【精选】记事作文汇总6篇

【精选】记事作⽂汇总6篇

在平平淡淡的学习、⼯作、⽣活中，⼤家都有写作⽂的经历，对作⽂很是熟悉吧，写作⽂是培养⼈们的观察⼒、联想⼒、想象⼒、思考⼒和记忆⼒的重要⼿段。相信很多朋友都对写作⽂感到⾮常苦恼吧，以下是店铺帮⼤家整理的记事作⽂6篇，欢迎⼤家借鉴与参考，希望对⼤家有所帮助。

记事作⽂篇1

每天⽣活在班级这个⼤家庭中，总有⼀些⼩事……

早⾃习

今天早晨是英语⾃习，⼩陈⼜迟到了：“报告！”英语⽼师瞧着门外的⼩陈冷冷说了⼀句：“进。”⼩陈⼀⾛进教室，还未放下书包，就对同桌说：“你昨晚玩CF了吗？”同桌顿时来了兴趣，说：“玩了。你玩的咋样？”⼩陈说：“CF我玩得很棒，你绝对不是我的对⼿。”同桌⼀下⼦不服⽓

了：“你就吹吧，今天放学后咱们⽐⼀下。”

“你们两个在⼲什么？”英语⽼师呵斥道。⼩陈和同桌不知⽼师在说谁，依旧谈论着。“你们两个给我站起来，”英语⽼师⾛到⼩陈和同学的座位旁边说道。⼩陈和同学从座位上站了起来，两⼈异⼝同声道：“⽼师，怎么了？”⽼师怒⽬瞪着两⼈，说道：“给我滚到后⾯站着去。”

⼩陈和同桌两⼈⼀拿英语书，便朝后⾛去。岂料，⼩陈书中掉出⼀张纸⽚，被眼疾⼿快得⼩S捡在⼿中，⼩S⼀看不禁笑出了声，⽼师看着⼩S 说：“你⼜怎么了？”⼩S朝⽼师晃了晃眼前的纸⽚，⽼师顺⼿接过，随即便当众念了出来：“CF，我精神的⾷粮！”

午⾃习

唉，中午是数学⾃习，⼩何不禁犯傻了，盯着作业本上的证明题，不断地晃着笔。过了⼀会⼉，他转过⾝看着后⾯的“眼镜”，说道：你做完了吗？”‘眼镜”说道：“做完了。”⼩何⼀听便乐了：“拿过来让我看看。”“眼镜”说：“你赶紧抄，不然让⽼师看见可就糟了。”⼩何不耐烦的说道：“知道了。”过了⼀会⼉，“眼镜”转⾝问后排的同学中午第⼀节的课，忽见⽼师从后门进来了，他赶紧推了⼀把前⾯的⼩何。但是⼩何却说了⼀句：“你烦不烦，马上就好。”就在他还想提醒⼩何的时候，⽼师已经⾛到座位旁边了，她轻轻地将⼿搭在⼩何肩上……

“你烦不烦了，给你说了马上抄完，”⼩何怒声道。“原来你在抄作业啊！”呃……。糟糕，这不是⽼师的声⾳吗？⼩何⼼中已经浮现出⽼师满脸怒容的情景。可就在他转过⾝来看时，发现⽼师满脸笑容，不禁⼀惊。这时，⽼师发话了：“来，把你的作业拿过来让⽼师检查检查。”⼩何⼀听，连忙受宠若惊般的将本⼦递给了⽼师。就在他抄作业未受⽼师批评⽽暗⾃⾼兴时，忽听“撕拉”的⼀声，⽼师将本⼦撕成了两半丢在了课桌上，随后⾛出了教室，临⾏前不忘甩下⼀句话：“明天请家长。”

晚⾃习

在化学⾃习上，⼩李⼀个⼈傻坐着，⼀副急躁的模样。旁边的⼤胖见他这样，便凑到他⽿都旁边说道：“看不看《阿衰》？”⼩李⼀听，眼睛⼀亮，便道：“给我看看。”⼤胖便递了过去。⼩李将书放在桌⼦上，细细看了起来。

