4、6神奇的眼睛 导学案
八年级物理上册导学案【编号28】4.6 神奇的眼睛
置，也就是说，如果近视眼的人不带眼镜，看远处物体时像会成在视网膜的
方。
（3）结论：近视眼看远处物体所成的像，成在视网膜，用透镜矫
正。
思考：1、为什么凹透镜可矫正近视？。
2、远视眼看不清近处物体，是因为近处物体的像成在视网膜，用透
镜矫正
4、如何保护眼睛（阅读课本79页，结合生活实际）
要保护我们的眼睛，预防近视应该怎样做？
【课堂检测】
1、下图所示的四幅图中，表示近视眼成像情况和近视眼校正后成像情况的图
分别是（）
A．图甲和图丙B．图乙和图丙 C．图甲和图丁D．图乙
和图丁
2、如图2所示是常见的近视眼和远视眼成像示意图，现要进行视力矫正，则
下列判断及矫正措施正确的是（）
A．甲是近视眼的示意图．需配戴凹透镜矫正
B．乙是近视眼的示意图．需配戴凸透镜矫正
C．甲是远视眼的示意图。
需配戴凸透镜矫正
D．乙是远视眼的示意图，需配戴凹透镜矫正
3、人的眼睛相当于一个照相机，视网膜相当于照相机
的，物体在视网膜上成一
个、的像
【作业】
图2
甲
乙。
4.6神奇的眼睛：启发学生科学思维的培养创新教案2
4.6神奇的眼睛：启发学生科学思维的培养创新教案2启发学生科学思维的培养创新教案引言眼睛是我们人体中最重要的器官之一，通过眼睛，我们可以看到这个多姿多彩的世界。
但是，随着科技不断进步，我们已经可以看到更多的事物，这些事物我们的肉眼是无法看到的，需要借助科技来观察。
本文将介绍“4.6神奇的眼睛”这一教案，通过这一教案的学习，可以帮助学生培养科学思维和创新精神。
教学目标本次教学的目标如下：1.了解眼睛的结构及其功能原理。
2.了解现代科技及其在观察与研究中的应用。
3.探究发明者在研究中所遇到的问题以及创新解决问题的方法。
4.培养学生的科学思维与创新精神。
教学内容1.眼睛的结构及其功能原理。
眼睛由眼球、外周器官和神经系统组成。
眼球是眼睛的关键组成部分，它包括角膜、瞳孔、晶状体、睫状体、视网膜和视神经。
角膜是眼睛最外侧的透明物质，它能够折射入射光线，使其在晶状体内凝聚在一起。
瞳孔是进入眼球的光线的通道，它可以放大或缩小来控制进入眼球的光量。
晶状体位于眼球内部，它是一个弹性透明的结构，能够通过调整其形态来聚焦视线。
视网膜是眼球内部的一种感光细胞，能够将光线转化为电信号，最终通过视神经输入大脑处理。
2.现代科技及其在观察与研究中的应用。
现代科技在观察与研究中的应用非常广泛。
例如，通过显微镜、望远镜等工具，可以观察到肉眼无法看到的微小颗粒和远离我们的星系。
随着科技的不断进步，人类创造了更多的现代工具，如电子显微镜、核磁共振仪等，这些工具在更小尺度的领域和更微观的物质，以及对物质进行更深层次的研究提供了更好的手段。
3.探究发明者在研究中所遇到的问题以及创新解决问题的方法。
“4.6神奇的眼睛”是由美国生命科学家埃里克·贝茨博士和科学教师科尔比·布莱恩特博士共同开发的。
他们在研究中遇到了一个难题：如何在不伤害动物的情况下，观察到其视网膜活动？贝茨博士采取的创新方法是利用自然现象——水母的荧光，这种荧光可以使眼球内部的神经元发出可见光，从而观察到视网膜活动。
八年级物理全册《4.6 神奇的眼睛》导学案1(新版)沪科版
八年级物理全册《4.6 神奇的眼睛》导学案1（新版）沪科版学习目标：1、了解眼睛的简单构造和眼睛视物的基本原理。
2、掌握近视眼，远视眼的成因及其纠正的方法。
3、了解放大镜，照相机，显微镜，望远镜在生产，生活和科技方面的应用。
重点：近视眼，远视眼的成因及其纠正的方法难点：近视眼，远视眼的成因及其纠正的方法【要点梳理】知识点一、眼睛的视物原理1、构造：由角膜、晶状体、瞳孔、玻璃体、视网膜、视神经等部分构成。
2、视物原理：晶状体和角膜共同作用相当于一个凸透镜（这相当于照相机的镜头），来自物体的光线通过瞳孔，经过它折射后在视网膜上成倒立、缩小的实像，再经过神经系统传入大脑，经过大脑处理我们就看到物体了。
3、明视距离：在距眼睛25cm 处的物体在视网膜上所成的像最清楚，因此25cm的距离叫做正常眼睛的明视距离。
说明：近视眼的明视距离小于25cm，远视眼的明视距离大于25cm。
【典型例题】例1、有关眼睛视物的问题，下列说法中正确的是（）A、当晶状体变厚时，对光的偏折变大，此时人能看清近处物体B、当晶状体变厚时，对光的偏折变小，此时人能看清远处的物体C、当晶状体变薄时，对光的偏折变小，此时人能看清远处物体D、当晶状体变薄时，对光的偏折变大，此时人能看清近处物体解析：晶状体越厚，对光的偏折能力越强，此时视网膜接受的是近处物体射来的光线；反之，晶状体越薄，对光的偏折能力越弱，视网膜接受远处物体射来的光线、【答案】 AC知识点二、视力的矫正1、近视眼及其矫正（1）产生原因：晶状体太厚，折光能力太强，或者眼球在前后方向上太长，来自远处的平行光会聚在视网膜前，如下图甲所示。
所以近视眼只能看清近处的物体，看不清远处的物体。
（2）视力矫正：利用凹透镜能使光线发散的特点，在眼睛前面放一个合适的凹透镜，就能使来自远处物体反射的光通过凹透镜发散后再进射入人眼，就能够会聚到视网膜上，如下图乙所示。
所以近视眼应配戴凹透镜来矫正。
甲乙2、远视眼及其矫正（1）产生原因：晶状体太薄，折光能力太弱，或者眼球在前后方向上太短，来自近处的光，还没有会聚成一点就到达视网膜上了，如下图甲所示。
沪科版八年级物理4.6神奇的眼睛教案
