新形势下药学专业校企合作育人模式探索

高教研究卫生职业教育Vol.382020No.19

新形势下药学专业

校企合作育人模式探索

李心雨，刘青广，唐婷

(石河子大学药学院，新疆832000)

摘要:针对新形势下药学专业发展与专业人才社会需求,探索学校与药8生产企业合作育人模式。以石河子大学药学院为例,论述校企合作的必要性,分析校企合作育人模式以及课程体系的构建,并对存在的问题和改进措施进行研究探索。

关键词：药学专业;校企合作；育人模式

中图分类号:G420文献标识码:A文章编号：1671-1246(2020)19-0001-02

随着经济的快速发展，国家对本科人才培养提出了更高和更明确的要求。在新时代全国高等学校本科教育工作会议上，陈宝生部长强调“不抓本科教育的高校是不合格的高校,不重视本科教育的校长是不合格的校长，不参与本科教育的教授是不合格的教授”叫教育部2018年发布的《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》提出,要坚持“以本为本”,培养出有本领、有担当、有理想的高素质人才，为会发展提强大的智力支持和人才支撑現在、创新本科教育的下，药学业作为一个实践性和应强的业，人才培养坚持理实、业教学与生产实践合冋。当，国药国药强国，为新为主，重部新药发,这对药学高等教育和药学人才培养提出了更高要求,对药学业人才职业素养和专业能力提出了更高？校合作,建立与人

联系的人才培养机制，培养适应会发展需要的药学高素质人才。

1校企合作人才培养模式

校合作，人才培养目标以及学生就业和职业发展现,学校教育教学与业求、理实合，叫以学校为中介、企业为载体，提升学生综合应能力。学生教师授课、企业领导授课和车间见习，理论与实际合，为和持发展叫在发达国家，业教育校合作有，关

全，为会和经济发展了高素质应业人才。8国1948年元制教育模式，是德国校企合作的主要模式。元，一元是指学校关教育教学工作,另一元是指业所承担的培训工作，这种模式非-重视对实操作能力的培养,突出了业教育的实践叫业为学生提供实地及相关岗位，参与制订学校教学计划,并派专业人员进行课程教学业划指，全方、、途径的药学专业人才培养模式。校药学院有药学、药学、临床药学、

药工程4个业，为满足不断发展的新产业、新技术的求，药学院在产教合方面进行了种实践，并取得一绩。E

我校药学院与6家药品生产经营企业和6所医院建立了长期合作关，旨在提高学生业水平和实践能力。

1.1专

调查显示,药学院本科生就业领域主要有药品生产经营企业、医院，部分学生选择考？业人才要求和学生就业需求等，在对药学专业本科生的专业知识、岗位知识、实践能力、操作能力进行分析的上，经各高校、院、究所、药品企业共讨，药学院修订了2019年版药学本科人才培养方案。该方案突出实践教学，注重激发学生学兴趣，培养新创业能力。

学生通过在校专业课学习，对药学专业的知识体系、技能要求和发展有了较为清晰的了解。业选派具有扎实业理和丰富实践经验的教对学生进行授，在讲授业理论基础上引入与程关的业项目。学生学药厂药品的生产流程和质量控、制剂 生理代化提取车的自动控制等相关岗知识，理知识与实践合，提咼综合能力。

1.2提+力

药学院任教缺乏生产实践经验，学校与企业进行横向课题合作,选派教进入企业学。教在学，一是可以更好地了解学生实习工作，也方便对学生进行理

是业实践经验，药品生业对药品研发、生产、质程的具要求和是了解新药和新药品生

基金项目：石河子大学教育教学改革项目"药学一流专业内涵式建设与人才培养质量提升路径研究”(JGZ-2019-09)

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及自动化技术的发展趋势。

1.3!"#$%&%'()

药学专业是培养具备药学基本理论、基本知识和实验技能,能在药品生产、检验、流通、使用、研究与开发领域从事相关工作的高级科学技术人才的学科。学生在学校接受系统性专业知识教育，根据人才培养方案，学习药物化学、药理学、药剂学、药物分析等专业课程的基本理论知识和实验技能。开展校企合作，学生进入企业车间实习，从实际生产中了解药品生产、检验、流通和研究等环]理论知识教学与车间实践相

的育人，能培养具实专业基作技能的药学专业人才。

2课程体系建设

2.1*+人1

学校和企业同创新人才培养模式，将理论与实践相结合。不同于统人才培养，我校药学与企业用“0.5+0.5作0.5学学培养，企业高级工程专业技术人员授课，不学生作技能，还业0.5学年实习期，企业实习基、器及剂，学生与提取、剂等车间生产流程,进一步了解岗

与育人相，校企作

了学生与企业、岗位的接触，于，业与企业的

2.223456789

我与新药业校企作级课程进

,课程系与业相接、课程与业技术能相接”的课程，科学课程体系，

理分理论教学与实践教学间。课程系，

通用课程、专业课程、课程通用课程

业养、职业规、实战、沟通、礼、职信息技术用能力等，学校学生的，为学生具实用性、针对性的业。专业课程是根据企业生产研究现状，开设现代化提取车间自动化控制、制剂车间生产管理、药品生产质量管理、药品注册法规介绍、中药新药研究与开发等课程，企业教生产实际向学生讲相关内。课程也称为实，学生进入企业进顶实习，既丰富了企业人才储备，也解决了部分学生的实习与就业问题。校企共同构建课程系，改革教学方手段，提升人才培养质量课程教学效果。

3存在的问题及改进措施

3.1

药学专业人才培养目标是培养高素质专业人才。在实际教学过程中发现，学生着不同的目标，部分学生想毕业

工作，部分学生想考研继续深造，所以进人才培养时要对学生的定了解，有侧重点地进行培养。根据学生就业需发展规划落实校企作度，明确分工，切实保障校企合作的实施。只通过的度详细的分工,才能使工作落到实处，否则校企合作只能流于，无法让学生真正进学习和实践。对学生授课的企业教师也需要制定相应的考核制度,并且定督听课，保证教学质量。

3.2

由于药品生产的特性，制药企业、药品生产企业必须严GMP规定，进车间的程序，保证车间

度。学生进入车间实习实训，对药品生产车间环境造成一定影响,使得企业实训教学成本提高。所以,校企合作过程中对于实、实间等的排,学校要与企业充分沟通，对学生进行安全意识、车间等方面培训，尽量减企业负，减少对企业正常生产的。开展校企合作，在重视理论教学的基础上，实教学企业文化培。针对学生分、分段开发课程，业培养，使学生在专业知识、实技能想质方面能。

3.3作

通过对学校与企业合作模式的探索，推动校企深度合作。目前校企作不够深入，企业与性不，参与程度不深，意实习场所,不愿意与间与人才培养。所以，我全校企作，在学校、学生企业之间环。即学校专业培养与学生职业规划相、学校培养目标与企业用人标相、企业与学生专业技能相，考方面，充分调动企业

与校企作的性。培养能高学生能

，为学校一流专业定基础，为企业发展提供人才。

4结语

药学类专业毕业生受企业欢迎程度,是衡量高校人才培养是否发展的重标叫在医药发展新势，通过对人才培养方案的优化，具明特的人才培养，培养发展、具实能力的高质量专业人才。校企作办学是发展对人才需求的有效途，是学校、企业等多个部共同的果，通过，共同承担教育重任。

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