新人教版九年级上语文示范课件：第二单元
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4）从业中的挫折磨练意志品性； 5）事业的小小成功均能带来自信； 6）创造性的成就是对生命价值的最高肯定……
3、课后研讨第四题。
参考意见：课文中，作者认为任何职业不分高下， 是劝告那些“坐这山，望那山，一事无成”的人， 要脚踏实地、勤恳敬业，才有可能把事情做好，进 而体会职业的乐趣和人生的价值。只有这样，才能 安身立命、获得心灵的宁静与充实。
解词： 赃物：贪污受贿或盗窃的来的财物。 箱箧：箱子。
制裁：用强力管束并惩处，使不得胡作非 为。
荡然无存：形容原有的东西完全失去，不 存在。 不可名状：不能够用语言形容。名，说出。
说一说：
对于这次远征中国，身为法国作 家的雨果和巴特勒上尉分别是什 么态度?（尽量使用课文中
的词语总结。)
巴特勒上尉
尊敬的雨果先生：
此致 敬礼
一个十分敬重你的中国学生： 年月日
• 书信是我们交流思想、表达情感最常见的方式。《与朱元思 书》描绘了一幅充满生机的大自然画卷；《就英法联军火烧 圆明园致巴特勒上尉的一封信》愤怒地谴责了侵略者的罪行； 《傅雷家书》传递着动人的舐犊之情；《致女儿的一封信》 则用充满诗意的故事阐释了生命的真谛……请你选择一个渴 望交流的对象，以写信的方式追忆往事、传递情感、关注现 实、畅想未来，展开心灵对话吧！
14．人生能从自己职业中领略出趣味，生活才 有价值。
15．敬业即是责任心，乐业即是趣味。
作业：
体会演讲的特色，以 “敬 学 ”
为话题准备演讲稿。
雨果
1856年，英法联军发动了第二次鸦片战争。 1860年10月6日,英法联军闯进圆明园,大肆抢 掠，把园里凡能搬动的金银珠宝和珍贵文物 统统抢走，来不及拿的或者拿不动的东西,就 任意打碎、践踏。最后一把火把这座经营了 一百多年的“万园之园”烧成了一堆败瓦颓
光荣的、体面的、 出色的、 希望获得赞誉的
雨果
强盗 行窃 一次偷窃 两名窃贼
我也来说说:
利用课文中的词语表达你对此事 的情感，如赞美、痛心、讽刺等。
不可名状、丰功伟绩、 荡然无存、富丽堂皇、 眼花缭乱
读一读,赏一赏
一首诗——一首对圆明园盛情 赞美的抒情诗。
一幅画——一幅对英法强盗 强烈鞭挞的讽刺漫画。
朱子：主一无适便是敬 意思是专一于某一件事，就是敬。为我们解说什么是敬。
《庄子》：佝偻丈人的故事
说明做事专心，就可以达到目的的道理
大量引用经典、格言，增强说服力； 内容论证方面： 举例子证明自己的观点。
如：孔子、朱熹、曾国藩。
演讲语言方面： 口语特色
（1）引用古籍名言时，用通俗的口语进行解释； （2）语言通俗，如话家常； （3）结合演讲时的情境，注意和听众现场交流。
问题探讨
为什么说“幻想产生东方艺术”？
为什么说圆明园是属于各国人民的？
为什么不直接谴责侵略者，而是先描绘圆明 园的景象？
问题探讨
• 为什么文章结尾说拿破仑三世展出的是“富丽堂 皇的破烂”？
• 文中为什么说“欧洲人是文明人，中国人是野蛮 人”？
• 雨果的文章中隐藏着对祖国与英国的极大憎恨， 这样强烈的抨击，难道他不怕被报复吗？
而拿破仑的名言则是为了激励人们树立远大抱负， 努力挖掘自身潜能，勇于向命运发出挑战。
4、课文多处引用古代典籍的论述想想它们的意思和作用。 《礼记》：敬业乐群 《老子》：安其居，乐其业 提出”敬业乐业“的论点
《论语》：饱食终日，无所用心，难矣哉 意思是无所事事的人难以培养，从反面论证说明无业 的害处。
请大家阅读
雨果的创作历程超过60年，其作品包 括26卷诗歌、20卷小说、12卷剧本、21 卷哲理论著，合计79卷之多，给法国文 学和人类文化宝库增添了一份十分辉煌 的文化遗产。其代表作有：长篇小说 《巴黎圣母院》《悲惨世界》《海上劳 工》《笑面人》《九三年》，诗集《光
与影》等。
读完此信，你对雨果作何评价？请你给他写一封 短信，谈谈你的看法。