沪科版八年级物理 4.6神奇的眼睛教案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我深知幼儿教育的重要性，因此在本节课中，我以生动有趣的方式，引导孩子们了解眼睛的神奇之处，培养他们的观察力和想象力。
一、设计意图1.让孩子们了解眼睛的基本构造和功能；2.培养孩子们的观察力和想象力；3.让孩子们认识到保护眼睛的重要性。
二、教学目标1.知识目标：让孩子们了解眼睛的基本构造和功能，知道眼睛的重要性；2.能力目标：培养孩子们的观察力、想象力和动手能力；三、教学难点与重点重点：了解眼睛的基本构造和功能；难点：理解眼睛的工作原理和保护眼睛的方法。
四、教具与学具准备1.教具：图片、视频、模型等；2.学具：画笔、画纸、手工材料等。
五、活动过程1.导入：通过一个神奇的眼睛故事，引发孩子们的兴趣，导入本节课的主题；2.基本构造：展示眼睛的图片和模型，让孩子们观察并说出眼睛的基本构造，如眼皮、眼球、瞳孔等；3.功能介绍：讲解眼睛的功能，如看东西、调节焦距等，并通过视频演示眼睛如何工作；4.游戏体验：让孩子们通过游戏亲身体验眼睛的功能，如蒙眼感知、看图找不同等；5.保护眼睛：讲解保护眼睛的重要性，教授正确的用眼方法和注意事项；6.动手制作：让孩子们动手制作护眼小道具，如护眼罩、眼保健操卡片等；六、活动重难点1.重点：了解眼睛的基本构造和功能；2.难点：理解眼睛的工作原理和保护眼睛的方法。
七、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、基本构造的认知我选择了生动的图片和模型来展示眼睛的各个部分，让孩子们能够直观地看到眼睛的内部结构。
在介绍基本构造时，我特别强调了瞳孔的作用，它是光线进入眼睛的通道，能够调节进入眼内的光线多少，保护眼睛免受强光的伤害。
我还引导孩子们注意到，眼睛的各个部分是相互协作的，只有当它们正常工作时，我们才能看清楚周围的世界。
二、功能介绍为了让孩子们更好地理解眼睛的功能，我使用了视频来演示眼睛是如何工作的。
在视频中，我展示了眼睛如何通过调节晶状体的厚度来改变焦距，从而看清楚不同距离的物体。
沪科版八年级物理全册：4.6神奇的眼睛导学案
沪科版八年级物理全册：4.6神奇的眼睛导学案一、教学内容本节课的教学内容来自沪科版八年级物理全册第四章第六节“神奇的眼睛”。
本节主要介绍人眼的基本结构、视物原理，以及保护眼睛的相关知识。
教材具体内容包括：1. 人眼的基本结构：角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体和视网膜。
2. 视物原理：光线经过眼球的折射作用，在视网膜上形成物像，刺激视网膜上的感光细胞产生神经冲动，传到大脑皮层的视觉中枢，形成视觉。
3. 保护眼睛：了解预防近视眼和保护眼睛的方法。
二、教学目标1. 学生能够描述人眼的基本结构和视物原理。
2. 学生能够理解预防近视眼和保护眼睛的重要性，并掌握相关方法。
3. 培养学生的观察能力和思考能力，提高学生对物理学科的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：视物原理的理解，特别是光线折射和神经冲动传递的过程。
2. 教学重点：人眼的基本结构和视物原理的掌握，以及预防近视眼和保护眼睛的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、眼球模型、图片和视频资料。
2. 学具：笔记本、彩笔、教科书。
五、教学过程1. 引入：通过展示一张眼睛的图片，引导学生观察并思考：“你们知道眼睛是如何看到物体的吗？”让学生分享自己的看法。
2. 讲解：使用多媒体教学设备，展示眼球的解剖图，详细讲解人眼的基本结构和视物原理。
用图解和动画形式展示光线经过眼球的折射作用，形成物像的过程。
3. 讨论：让学生分组讨论预防近视眼和保护眼睛的方法，分享自己的经验和观点。
4. 练习：给出一些关于眼睛的题目，让学生回答，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：人眼的基本结构：角膜瞳孔晶状体玻璃体视网膜视物原理：光线经过眼球的折射作用，形成物像物像刺激视网膜上的感光细胞，产生神经冲动神经冲动传到大脑皮层的视觉中枢，形成视觉保护眼睛的方法：保持正确的读书姿势定期做眼保健操避免长时间看电子屏幕七、作业设计1. 题目：请根据教材内容，绘制一张人眼的结构图，并标注各部分名称。
教科版八年级上册第四章4.6神奇的眼睛教学设计
针对以上学情，本章节教学设计将注重理论知识与实践操作的相结合，关注学生视力保护意识的培养，以提高学生的生物学科素养为目标，开展丰富多样的教学活动。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：眼睛的结构与功能、视觉的形成过程、眼睛保护方法。
4.情感升华：强调眼睛的重要性，提醒学生珍惜眼睛，养成良好的用眼习惯。
五、作业布置
为了巩固本章节所学知识，培养学生的实践能力和科学思维，特布置以下作业：
1.必做作业：
-完成课本P67页的练习题1-5，加深对眼睛结构和功能知识的理解。
-设计一个关于眼睛保护的海报，内容包括正确的用眼姿势、用眼时间、预防近视的方法等，要求图文并茂，具有宣传效果。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，教师应组织学生进行以下活动：