这时，前排做作业的班长听见后⾯时不时传来笑声，便起⾝到后⾯查看。只见⼩李正⼿捧漫画，笑得合不拢嘴。他⾛到⼩李座位旁边，冷冷道：“你不做作业在⼲嘛？”⼩李闻声抬起头，忍俊不禁地说：“看《阿衰》啊？”班长⼀听，眉头⼀皱：“看《阿衰》。我看你⽐阿衰还衰。”⼩李⼀听，看着班长正⾊说：“你说的没错，本少爷⽐阿帅还帅。”随后放声⼤笑了起来。

班级之事，多不胜数，特举⼀⽇之事与⼤家共享。

记事作⽂篇2

今天，天⽓潮湿，下了⼀场⼩⾬，我们⼀出门，感觉好凉爽。

爸爸今天带我们去长隆酒店喝早茶，长隆酒店是⼀家五星级酒店。酒店周围树⽊郁郁葱葱，修剪得整整齐齐，环境幽雅，空⽓清新甜润。

爸爸给我们点了美味可⼝的⾷物，我吃了⾹喷喷的风⽖，辣辣的排⾻，好吃的⾹芒果布丁，甜津津的紫菜鱼⽚粥，我狼吞虎咽地吃着，吃得肚⼦圆⿎⿎的。真是太好吃了!

吃完了早餐。我们去看⽩⽼虎，在长隆酒店的中庭，⽤玻璃为出了⽩虎乐园，⾥⾯有假⼭流⽔，枝叶茂盛，⾥⾯有两只⽩虎懒洋洋地躺着，有⼀只⽩虎⽤⾆头舔着⾃⼰的⾝体上的⽑。⽩虎⾝体强壮，⽩⾊的⽑上镶嵌着⼀条条⿊⾊的斑纹，看起来⾮常凶猛。

接下来，我们去看⽕烈鸟，⽕烈鸟洋剖两条细长细长的腿，是淡淡的红⾊。⽕烈鸟的⽻⽑很奇特，有的是⽩⾊，有的是粉红，还有是⽩⾊夹着粉红。嘴巴⼜尖⼜长，弯弯的，像⼀把⼩镰⼑，适合在⽔⾥捕鱼。

我们既吃了美味可⼝的⾷物，⼜看到了凶猛的⽼虎和美丽的⽕烈鸟，真难忘啊!

记事作⽂篇3

[现状分析]

记事的作⽂是⼩学⽣必须掌握的⼀种记叙⽂。遇到写事的习作，我们有些学⽣就会感到头疼，觉得⾝边没有什么可写的事情，有的东抄西摘，有的左凑右拼，这样，⽼师改起来也感到乏味。开学初，我曾经在班上进⾏了关于记事的习作的状况分析，调查结果为：36％的⼈在写事时通常是觉得⽆事可写，习作时就胡编乱造⼀番；32％的⼈觉得⽣活平淡如⽔，⽆惊天动地的⼤事或没有什么新鲜事；21％的⼈觉得虽然有事可写，但写起来⽐较空洞，⽆真情实感；只有11％的⼈认为有事可写，能写出有⼀定的中⼼、有具体内容的作⽂。这样的调查结果发⼈深省，对于⼀个⾼年级的同学来说，关于记事的习作感到如此困难，值得深思。

[改进对策]

