北师大版历史七下《设计2008年奥运圣火传递路线——学习与探究之三》学案

北师大版历史七下《设计2008年奥运圣火传递路线——学习与探究之三》学

案

——学习与探究之三教材分析与整合

２００８年的奥运会将在举行，这是一件令全国人民骄傲和兴奋的大事。围绕着奥运，课文的重点在于奥运火炬的传递路线。作为新世纪的中学生，应该在熟悉历史的基础上，进一步了解奥运会的有关知识，宣传奥运，参与奥运，而２００８年奥运会火炬传递路线的设计给了师生一个提前试手的机会。这将是一个令学生们兴奋的话题，也是能够充分激发学生灵感、激起思想火花的话题。

２００８年奥运会火炬传递路线国外路线已基本确定下来，由希腊经罗马、埃及、美索不达米亚、印度等地传送到；国内的传递路线还只是一个简单的轮廓，这就要充分发挥师生的聪明才智，运用自己所学的知识，充分发挥各自的想像力，设计一个心目中最佳的路线。

美丽的青岛作为本届奥运会帆船比赛项目的举行城市，当然也是本届奥运会中令世界瞩目的亮点，设计奥运火炬在青岛的传递路线是备战奥运的一个重要项目。这是一个向世界展示青岛风貌、文化底蕴的一个绝佳机会，作为青岛的中学生，理应为青岛而感到自豪和骄傲，这也是培养学生进一步熟悉青岛、热爱青岛的最佳机会。有鉴于此，笔者在本课内容中加入了设计奥运火炬在青岛的传递路线

同时，还对课文进行了以下整合：

第一，将本课的课题改为：“奥运总动员”。因为，这个题目符合此时的时间段，符合下面将要进行的两大板块的探究内容，而且更能突显出师生的参与性。

第二，将本课的主要内容设计为两大板块：

第一部分是题为“奥运ＡＢＣ”的知识竞答。主要对奥运会以及申奥的有关知识进行提问，重在考查学生对奥运的了解情况

第二部分题为“走进，走进青岛”，即设计奥运火炬传递路线，包括奥运火炬在国内外的设计路线以及在青岛的传递路线。

我们要进行的是一个相当引人注目的话题，因此，教师在本节课的语言要具有鼓动性、激励性、预见性和极强的引导作用。

鉴于以上分析，针对本课的教学，设计了以下内容：

活动目标

通过查阅有关历史资料、文献等，培养独立获取新知识的能力

通过奥运知识竞答，考查对奥运知识的了解情况，进一步宣传奥运。

通过阐释奥运主题，强化环保意识、科技意识和人文意识，弘扬和平、友好和拼搏向上的精神，培养爱国主义精神和国际意识。

通过分组设计奥运火炬传递路线，培养“倾听、交流、分享”的合作意识和交往技能；提高主动参与、探究创新式学习的兴趣

通过设计２００８年奥运会火炬传递路线，培养搜集信息、加工信息的能力；培养创造性的运用历史、地理、语文等各科知识解决现实问题的能力。

通过设计奥运火炬在青岛的传递路线，培养热爱青岛、热爱家乡的情感。

活动准备

１．将学生分成四组，明确每组学生所要完成的任务：第一组设计奥运火炬的国外传递路线，还负责介绍国外路线沿途所经国家和地区在世界史上的地位；第二、第三组同学负责设计国内路线并要介绍所经的省市或地区，各省市重要的历史文化古迹或在历史上的地位以及当地的少数民族情况，介绍本段路线所涉及的重要标志，传送火炬的人员，并简要陈述其理由；第四组设计火炬在青岛的传递路线。并制成图或课件（根据当地的教育资源情况确定）。搜集有关资料；推选发言代表等。

２．布置学生查阅有关的历史读物、地图、工具书和一些报刊杂志，还可以上网查阅有关资料。如本学年的历史课本、世界古代史、旅游地理、历史文化名城、辞海、体育博览、奥运网站、青岛历史文化等。

３．准备大火炬模型一个，小火炬模型四个，由各组同学完成，材料可用泡沫板或硬纸板等。

４．准备多媒体课件

活动过程

导入新课

（导入新课的设计要有新意，教师小结学生的回答要有鼓动性，能使学生产生跃跃欲试之感

利用多媒体投影显示：２００８、、青岛。请学生将这个数字和四个文字连接成一句话。（学生的回答可能会是：２００８，相约，扬帆青岛；２００８，走进，走进青岛，等等）教师根据学生的回答情况进行小结：对。２００８年奥运会将在举行，这是一件令世界瞩目的大事，令全人民欢呼雀跃的大事。遥望２００８，就在我们眼前，今天我们一起来进行“奥运总动员”。

第一板块：“奥运ＡＢＣ”（计划用１０分钟）

首先，由一名学生主持宣读比赛规则，一名学生负责记分，然后开始比赛。本次比赛

的规则是：

１．全部题目均为抢答题，首先举手的小组获得答题机会。主持人宣布“开始”方可举手，否则视为违规，轮空一次。

２．每答对一题得两分，累计成绩最多的组为优胜组。

竞答题目设计如下：

（１）奥运会的由来是什么？（奥林匹克运动会简称奥运会，是国际奥林匹克委员会举办的最重要的世界范围内的综合性运动会。它源于古希腊，最早具有浓厚的宗教色彩和军事锻炼性质）

（２）奥运会每几年举行一次？（四年）

（３）奥运会的标志是什么？含义是什么？（五环。白底上的五环分别为红、蓝、黄、黑、绿五种颜色，象征世界五大洲的团结和友谊）

（４）奥运会的口号是什么？（更快、更高、更强）

（５）人首次提出申办奥运会是什么时间？在什么杂志上？（１９０８年，一本名为《天津青年》的杂志）

（６）是在什么时间获得申办奥运权的？（２００１年７月１３日）

（７）２００８年的奥运会将在举行，为什么世界会选择？（答略）

（８）提出的申奥主题是什么？含义是什么？（绿色奥运、科技奥运、人文奥运）（９）奥运会的标志是什么？含义是什么？（答略）

（１０）奥运圣火的由来是什么？（答略

（１１）奥运会的主题是什么？（共享和平，共享奥运）

这场竞答将会掀起本课的第一个高潮。比赛结束后，教师应给予热情洋溢的小结，并承前启后：通过本次比赛，可以看出，同学们都十分关注奥运会，并了解了许多有关奥运的知识，真是了不起。２００８年奥运会将在举行，而圣火的传递将是一件规模宏大的“工程”，我们将一起来为加油，为设计。我看，有不少同学已经在“摩拳擦掌”了。下面，我们共同走进第二板块。

第二板块：“走进，走进青岛”，即设计奥运圣火传递路线

（计划用２５分钟）下面就结合学生的预习情况，简单谈谈如何设计圣火传递路线第一小组同学设计国外路线，并重点介绍几个文明古国：波斯、埃及、罗马、印度，教师可提醒学生注意与古丝绸之路对照。同时，在同学介绍完后，教师要结合时事引导学生注意，这条路线涉及到的几个亚洲国家，目前正处于怎样的局势？（由学生介绍，从而了解学生对现实世界的关注程度）如今的西亚、中亚是战事频繁地段，有阿拉伯与以色列的纷争、两伊战争、美国与阿富汗的矛盾冲突、印度与巴基斯坦矛盾冲突等。但在这样的