1.分组讨论：让学生分小组讨论眼睛的结构、功能以及视觉形成过程，鼓励学生互相提问、解答。
2.分工合作：每个小组选择一个主题，如“眼睛的保护方法”、“科学探究方法”等，分工合作，搜集资料，进行汇报。
3.汇报展示：每组选派一名代表进行汇报，其他组员补充，展示本组的学习成果。
4.引导学生运用比较、分析、归纳等方法，总结眼睛的结构和功能特点，提高学生的逻辑思维能力和总结能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对眼睛的敬畏之心，认识到眼睛是人类获取外界信息的重要器官，要珍惜和保护。
2.增强学生的健康意识，使学生养成良好的用眼习惯，预防近视等视力问题。
3.激发学生对科学探究的兴趣，培养学生热爱科学、追求真理的精神。
2.学生在科学探究方面具备一定能力，但实验设计和数据分析能力有待提高，教师应引导学生积极参与实验活动，提高实践操作能力。
八年级物理全册4.6神奇的“眼睛”学案
4.6神奇的“眼睛”预习案一、预习目标及范围1、预习目标（1）了解照相机的原理，知道眼睛看见物体的过程。
（2）通过对光学仪器的介绍，使学生认识物理学知识在生产、生活和科技方面的应用。
增强学生对物理的热爱。
（3）了解望远镜等实际生活中的各种仪器的原理。
2、预习范围教材第4章第6节内容二、预习要点1.照相机特点与原理：（1）物体到照相机镜头的距离要胶卷到照相机的距离．物体离照相机越远，物体在胶卷上所成的像，像的位置（胶卷到镜头的距离），暗箱越短．照相机胶卷上所成的像一定比物体．（2）物体位于凸透镜倍焦距以外（μ＞2f），成．像位于凸透镜的一倍焦距与二倍焦距之间．（f＜μ＜2f）．物体与实像分别位于凸透的．利用照相机能成倒立的、缩小的、实像．2. 投影仪上有一个相当于的镜头，物体位于凸透镜的二倍焦距与一倍焦距之间（2f＞μ＞f）成．物体与实像大小比较实像大于物体（像大）．物距与像距大小比较像距物距（像距大）。
三、预习检测1. 在光线明亮的实验室里，观察透明的口腔上皮细胞后再观察颜色较深的黑藻叶片细胞，为便于观察，此时应（）A．改用凹面反光镜、放大光圈B．改用凹面反光镜、缩小光圈C．改用平面反光镜、放大光圈D．改用平面反光镜、缩小光圈2．光学器件在我们的生活、学习中有着广泛应用．下列叙述正确的是（）A．照像时，相机底片上成的像是正立、缩小的实像B．近视眼镜利用了凸透镜对光线的会聚作用C．用放大镜看中国地图时，地图到放大镜的距离应小于一倍焦距D．放映幻灯片时，幻灯片到凸透镜的距离应大于二倍焦距3．2014年最为特别的天象之一-“超级月亮”出现于8月11日凌晨，它比正常时的月亮要大百分之二十，亮度也有所增加，某天文爱好者为了研究这一现象，于是架设一台天文望远镜做进一步观察，关于该望远镜，下列说法正确的是（）A．它的物镜和显微镜的物镜作用相同B．它的物镜相当于放大镜，用来把像放大C．它的物镜的作用是使远处的物体在焦点附近成虚像D．它的目镜和显微镜的目镜作用相同探究案一、合作探究1. 望远镜的物镜相当于人眼中的，但它可以会聚更多的光，从而使所成的像变得更亮；现代天文望远镜都力求把物镜的口径（选填“缩小”或“加大”），以便观测到更暗的星．天文爱好者可以用开普勒望远镜来观察行星和月球，这种望远镜的目镜和物镜都是镜．通过这种望远镜所看到的物体是的像（选填“倒立”或“正立”）．2. 公交车上安装有“电视监控器”，该装置的光学系统是（填“凸透镜”或“凹透镜”），“电视监控器”的摄像头能成（选填“正立”或“倒立”）、（选填“放大”或“缩小”）的实像．二、随堂检测1．．关于以下四种光学仪器的成像情况说法正确的是（）A．放大镜成正立放大的实像B．照相机成倒立缩小的实像C．潜望镜成正立缩小的虚像D．幻灯机成正立放大的实像2．关于显微镜和放大镜观察物体时，看到的是物体的（）A．都是实像B．都是虚像，且都是放大的C．前者为实像，后者为虚像D．前者为虚像，后者为实像3．小明用凸透镜先后两次观察书本上的字，看到如图所示的两种情景，以下说法中正确的是（）A．甲图中书本在凸透镜1倍焦距以内；乙图中字的清晰的像成在凸透镜2倍焦距以外B．甲图中成的是实像；乙图中成的是虚像C．甲、乙两图中成的都是虚像D．甲图中成像规律可应用于投影仪；乙图中成像规律可应用于照相机参考答案预习案1、（1）大于，越小，越近，小。
八年级物理全册《4.6 神奇的眼睛》导学案2(新版)沪科版
八年级物理全册《4.6 神奇的眼睛》导学案2（新版）沪科版1、近视眼和远视眼是怎样形成的？2、如何纠正近视眼和远视眼？[自学指导三]1放大镜，照相机的工作原理是什么？2显微镜、望远镜的工作原理是什么？5、显微镜的物镜和目镜对观察者所成的像是（D）A物镜和目镜都成实像B物镜和目镜都成虚像C物镜成正立、放大的虚像D 目镜成正立、放大的虚像教师教学设计教师姓名任教班级学习目标1、了解眼睛的简单构造和眼睛视物的基本原理。
2、掌握近视眼，远视眼的成因及其纠正的方法。
3、了解放大镜，照相机，显微镜，望远镜在生产，生活和科技方面的应用。
重点：知道近视眼和远视眼的特点及其矫正。
难点：了解放大镜，照相机，显微镜，望远镜等光学仪器的原理及调节方法。
