人教版音乐三年级下册《我们的朋友》观评课记录及教学反思

人教版音乐三年级下册《我们的朋友》观评课记录及教学反思
观评课记录
观看了李老师《我们的朋友》一课，首先感觉李老师基本功很扎实，上课状态精神饱满，能用自己的情绪感染学生；李老师的教学目标设置合理，教学设计流畅，整堂课在听、唱、舞、奏中有效的完成了教学目标和重难点。

一开始，李老师联系了生活实际，引导学生用自己的声音模仿杜鹃的叫声，紧接着介绍了顿音记号，并引导学生用课堂乐器陶笛来辅助学习和解决重难点；在情境中学唱了低音567三个音，利用图形普感受这三个音的音高位置；在完整学唱歌曲后，用陶笛演奏了二声部，提升了学生的合唱、合奏技能；聆听《杜鹃圆舞曲》时，通过唱、舞、和乐器伴奏的形式，将乐曲深深的印在学生的脑海中，激发了学生的兴趣，提升了学生的欣赏能力。

总之，李老师的这节课充满了音乐和欢乐，学生能够动起来、玩起来，充分感受到音乐的魅力。

《我们的朋友》课后反思
《我们的朋友》是一堂以唱歌为主的综合课。

《顽皮的杜鹃》是一首曲调优美，音乐形象鲜明的奥地利童谣；《杜鹃圆舞曲》是挪威作曲家约纳森创作的一首作品。

我创设情境、激趣导入，带领学生聆听歌曲伴奏进行律动，活跃气氛的同时将学生带入到情境中；接着我联系实际生活，讲解了杜鹃的相关知识，并引导学生用自己的声音模仿杜鹃的叫声，学习顿音记号来帮助学生唱
好“咕咕”这两个音。

这时我加入了课堂乐器---陶笛，利用陶笛解决了重难点，并提升了学生的演奏技能和自信的表现力；在情境和多媒体课件的辅助下，我引导学生学唱了低音 567，并能在歌曲中唱准。

通过寻找相同乐句，来提升了学生的音乐对比和鉴赏能力。

在聆听《杜鹃圆舞曲》时，我将乐曲的 A部分编配了歌词，引导学生唱了主题旋律；利用圆舞曲三拍子的特点，带领学生体验三拍子的舞蹈；用自己的陶笛附和乐曲c部分的杜鹃叫声，生动有趣的引导学生参与到音乐中，有效的聆听和欣赏了乐曲。

本节课中，还有一些不足之处。

比如教师的语言语调的启发性和评价语言的准确性都还可以再提高；吹奏陶笛环节还可以更加扎实一些，学生唱歌时的关注也应该更多一些。

总之，在今后的课堂教学中，我会继续努力，多想多思，将更加完美的音乐课堂呈现给学生。