8．凡做一件事，便把这件事看作我的生 命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现在做 的事来和他交换。
9．敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为 有利。
10．从劳苦中找出快乐来。 10．凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下 去，趣味自然会发生。
12．每一职业之成就，离不了奋斗。 13．因为每一职业之成就，离不了奋斗；一步 一步的奋斗前去，从刻苦中将快乐的分量加增。
* 上海中华职业学校是中国近现代史 上以试验、总结、推广职业教育而著 称的一所中等专业学校。该校1918年5 月由黄炎培发起的中华职业教育社创 办，校址在上海陆家浜。以黄炎培提 出的“敬业乐群”为校训，提倡“手 脑并用”“双手万能”，着重理论联 系实际，重视生产劳动实习和职业道 德。
议论文常识简介：
乐
2、“凡职业都是有趣味的”
身入其中 奋斗前去 比较骈进 省却烦闷
提出问题
分析问题
有业
孔子 百丈禅师 （ 摆事实）
敬
业
1什么叫敬业
与 乐
敬业 2为什么该敬业 3怎样敬业
业
（讲道理）
乐业 四个理由
解决问题
责 任 心 乐 趣
1、梁启超先生在演讲结尾说道：“我深信人类合 理的生活总该如此”，结合自身实际，用自己的 话说说你认为怎样才能“合理的生活”？
样子。
【侧目而视】斜着眼睛看人，不敢正视。形 容憎恨或畏惧而又愤恨。现也形容敢怒不敢 言的样子。
【矫揉造作】形容过分做作，极不自然。
【絮絮叨叨】形容说话啰唆，唠叨。
整体感知
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
朗读课文，抓住 议论性的句子，把握 作者的观点，理解观 点和材料之间的关系。
给课文划分层次，理清作者思路。
第一部分：（1－3）开门见山，引入论题 ——良好的教养。
圆明园在北京海淀区附近， 是清代名园之一。
始建于康熙48年（1709年），为环绕 福海的圆明园、长春园、万春园总称，共 占地5,200余亩。
里面凿湖堆山，种植奇花异草，仿照 国内外名胜40景，有建筑物145处 。
它是清代封建帝王在150余年间， 所创建和经营的一座巨大皇家宫苑。 艺术价值甚高，被誉为“万园之园”。
2、文中谈到“有业之必要”时，举了孔子和百丈禅师两个例子 加以说明（举例子）；谈到“凡职业都是有趣味的”时，列举了 四个原因加以说明（讲道理）。参照两种写法，试着为“有业之 必要”列举几条理由或为“凡学习都是有趣味的”提供几个例子。
例如：“有业之必要” 1）经济独立，人格自尊的需要；
2）身心安顿，避免无所事事、烦闷无聊； 3）生活起居规律，健康养生；
怎样深入理解“敬业”精神？ 敬业，就是要热爱自己的事业，要干一行， 爱一行，不能蔑视普通职业，尤其体力劳动。
我们可以结合中国传统文化的特定背景，来深入领 会梁启超提倡“敬业与乐业”的良苦用心。中国传统文 化是一种有等级色彩的文化，中国人的职业观向来是 “万般皆下品，唯有读书高”，人们的读书目的又是 “学而优则仕”，“朝为田舍郎，暮登天子堂”。这种 官本位的文化，极度蔑视普通职业，尤其是体力劳动， 人们纷纷以出人头地，显亲扬名为人生价值的实现。因 此，梁氏的“敬业”说，虽有其局限性，但在当时却有 着矫正世风、改良国民性的积极作用。
第二部分：（4－12）把有无教养的表现进行 对比，指出教养的思想核心是尊重他人。
第三部分：（13－17）剖析优雅风度，指出 一切优雅风度的基础其实是一种关照态度。
第四部分：（18）总结全文，点明我们必须 以尊重的态度对待别人。
细读感悟
阅读第一部分，思考： 第1段与第3段分别有什么作用？
第1段的作用： 直接引入论题——教养，用递进复句强
• 请以“写给__________”为题，写一篇文章。
• 要求：
• （1）请选择下列五个词语中的一个，填入标题横线处，使 之完整； 自己 班主任 温总理 蚂蚁 未来