学习过程1、单元导入，明确目标2、新知导学，合作探究自学指导1、先认真预习课本75-79页内容，了解眼睛的简单构造同时找出近视眼和远视眼的成因及其纠正方法，有疑问的用红色笔做好疑难标记。
完成教材助读设置的问题，依据发现的问题在研读教材或查阅资料，解决问题。
2、完成时间10分钟。
[自学指导一]1人的眼睛有哪些部分构成？2、人得眼睛是利用什么原理看清物体？当堂检测1、近视眼是由于晶状体太__厚____，远处物体的像落在视网膜__前____（填“前”或“后”）。
而看不清远处的物体。
2、远视眼是由于晶状体太薄，近处物体的像落在视网膜后（填“前”或“后”）。
而看不清远处的物体。
3、关于人眼的成像情况，下列说法正确的是（ C ）A、成倒立、放大的实像B、成正立、缩小的实像C、成倒立、缩小的实像D、成正立放大的虚像4、老年人所戴的“老花镜”的镜片是凸透镜，青少年所戴的“近视镜”的镜片是凹透镜。
不准用手摸镜片，你分辨老花镜和近视镜的方法是远视镜是中间厚两边窄,近视镜则是两边厚中间薄。
思考:。
教科版八年级物理上册《4、6神奇的眼睛》导学案-2019~2020学年度
龙南实验中学中学八年级物理学科导学稿一、学习目标：1.了解照相机的原理，知道眼睛看见物体的过程。
2.了解近视眼的成因，知道眼镜是怎样矫正视力的。
学习难点：视力矫正的理解。
中考要求：眼睛成像的特点及矫正一、预学部分【自主学习】要点回复：1．照相机的镜头相当于一个_______，它的成像原理是_____ ___ _。
2．用照相机拍照时，要想使拍照物体照得大些，应如何调节镜头到物体的距离？底片到镜头的距离是否也调整？_____________________________________________________________________________新课知识：（阅读课本P78-80完成）1．眼睛的主要结构包括：____________________________________________,其中，_____类似于凸透镜。
2.你的眼睛有一个精巧的变焦系统，当你登山远眺时，睫状肌放松，晶状体变______；当你看书写字时，睫状肌收缩，晶状体变______。
二、导学模块【合作探究】一、自主学习：认识眼睛的结构和成像原理1.从结构上看，眼球好像一架__________．__________和__________的共同作用相当于一个凸透镜，它把来自物体的光会聚在__________，形成物体的像．2.正常人的眼睛的“焦距”都小于2cm，物距都在什么范围？__________，因此在视网膜上所成像的特点是什么？3. 照相机在拍摄远近不同的景物时，为了得到清晰的像，需要调节胶片到镜头的距离；而用眼睛看远近不同的物体时，视网膜却无法调节到晶状体的距离，那我们的眼睛是怎样解决这个问题的？__________________________________________________________________。
二、探究近视眼和远视眼的形成合作完成P79中的探究实验“模拟近视眼”，然后概括和小结：1.近视眼成像在视网膜______，这说明近视眼的晶状体比正常眼要_______，折光能力太_______。
4.6神奇的眼睛导学案 2021-2022学年教科版物理八年级上册
4.6 神奇的眼睛预习案一、预习目标及范围1、预习目标（1）知道眼睛的主要结构；（2）知道眼睛看到物体的基本原理；（3）了解近视眼、远视眼的成因，知道是怎样矫正视力的；（4）养成爱眼睛、自觉保护视力的意识。
2、预习范围教材第四章第六节内容二、预习要点1、眼睛就是一个活的照相机，物距______像距，成______、______、____像。
2、你的眼睛有一个精巧的变焦系统，眼睛里的睫状肌牵拉晶状体，会改变它的形状。
当你看远处，睫状体，晶状体，焦距变大；当你看近处，睫状体，晶状体，焦距变小。
3、远视眼是由于光线通过晶状体成像在视网膜的，纠正时，要佩戴；近视眼是由于光线通过晶状体成像在视网膜的，纠正时，要佩戴。
三、预习检测1、人的眼球好像一架照相机，晶状体和角膜的共同作用相当于一个________镜，它把来自物体的光会聚在视网膜上，形成物体的像，这个像是________(选填“正立”或“倒立”)的实像。
2、用老花镜的镜片看近处书上的字，看到的像是的；若用它看远处的树，适当移动镜片直至看到清晰的像，则看到的像是的。
3、（多选）人眼好像一架照相机，晶状体和角膜的共同作用相当于凸透镜，如图所示表示的是来自远处的光经小丽眼球折光系统得光路示意图。
下列分析正确的是（）A、小丽是近视眼B、小丽是远视眼C、应利用凸透镜矫正D、应利用凹透镜矫正探究案一、合作探究1、科学探究：探究视力的矫正原理设计实验：如图所示：①将眼镜甲放在蜡烛与凸透镜之间，光屏上原来清晰的像变得模糊，将光屏向远离凸透镜方向移动，又能在光屏上看到烛焰清晰的像；②将另一只眼镜乙放在蜡烛与凸透镜之间，光屏上原来清晰的像也变得模糊了，将光屏向靠近凸透镜方向移动，又可以在光屏上看到烛焰清晰的像。
问题1：分析实验现象可知：甲、乙两个眼镜中，是凸透镜，______是凹透镜。
问题2：在实验现象①和②中，属于近视眼矫正原理的是，属于远视眼矫正原理的是 (两空均填写实验现象序号)，可记为“近前远后，近凹远凸”。
第四章 第六节神奇的眼睛导学案 班级 姓名
第四章第六节神奇的眼睛导学案班级姓名一、学习目标：1、知道人眼看物和凸透镜成像的原理一样，2、了解人眼的基本结构。
