在课前必须要做充分的准备，收集与教学有关的最新材料，了解学生的需要，根据学生的实际情况来上课。
这一问题是本节课的重点，通过情境比较的方式，明确扩张性和紧缩性财政政策的区别。在合作探究中找出答案，加深印象。
借助刚刚发生的实例，使之更有说服力，明确我国财政的集中力量办大事的作用。
通过一系列材料的形式来说明，直观、易懂。
利用上一课时教材给出的材料，结合本节课的新知识点重新分析，既复习了财政在这方面的支出这一问题，也让学生明了了这方面支出发挥的作用。
3、经过半个多学期的教学观察，学生的学习兴趣有所提高，但在经济现象与理论知识之间联系的把握仍然欠缺，知识的连贯性不强。
设计思路
依据新课程“以人为本、以学生为主、教师引导”的教学理念，由学生熟悉的事件和歌曲导入，设置学生感兴趣的情境，借助刚刚发生的或者曾经备受关注的实例，让学生分析讨论，发表自己的见解，使学生在轻松、愉快中掌握知识、提高能力、获得体验。
借助视觉和听觉相结合的效果，增强学生的情感感知，激发学生的兴趣。
联系刚刚讲过的知识点，保证前后知识的连贯性。
第二步
讲授新课
【讲授新课】
二、财政的巨大作用（板书）
（一）集中力量办大事（板书）
1、学生活动：国家财政支持基础设施和工程的建设充分体现了社会主义国家集中力量办大事的优势。图片展示我国几个较大的基础设施和工程建设：南水北调、西气东输、西电东送。学生分组讨论，找出这些工程的共同特点。
思考：针对这种状况，国家在财政方面可以采取哪些措施来调节？
学生合作探究，分四组进行讨论（5分钟），针对两个问题，分别派两位代表发表见解。教师深入其中指导。
引导总结：国家要发展，必须首先要稳定，“以稳定求发展”。经济运行有其周期性，国家财政政策随其周期变化不断做出调整，调控财政收支水平，促使经济平稳运行。
结论：经济稳定职能（板书）
3、促进社会发展（板书）
视频：嫦娥一号发射成功（视频一分三十九秒）
图片：四川省望苍县大两乡中心学校学习环境的新旧对比图片；江泽民同志的题词：支持希望工程，关心孩子成长。
结论：经济的发展靠科学，科学的进步靠人才，人才的培养靠教育，我国正是靠着财政的支持才兴办了世界上最大教育事业，发展了国家的科学、教育事业。
学情分析
1、进入高中阶段的学生，在身心各方面都有了一个明显的提高，有较强的辨别能力和求知欲，对现实生活中的经济现象和国家大事有所关注，知识面也比较广。
2、有相当一部分学生对政治的认识片面，往往将政治的学习与现实生活脱离开来。虽然我们都在国家的发展、生活水平不断提高中得益，但是对于财政在其中发挥的作用知之甚少。
教学目标
1、知识目标：理解如何正确使用财政政策调节经济运行，财政支出的重大作用。
2、能力目标：联系国家财政政策的情况，说明财政的巨大作用。
3、情感态度价值观目标：通过财政作用的教学，教育学生明确：财政作为我国宏观调控的重要手段，可以集中力量办大事，这一点我国比资本主义国家做得更好、更有成效；我国财政的巨大作用表明，我国财政取之于民、用之于民，有利于人民物质文化生活水平的提高。
（二）人民生活有保障（板书）
1、财政是巩固国家政权的物质保证（板书）
幻灯片展示我国军事的一个缩影：轰六（B－6）中程轰炸机、中国的8CC型主战坦克、21世纪中国核攻击潜艇、中国的潜射弹道导弹。
[师]国家具有协调社会矛盾，抵御外敌入侵的职能。国家财政通过国防支出可以保证国家这一职能的实施。保证人民在稳定的社会环境中安居乐业。
导入新课
【导入新课】
一段视频（乘坐火车欣赏西藏风情的视频），背景音乐是韩红பைடு நூலகம்一曲《天路》。（视频两分三十五秒）
幻灯片一：“一条条巨龙翻山越岭，为雪域高原送来安康”，“那是一条神奇的天路，把人间的温暖送到边疆，从此山不再高路不再漫长，各族儿女欢聚一堂。”提问：巨龙、神奇的天路指的是什么？
幻灯片二：青藏铁路已经全线贯通并于2006年7月开始运行，据国家铁道部领导人宣称：青藏铁路的全线贯通共耗资300多亿元人民币，工期长达6年。而这些钱都来源于国家财政。请同学们结合上节课我们学习的国家财政的知识，思考一下这属于国家财政的哪项支出？
2、财政是建立和完善公共服务体系的物质保证（板书）
幻灯片展示图组：反映了非典时期财政为抗击非典提供有力保障，保证了抗击非典的最终胜利。
2004年印尼发生了强烈的海啸，海啸给印尼造成了巨大的损失和人员的伤亡。印尼海啸过后，我国政府着手建立健全海啸预警系统，目的是为人民创造安宁和谐的生活环境。海啸预警系统属于公共服务体系。