那么，在作⽂课堂教学中，该如何有效地指导学⽣写好记事的习作，经过⼀学期的实践，我从以下⼏个⽅⾯进⾏指导，起到了较好的效果。 ⼀、平时注意积累素材

不少学⽣感到⽆事可写，不是⽣活中没有可写的事情，⽽是我们的学⽣平时没有去仔细观察，没有去留⼼⾝边发⽣的事情。这样，学⽣⾝边发⽣的⼀些有意义的事就会稍纵即逝，没给他们留下痕迹。因此，我们教师要善于指导学⽣平时注意积累素材。我在这⽅⾯的做法是：开学时就叫学⽣准备⼀本记录本，也叫材料库，记录每天发⽣的⼀年些有意义的事件，哪怕是⼀件⼩事，短⾄三⾔两语，长到⼀两段话，甚⾄⼀篇习作。⽼师并进⾏定期检查，对于记得好的学⽣及时表扬，给予⿎励，让学⽣产⽣浓厚的兴趣。另外，⽼师还告诉学⽣，写事不⼀定⾮要写惊天动地的⼤事，其实⽣活中点点滴滴的⼩事，只要有⼀定的意义，都可以作为习作的素材，⽼师并适时给予指导，看到或听到⼀些有意义的事，及时指导学⽣写下来。如：有⼀天写字课上，坐在前⾯的郭成同学不⼩⼼把后⾯的何康同学的墨汁瓶打翻了⼀点⼉，不少墨⽔泼到何康的⼤字本上。这时，班上的顾盼同学⽴即拿出⼝袋⾥的雪⽩的餐⼱纸递给何康，并帮他把墨⽔吸⼲。看到这⾥，我对班上的同学讲，这不是⼀件很好的事吗？体现了顾盼同学乐于助⼈的精神。我于是叫同学们当场记录下来。学⽣如能每天坚持下去，定会养成每天记录的好习惯，⼩⼩的记录本便成了学⽣的“材料库”。这样，遇到写事的习作时，学⽣只要打开材料库，⼀件件鲜活的事就历历在⽬，学⽣也就不愁没有事情可写了。

⼆、⼒求写真实的事件

写事的习作，我要求学⽣⼒求写真实的事件，这样写起来就不会空洞，也有⼀定的真情实感。《语⽂课程标准》中指出：“写作教学应贴近学⽣实际，让学⽣易于动笔，乐于表达，应引导学⽣关注现实，热爱⽣活，表达真情实感。”教育家叶圣陶也早说过：“作⽂就是⽤笔来说话。作⽂要说真话，说实在的话，说⾃⼰的话，不要说假话、说空话、说套话。”可见，真实的重要性。因为只有写真事，才能抒真情。

如：苏教版第11册习作7的习作要求是：这学期快结束了，回忆这学期的学习⽣活，更有许多值得写的事，如帮助别⼈的事，取得成功的事，使⾃⼰后悔的事，幼稚可笑的事，要求叙事清楚，重点突出。我在课堂上指导了约10分钟，然后给学⽣近两堂课的时间习作，当堂完成。在习作中，我着重提出⼀点要求：⼒求写⽣活中真实的事件，如能做到，我给你提⾼⼀个等级。经过我这么⼀说，学⽣倍受⿎舞，⽴即打开“材料库”——记忆的闸门，认真阅读，精⼼挑选，饶有兴味地习作，⼀⽓呵成。经过我这么⼀指导，班上还真出现了可喜的现象。打开同学们的习作，只见⼤多数同学写的都是⽣活中的真⼈真事，选材也很⼴泛。由于写的是真事，所以同学们都有话可说，写得也⽐较具体，充满着真情实感。如：唐颖同学写的是她跑步时不慎跌破⼿，凡洁同学⽴即帮她洗净并包扎的事；周恒同学写的是陈薛强到省体校训练，他与陈薛强依依惜别、互赠礼物的感⼈情景；洪磊写的是有⼀次写作业时⾃⼰没有带尺，⽽姜诚同学把⾃⼰的⼀把新尺折成两段，把其中的⼀段给他的动⼈情景；李亚晨同学写的是在⼀次征⽂⽐赛中获得成功的事；曹雅⽂同学写的是有⼀次，⾃⼰骑⾃⾏车，不⼩⼼摔了⼀跤，导致脸上破相，令⾃⼰后悔的事；崔天鹏写的是今年第⼀次去秋游由于下⾬结果未去成，让⼈扫兴的事；程茜茜写的`是⼀次和同桌发⽣⽭盾，结果⼤打出⼿，受到⽼师的严厉批评，犯了⼤错的事；周为