3、知道近视眼和远视眼，近视眼、远视眼成像的特点，及矫正方法4、知道透镜的广泛应用，学会寻找知识拓宽视野。
二、知识点：1、人眼的成像原理与凸透镜成像一样。
2、人眼的结构晶状体相当凸透镜，视网膜相当光屏，成像主要是倒立、缩小的实像。
角膜保护眼球、瞳孔让光线透过的通道，玻璃体支撑眼球，视神经将视网膜上成像的信息传给大脑。
眼睛能看清远近不同物体的道理是：连接晶状体（透镜）的肌肉可调节晶状体，将晶状体压圆或拉扁改变焦距。
3、近视眼成像的特点及矫正：只能将近处的物体成在视网膜上，而将远处的物体成像在视网膜前，看不清远处的物体，称近视眼，要戴凹透镜矫正。
4、远视眼成像的特点及矫正：有人只能将远处的物体成在视网膜上，近处的物体成像在视网膜后，看不清近处的物体，称远视眼，要戴凸透镜矫正。
5、老年人的老花眼的成像特点与远视眼的类似也要用凸透镜矫正。
6、放大镜就是一个凸透镜，使用时将物体放在一倍焦距之内可看到正立、放大的虚像。
7、照相机镜头是个凸透镜，工作时成倒立的缩小的实像成在胶片或感光材料上。
8、投影仪镜头是个凸透镜，工作时成倒立的放大的实像成在屏幕上。
9、显微镜的物镜和目镜都是凸透镜,工作时物体放在物镜的2倍焦距和1倍焦距之间，成倒立的放大的实像，这个实像刚好成在镜筒内目镜的1倍焦距内经过目镜又成正立放大的虚像，显微镜将被观察的小物体两次放大，物镜的放大倍数如果是50倍，目镜的放大倍数是40倍那么显微镜总放大倍数就是50x40=2000倍。
10、望远镜结构是由凸透镜和三棱镜组成，工作时将2倍焦距外很远处的天体，成缩小的实像，拉到眼前的2倍焦距和一倍焦距之间的镜筒中能清楚的观看。
（将远处的物体拉近看）三、学习过程引导：1、结合导学案，预习课本初步了解本节主要知识点。
2、预习的过程中，找出不懂之处以便课堂探讨询问。
《神奇的“眼睛”导学案-2023-2024学年科学青岛版2001》
《奇异的“眼睛”》导学案第一课时导学目标：通过本文进修，使同砚了解和精通眼睛的结构、功能和保卫方法，探究眼睛的玄妙，培育同砚对眼睛的关注和保卫认识。
一、熟识眼睛1. 眼睛是人类感知世界的一扇窗户，也是一个奇异的器官。
它不仅能让我们看到世界的秀丽，还能让我们感受到世界的丰富多彩。
2. 眼睛的结构：眼睛由眼球、视神经和帮助器官组成。
眼睛的主要结构包括角膜、晶状体、虹膜、视网膜等。
3. 眼睛的功能：眼睛的主要功能是感光、成像和传递信息。
感光是指眼睛接收光线并将其转化为视觉信号；成像是指眼睛将物体的外形和颜色投影在视网膜上；传递信息是指眼睛将成像信息传递给大脑进行处理。
二、保卫眼睛1. 注意用眼卫生：屡屡休息眼睛，防止长时间看电子产品；保持良好的阅读姿势，防止近视等眼疾。
2. 合理饮食：多摄入富含维生素、矿物质和蛋白质的食物，如蔬菜、水果、坚果等，有助于维持眼睛健康。
3. 戴护目镜：在阳光强烈或灯光刺眼的环境下，要准时戴上护目镜保卫眼睛。
4. 定期检查：每年进行眼科检查，准时发现和处理眼部问题，保卫视力。
三、探究眼睛的玄妙1. 进修眼睛的结构和功能，了解视觉是如何在眼睛内部完成的。
2. 通过试验和观察，探究眼睛对光线的感知和成像机制。
3. 了解眼睛在不同环境下的适应能力和保卫机制。
四、培育关注和保卫眼睛的认识1. 培育良好的用眼习惯，防止长时间用眼和过度疲惫。
2. 注意眼睛的保卫和保养，定期进行眼部检查和护理。
3. 关注眼睛健康问题，准时实行措施进行治疗和保卫。
通过本文进修，信任你能更全面地了解和精通眼睛的结构、功能和保卫方法，培育对眼睛的关注和保卫认识，使自己拥有健康的眼睛，享受美妙的视觉世界。
愿每位同砚都能珍惜眼睛，保卫视力，健康成长！第二课时导学目标：通过本节课的进修，同砚将能够了解各种动物眼睛的结构和功能，探究不同动物眼睛的特点及适应环境的原因，培育同砚对生物多样性的熟识和理解能力。
一、导入在平时生活中，我们屡屡听说一些动物有着分外奇异的眼睛，比如猫的夜视能力、鹰的遥视能力等。
4.6 神奇的眼睛导学案 班级 组别 姓名
第四章第六节神奇的眼睛导学案班级组别姓名学习目标1、知道眼睛的简单构造，知道眼睛是怎样看见物体2、知道近视眼和远视眼的特点、及其矫正的方法3、了解显微镜、望远镜、照相机、投影仪的结构原理及应用。
学习重难点：近视眼和远视眼的特点、成因及其矫正一、自主学习：1、眼睛的构造：由角膜、瞳孔、________、________、________和视神经等构成。
2、眼睛看物体和___________成像的原理是一样的。
其中________相当于____透镜，________ 相当于光屏，物体离眼睛在____ 倍焦距以外，在_______上成_______、_____的_____像。
3.近视眼是由于晶状体太______，远处物体的像落在视网膜______（前、后）4.远视眼是由于晶状体太______，近处物体的像落在视网膜______（填“前”或“后”）。
5.近视眼用_____ 镜进行矫正，远视眼用 ____ 镜进行矫正。
6.老年人戴的“老花镜”是_____ 镜片，青少年戴的“近视镜”是______ 镜片。
7.眼镜的规格是用“度”表示，其数值等于镜片焦距（单位：米）____________。
8.放大镜就是____透镜，所成的像是____像，像与物在放大镜的____侧，物体应放在离放大镜内。
9照相机的成像是利用凸透镜成像规律中：当______ 时，成倒立、_____ 的____ 像。