• （2）字数不少于600；
• （3）文中不得出现真实的人名、地名、校名。
8 论教养
学习目标
1.理解本文的论证思路、论证方法。 2.体会本文的语言风格，揣摩重要词语的含 义。 3.理解教养的内涵及教养对于个人和社会的 重要性。
新课导入
为人子，方少时。亲师友，习礼仪。 香九龄，能温席。孝于亲，所当执。 融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。 首孝悌，次见闻。知某数，识某文。
走近作者
【利哈乔夫】（1906—1999），20世纪俄罗斯 著名的知识分子之一，政治家、作家、文艺理 论家。
字词积累
【涵养】能控制情绪的功夫。 【恪（kè）守】严格遵守。 【箴（zhēn）言】劝诫的话。 【彬彬（bīn）有礼】形容文雅、有礼貌的
中心思想：
这篇讲演针对听讲者的实际情况，提出 了“敬业与乐业”的论题，深入地论述 了敬业与乐业的重要性，殷切地希望大 家发扬敬业、乐业的精神，去过人类合 理的生活。
探究活动
思考：作者在文章中提出了许多有关敬业和乐业的观点， 你最信服的是哪一点?你有没有不同意见?说说你持这种 意见的理由。
1．"敬业乐业"四个字，是人类生活的不二法门。 2．人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。 3．凡职业没有不是神圣的。 4．凡职业没有不是可敬的。 5．人生在世，是要天天劳作的。 6．劳作便是功德，不劳作便是罪恶。 7．因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是 天地间第一等人。
1、梁启超先生在演讲结尾说道：“我深信人类合 理的生活总该如此”，结合自身实际，用自己的 话说说你认为怎样才能“合理的生活”？
有业 — 敬业 — 乐业
要有一份正当的职业，对于所作的事情要生出 敬意，从而认真的做好，并在做事中发现乐趣，而 不是一味地发牢骚。
业：并不局限于狭义的谋生职业，它
同样可以指生活中任何一件有价值的事 情；不只限于成人的工作，也可以包括 学生的学习。正如作者所言：“凡可以 名为一件事的，其性质都是可敬。”
• 为什么巴特勒上尉这么重视雨果的评价？
人法 类兰 的西 良的 心良
心
! !
让我们记住
维克多·雨果(Victor Hugo， 1802.2.26～1885.5.22），法国浪漫 主义作家的代表人物，19世纪前期 积极浪漫主义文学运动的代表作家， 法国文学史上卓越的资产阶级民主 作家，人道主义的代表人物，被人 们称为“法兰西的莎士比亚”。
2、文中在谈到“有业之必要”时，举了孔子和 百丈禅师的两个例子加以说明（举例子）；谈到 “凡职业都是有趣味的”时，列举了四个原因加 以说明（讲道理）。参照两种写法，试着为“有 业之必要”列举出几条理由或为“凡学习都是有 趣味的”提供几个例子。 3、课后研讨第四题。 4、课文多处引用古代典籍的论述想想它们 的意思和作用。
有业的重要 正面论证 用百丈禅师做事实论据
作者是怎样论述“敬业”的必要性的？
1、什么叫敬业？ 引用朱子的话做理论论据 2、为什么要敬业？ 列举两个地位悬殊的职业作事例论据 3、怎样才能做到敬业？ 引用《庄子》、曾文正、孔子和法国学者的论述 做理论论据
作者是怎样论述“乐业”的？ 明确1：、“从劳苦中找出快乐来”
4、依据议论文的基本结构划分文章结构。
总 敬
业
提出（1） 揭示全文论述的中 问题 心—敬业与乐业
分 与
乐
分问析题（2—6）论乐述业有的业重、要敬性业、
业
总 解问决题（7）总敬业结乐全文业，勉励人
作者是怎样分析”有业之必要”的? 举了哪些例子?
先谈有业的原因：有业是敬业的基础
无业的害处 反面论证 用孔子的话做理论论据
三要素 结 构
论点
提出问题（引论）
论据
分析问题 (本论）
论证
解决问题（结论）
1、作者先后谈论了哪几个问题?
1、有业;2、敬业;3、乐业.
2、你认为这几个问题的关系怎样?