照相机的镜头就相当于一个____透镜，来自物体的光经过照相机镜头后会聚在胶卷上，形成一个______的像; 胶卷相当于_______;若镜头的焦距为10cm ，则相机中的胶卷应放在离镜头_______cm与_______cm之间的位置。
10.常用的光学显微镜的目镜和物镜都是____透镜，显微镜可以观察______、________等人眼无法看见的物体。
随着技术的发展，人们又研制了______显微镜和______显微镜。
11.望远镜能使很远的物体成像在______，就像物体被______了。
4.6神奇的眼睛 导学案
4.6神奇的眼睛导学案班级：姓名：一、学习目标：（1）认识眼睛，知道眼睛相当于照相机，知道眼睛是怎样看见物体的。
（2）知道近视眼和远视眼的特点、成因及矫正方法。
（3）了解用眼卫生及眼睛保健的知识。
三、学习过程：（一）眼睛的结构及成像原理1.眼球由、、、、、、等组成，晶状体和角膜的共同作用相当于一个。
视网膜相当于。
视网膜上成的是、的像。
2.眼睛的睫状肌的作用是调节晶状体的，当睫状体放松时，晶状体比较（填“厚”或“薄”），对光的偏折能力变（填“强”或“弱”），远处物体射来的光刚好会聚在视网膜上，眼球可以看清远处的物体；当睫状体收缩时，晶状体变（填“厚”或“薄”），对光的偏折能力变（填“强”或“弱”），近处物体射来的光刚好会聚在视网膜上，眼睛就可以看清近处的物体。
（二）近视眼的特点、成因及矫正。
（1）特点近视眼只能看清的物体，看不清的物体.（2）成因及矫正近视眼的晶状体太，折光能力太，来自远处的光会聚在视网膜的方。
所以我们要让进入眼睛的光提前发散，应佩戴镜，使像成在视网膜上。
（三）远视眼的特点、成因及矫正。
（1）特点远视眼只能看清的物体，看不清的物体.（2）成因及矫正远视眼的晶状体太，折光能力太，来自远处的光会聚在视网膜的方。
所以我们要让进入眼睛的光提前会聚，应佩戴镜，使像成在视网膜上。
（四）联系生活，畅谈用眼卫生。
四、达标检测：1．来自于物体的光经过晶状体等会聚在视网膜上，形成物体的像，下列说法错误的是（）A.晶状体相当于凸透镜B.视网膜相当于光屏C.所成的像是实像D.所成的像相对于物体是正立的2．近来，小华为了看清书上的字，眼睛与书的距离和视力正常时相比越来越近了，这说明小华已（）A．患上近视眼，需要佩戴用凸透镜制成的眼镜B．患上近视眼，需要佩戴用凹透镜制成的眼镜C．患上远视眼，需要佩戴用凸透镜制成的眼镜D. 患上远视眼，需要佩戴用凹透镜制成的眼镜3.图中分别画出了眼睛看近处和看远处的各两种光路，在A、B、C、D四种光路中，描述了正常眼的成像情况；描述了近视眼的成像情况；描述了远视眼的成像情况。
4.6神奇的眼睛导学案
一、 知识准备：1. 观察下图尝试着得出结论：结论1： ； 结论2： 。
二、 学习目标：1、了解眼睛的结构、成像特点、成像原理；2、了解近视眼的成因，知道怎样矫正近视眼；3、强化对凸透镜成像规律的应用。
三、课堂进程：1、认识眼睛的结构：人眼睛的 就相当于凸透镜， 就相当于光屏． 2、眼睛的成像特点：人看物体时，物体在人眼睛的视网膜上形成 像． 3、眼睛的成像原理：人眼的成像原理与照相机的相同，即 。
4、人眼能看清远近不同的物体的原理： 人的眼睛是一个精巧的 系统，人的眼睛是靠调节 的平凸程度，改变 而获得清晰的像。
当你登山远眺时，睫状肌 ，晶状体变 ，远处的风景清晰地映在你的视网膜上。
当你看书写字时，睫状肌 ，晶状体变 ，使文字的像恰好落在你的视网膜上。
5、实验探究：近视眼的成像特点及矫正原理实验器材：近视眼镜、光具座、蜡烛、火柴、光屏、凸透镜； 设计实验： 实验结论：(1)眼球中的晶状体相当于实验中的。
(2) 近视眼患者不戴眼镜时，看见的物像落在视网膜(选填“前方”或“后方”)。
(3) 矫正近视眼应配载的眼镜是凹透镜，其作用是。
四、课堂小结：五、练习巩固：1、人眼能看到物体是因为物体在眼睛的视网膜上形成（）A、正立、放大的虚像;B、倒立、放大的虚像C、正立、缩小的虚像;D、倒立、缩小的实像2、下列说法正确的是（）A、近视眼用凸透镜矫正B、远视眼用凹透镜矫正C、老花眼用凸透镜矫正D、以上说法都不对3、利用一片远视眼镜片做成像实验时,不能得到( )A、放大的实像B、放大的虚像C、倒立的实像D、倒立的虚像4、近视眼的晶状体变厚,相当于凸透镜的( )A.物距变大B.焦距变大C.物距变小D.焦距变小5、关于近视眼下列说法正确的是( )A、一般是由于长期不注意用眼卫生造成的B、来自远处物体的光将会聚于视网膜的后方C、需要配戴会聚透镜进行矫正D、近视眼的原因是晶状体太薄,或者眼球在前后方向上太短。
(全册系列精选)沪科版八年级物理全册 4.6 神奇的眼睛导学案
4.6神奇的眼睛【学习目标】1.了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的2.了解眼镜是怎样矫正视力的3.培养眼保健意识，有将科学技术应用于日常生活的意识4、了解凸透镜在生产生活中的其他应用【学习重点】视力的矫正【学习过程】一、温顾知新回顾凸适镜成像的规律：当物体位于时，成倒立、缩小、实像；当物体位于时，成倒立、等大实像；当物体位于时，成倒立、放大、实像；当物体位于时，不成像；当物体位于时，成正立、放大、虚像。
1、人眼看物体和_______成像的原理是一样的，物体在视网膜上成的是_________________的实像。
2、观察课本75页图4-46，认识眼睛的结构：在眼睛的结构中，和上节实验各组成部分相对应的结构名称是：蜡烛―――――物体凸透镜―――――光屏―――――人的眼睛在看物体时，来自物体的光线通过瞳孔，经过晶状体成像在视网膜上再经过神经系统传到大脑，经过大脑处理，我们就看到了物体。
其中，眼睛中的__________相当于凸透镜，___________相当于光屏。
3、正常的眼睛观察课本图4-47，可知人们之所以都能看清远处和近处的物体，是因为正常的眼睛具有很强的自我调节本领，使远近物体的像都能成在_______上。
4、近视眼和远视眼阅读课本P75和P76内容及图4-48，完成以下问题：(1) 近视眼只能看清______的物体，有哪些因素会造成近视眼？(2) 远视眼只能看清______的物体，有哪些因素会造成远视眼？(3) 近视眼和远视眼的自我调节范围大大________，近视眼将像成在视网膜_________，远视眼将像成在视网膜__________。
（二）视力的矫正1、制作眼睛模型：用凸透镜相当于晶状体，用光屏相当于视网膜。
(1) 课本图4-48（a），调节使光束经过凸透镜会聚在光屏之前，这是________眼模型。
(2) 课本图4-48（b），调节使光束经过凸透镜会聚在光屏之后，这是________眼模型。
《神奇的“眼睛”》导学案-2023-2024学年科学青岛版2001
《神奇的“眼睛”》导学案第一课时导学目标：1. 了解人类眼睛结构和功能；2. 掌握视觉传导路径和调节机制；3. 了解视觉失常现象及相关眼科疾病；4. 培养良好的护眼习惯，保护视力健康。
导学内容：1. 眼睛的结构和功能；2. 视觉传导路径；3. 视觉调节机制；4. 视力测试和视力保护。
导学步骤：一、导入教师用一些有趣的图片或视频引导学生关注眼睛，并提出问题：“眼睛对我们来说有多重要？”，“眼睛是如何工作的？”等，引起学生的思考和兴趣。
二、呈现1. 人类眼睛的结构和功能：- 请学生观察一张眼睛结构图，并结合课堂讲解，了解眼睛的构造和各部分的功能。
2. 视觉传导路径：- 通过动画或模型展示视觉信息的传导路径，让学生了解视网膜、视神经等结构的作用。
三、梳理1. 讨论视觉传导的过程，引导学生总结关键环节；2. 引导学生列举几种眼睛疾病及其症状。
四、拓展1. 视觉调节机制：- 介绍眼睛的调节功能，如眼睛对不同距离物体的调节能力；- 开展近视、远视、散光的实验，让学生亲身感受眼睛的调节功能。
2. 视力测试和视力保护：- 教授学生简单的视力测试方法，如视力表等；- 提倡学生良好的用眼习惯，讲解保护视力的方法，如远眺、定时休息等。
五、练习1. 给学生分发小测验，检验他们对眼睛结构和功能的理解程度；2. 组织学生进行讨论，分享一些有效的护眼小窍门。
六、总结通过本节课的学习，学生应当对眼睛的结构和功能有了更深入的了解，明白了保护视力的重要性，掌握了一些护眼的方法和技巧。
七、作业布置作业，让学生整理复习资料，撰写一篇关于眼睛健康的文章，分享给同学，并在下节课上做简短的报告。
导学案扩展：可以邀请专业眼科医生到课堂上进行专题讲解，或组织学生进行眼科知识竞赛，以激发学生学习兴趣和增强对眼睛健康的关注。
第二课时一、导言有句俗语说：“眼睛是心灵的窗户”，可见眼睛在我们的生活中扮演着非常重要的角色。
但除了作为视觉感知器官外，眼睛还有许多神奇的功能和奥秘。
《神奇的“眼睛”》导学案-2023-2024学年科学青岛版2001
《神奇的“眼睛”》导学案第一课时导学目标：1. 了解“眼睛”的构造和功能。
2. 掌握眼睛的保护方法。
3. 了解不同动物的眼睛结构及其适应环境的特点。
导学内容：一、眼睛的构造和功能1. 眼睛的构造：眼睛主要由眼球、玻璃体、晶状体、睫状体等组成。
2. 眼睛的功能：眼睛是我们视觉感知的器官，能够感知光线、颜色和形状等信息。
二、眼睛的保护方法1. 避免长时间盯着电子产品或书本，注意保持眼睛的休息。
2. 看电视或使用电子产品时保持一定距离，避免眼睛疲劳。
3. 外出时戴好太阳镜，避免紫外线对眼睛的伤害。
4. 饮食均衡，多摄入富含维生素A、C和E等对眼睛有益的食物。
三、不同动物的眼睛结构及适应环境的特点1. 猫眼：猫眼具有夜视能力，瞳孔能够在光线不足时放大，有助于在夜间狩猎。
2. 鹰眼：鹰眼具有远距离视力，瞳孔能够收缩使眼睛对光线更敏感，有利于高空中捕食。
3. 眼睛不同于人类的动物：比如鱼类的眼睛在水中能够更好地适应光线，有些昆虫具有复眼结构，能够看清周围360度的视野。
导学方法：1. 观看相关视频或PPT，了解眼睛的构造和功能。
2. 分组讨论眼睛的保护方法，分享自己的经验和建议。
3. 小组展示不同动物的眼睛结构及其适应环境的特点，并讨论其独特之处。
导学作业：1. 查阅资料，总结并扩展眼睛的保护方法，写成一篇短文。
2. 选择一个喜欢的动物，调查其眼睛的特点及其适应环境的原因，写成一篇小论文。
实施时间：本导学案预计实施时间为1周，每天安排30分钟左右进行相关学习和讨论。
评估标准：1. 能够准确描述眼睛的构造和功能。
2. 能够提出有效的眼睛保护方法，并对其意义有所理解。
3. 能够描述不同动物眼睛的特点，并解释其适应环境的原因。
第二课时一、引言人类的眼睛是一种神奇的器官，它不仅可以帮助我们看到世界的美丽，还能传递大量的信息给大脑。
在本次导学案中，我们将深入探讨眼睛的结构、功能以及保护眼睛的方法，让我们更加深入地了解和关爱我们的眼睛。
4.6神奇的眼睛导学案
4.6 神奇的“眼睛”导学案学习目标1）了解显微镜、望远镜的简单组成和用途；认识科技对人类生活，和社会发展的重要性，了解科技的持续发展将加深人类对自然的认识。
尝试应用已知的科学规律解释具体问题，获得初步的分析概括能力。
2）通过本节学习，使学生认识物理学在生产、生活和科技方面的应用。
培养学生搜集信息、处理信息、交流合作的能力，启发学生的创新意识。
3）充分调动学生的学习兴趣、学习积极性和主动性，使学生热爱科学，愿意主动学习，培养合作精神，增强竞争意识。
学习重难点：放大镜、显微镜。
望远镜及照相机的原理。
用已知的科学规律解释具体问题。
学法指导：本节内容可以分成两部分：一部分是放大镜、照相机、幻灯机等单镜头光学器件；另一部分为显微镜和望远镜。
前者与实际生活联系较紧密，相对也较简单，因此，放大镜、照相机、投影仪不仅要求了解其简单组成和用途，而且还可以与凸透镜成像原理相联系作原理性介绍并开展一些活动。
至于后者，其成像原理、内部构造也较复杂，这部分内容只要求学生了解而不做原理结构的分析。
自主学习：预备知识：凸透镜对光有会聚作用，焦距越小（凸透镜越凸），它对光的会聚能力越强。
凹透镜对光有发散作用，焦距越小（凹透镜越凹），它对光的发散能力越强。
一、放大镜活动1：做一做1、用擦镜纸垫着摸镜面，它中间__________、边缘__________，它是__________镜。
2、用凸透镜观看课本上的字，并不断改变字体与凸透镜的距离，思考：（1）你看到的字体有什么变化：(注意比较像的大小、倒正、虚实)（2）文字离凸透镜多远才观察到放大的像？填一填放大镜的原理：当物距_________时，成的是_________、_________、的____像。
二、显微镜活动2：阅读教材第73页内容并观察图4-58，了解显微镜的知识，并把你课前收集的关于显微镜的种类和应用的资料与同学交流。
填一填常见光学显微镜的目镜和物镜都是__________镜。
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4、6神奇的眼睛导学案
授课时间:2012、12、19 学生姓名：备课人：程开吉
学习目标： 1 、了解照相机的原理、知道眼睛看物体的过程
2、了解近视眼的成因，知道眼镜是怎样矫正视力的。
学习重点与难点：
重点是眼睛成像的原理，难点是认识近视眼和远视眼。
学习流程：
一、课前回顾
补充：1、物近像像变。
2、处是成实像与虚像的分界点。
3、处是成放大与缩小的分界点。
4、实像与物体对比上下左右都。
二、自学导航：
（一）阅读p78~79第一部分：眼睛
填空：1、眼睛与传统照相机比较
（二）阅读p79~80实验探究近视眼成像的原因，观察实验完成填空
2 、近视眼的晶状体变，折射能力变，成像在视网膜之，
应用镜矫正。
3、远视眼的晶状体变，折射能力变，成像在视网膜之，
应用镜矫正。
（三）看书p79~80完成课本图填空
三、自我诊断：
1、人眼看物体和凸透镜的成像原理是一样的，物体在视网膜上成的是的像，晶状体相当于，视网膜相当于。
2、有的人看远处的物体相当吃力，要把物体放在离眼睛较近的地方才能看清楚，这种现象称为近视眼，近视眼将物体成像在视网膜之，近视眼需配戴透镜。
四、课堂小结
本节课我的收获是：___________________________________________________。
疑惑是：_____________________________________。
五 、课外提升
1、某同学在学习“眼球折光系统”时， 制作了一个眼球模型，如图所示， 模型中凸透镜相当于晶状体， 烧瓶的后壁相当于视网膜，
烧瓶中放有一种透明液体表示玻璃体，
则眼球模型是眼模型，用
矫正。
2、根据眼睛成像位置填合适的透镜进行矫正
3、美人鱼眼睛的晶状体比人眼睛的晶状体要 得多，折光能力 ，在岸上应配
戴 透镜矫正。
4、眼睛是心灵的窗户，关于眼睛及其视力的矫正，下列说法正确的是：（ ）
A 、眼睛的晶状体相当于凹透镜
B 、物体通过晶状体所成的像是虚像
C 、近视眼看不清远处景物，是因为景物的像落在视网膜后方
D 、用来矫正远视眼视力的眼镜镜片为凸透镜
5、正常眼睛观察物体最清晰而又不易疲劳的距离约为 cm ，叫做明视距离。
6、奶奶用放大镜看报纸时，为了得到更大清晰的像，常常怎样做（ ）
A 、报纸与眼睛不动，放大镜离报纸远一些
B 、报纸与眼睛不动，放大镜离报纸近一些
C 、报纸与放大镜不动，眼睛离报纸远一些
D 、报纸与放大镜不动，眼睛离报纸近一些 7、 小刚是近视眼，爷爷是远视眼，图为小刚家书桌上的两副眼镜，则（ ）
A 、甲是小刚的，乙是爷爷的
B 、乙是小刚的，甲是爷爷的
C 、两副都是小刚的
D 、 两副都是爷爷的
8、隐形眼镜是一种直接贴在角膜表面的超薄镜片，可随着眼球的转动而转动，目前使用的软质隐形眼镜中心厚度只有0.05mm ，近视眼患者戴的薄镜片的边缘厚度（ ） A 、小于0.05mm B 、等于0.05mm C 、大于0.05mm D 、任意值 开阔视野:
近视眼是学生最常见的眼病。
近视眼可以用近视镜来矫正，近视镜的规格用“度”表示，其数值是焦距（以米为单位）倒数的100倍，即眼镜度数= 试计算焦距为0.5m 镜片的眼镜度数是 度。
学（教）后反思：
甲。