有业是前提;敬业是基础;乐业才是最高境界。
3、找出本文的中心论点。
《礼记》：敬业乐群 《老子》：安其居， 乐其业
敬业乐业 人生法门
调，“良好的教养”的养成更主要的是“得 之于自身”，为下文的论述张本。
第3段的作用： 承上启下的过渡作用
阅读第二部分，思考： （1）说说第4段与5－10段之间的关系。
总说与分说的关系
（2）有无教养的本质区别是什么？ 是否从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人。
九年级上语文课件 二单元
梁启超
作者简 介
梁启超（1873— 1929），中国近代维 新派领袖、学者。字 卓如，号任公，又号 饮冰室主人。广东新 会人。清光绪举人。 其著作编为《饮冰室 合集》。
《敬业与乐业》是梁启超先生于70多年前在上海 中华职业学校为学生所作的演讲，对学生进行职 业道德启蒙教育，有很强的针对性。
3、课后研讨第四题。
参考意见：课文中，作者认为任何职业不分高下， 是劝告那些“坐这山，望那山，一事无成”的人， 要脚踏实地、勤恳敬业，才有可能把事情做好，进 而体会职业的乐趣和人生的价值。只有这样，才能 安身立命、获得心灵的宁静与充实。
解词： 赃物：贪污受贿或盗窃的来的财物。 箱箧：箱子。
制裁：用强力管束并惩处，使不得胡作非 为。
荡然无存：形容原有的东西完全失去，不 存在。 不可名状：不能够用语言形容。名，说出。
说一说：
对于这次远征中国，身为法国作 家的雨果和巴特勒上尉分别是什 么态度?（尽量使用课文中
的词语总结。)
巴特勒上尉
尊敬的雨果先生：
此致 敬礼
一个十分敬重你的中国学生： 年月日
• 书信是我们交流思想、表达情感最常见的方式。《与朱元思 书》描绘了一幅充满生机的大自然画卷；《就英法联军火烧 圆明园致巴特勒上尉的一封信》愤怒地谴责了侵略者的罪行； 《傅雷家书》传递着动人的舐犊之情；《致女儿的一封信》 则用充满诗意的故事阐释了生命的真谛……请你选择一个渴 望交流的对象，以写信的方式追忆往事、传递情感、关注现 实、畅想未来，展开心灵对话吧！
14．人生能从自己职业中领略出趣味，生活才 有价值。
15．敬业即是责任心，乐业即是趣味。
作业：
体会演讲的特色，以 “敬 学 ”
为话题准备演讲稿。
雨果
1856年，英法联军发动了第二次鸦片战争。 1860年10月6日,英法联军闯进圆明园,大肆抢 掠，把园里凡能搬动的金银珠宝和珍贵文物 统统抢走，来不及拿的或者拿不动的东西,就 任意打碎、践踏。最后一把火把这座经营了 一百多年的“万园之园”烧成了一堆败瓦颓
光荣的、体面的、 出色的、 希望获得赞誉的
雨果
强盗 行窃 一次偷窃 两名窃贼
我也来说说:
利用课文中的词语表达你对此事 的情感，如赞美、痛心、讽刺等。
不可名状、丰功伟绩、 荡然无存、富丽堂皇、 眼花缭乱
读一读,赏一赏
一首诗——一首对圆明园盛情 赞美的抒情诗。
一幅画——一幅对英法强盗 强烈鞭挞的讽刺漫画。
朱子：主一无适便是敬 意思是专一于某一件事，就是敬。为我们解说什么是敬。
《庄子》：佝偻丈人的故事
说明做事专心，就可以达到目的的道理
大量引用经典、格言，增强说服力； 内容论证方面： 举例子证明自己的观点。
如：孔子、朱熹、曾国藩。
演讲语言方面： 口语特色
（1）引用古籍名言时，用通俗的口语进行解释； （2）语言通俗，如话家常； （3）结合演讲时的情境，注意和听众现场交流。
问题探讨
为什么说“幻想产生东方艺术”？
为什么说圆明园是属于各国人民的？
为什么不直接谴责侵略者，而是先描绘圆明 园的景象？
问题探讨
• 为什么文章结尾说拿破仑三世展出的是“富丽堂 皇的破烂”？
• 文中为什么说“欧洲人是文明人，中国人是野蛮 人”？
• 雨果的文章中隐藏着对祖国与英国的极大憎恨， 这样强烈的抨击，难道他不怕被报复吗？
而拿破仑的名言则是为了激励人们树立远大抱负， 努力挖掘自身潜能，勇于向命运发出挑战。
4、课文多处引用古代典籍的论述想想它们的意思和作用。 《礼记》：敬业乐群 《老子》：安其居，乐其业 提出”敬业乐业“的论点
《论语》：饱食终日，无所用心，难矣哉 意思是无所事事的人难以培养，从反面论证说明无业 的害处。
请大家阅读
雨果的创作历程超过60年，其作品包 括26卷诗歌、20卷小说、12卷剧本、21 卷哲理论著，合计79卷之多，给法国文 学和人类文化宝库增添了一份十分辉煌 的文化遗产。其代表作有：长篇小说 《巴黎圣母院》《悲惨世界》《海上劳 工》《笑面人》《九三年》，诗集《光
与影》等。
读完此信，你对雨果作何评价？请你给他写一封 短信，谈谈你的看法。
8．凡做一件事，便把这件事看作我的生 命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现在做 的事来和他交换。
9．敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为 有利。
10．从劳苦中找出快乐来。 10．凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下 去，趣味自然会发生。
12．每一职业之成就，离不了奋斗。 13．因为每一职业之成就，离不了奋斗；一步 一步的奋斗前去，从刻苦中将快乐的分量加增。
* 上海中华职业学校是中国近现代史 上以试验、总结、推广职业教育而著 称的一所中等专业学校。该校1918年5 月由黄炎培发起的中华职业教育社创 办，校址在上海陆家浜。以黄炎培提 出的“敬业乐群”为校训，提倡“手 脑并用”“双手万能”，着重理论联 系实际，重视生产劳动实习和职业道 德。
议论文常识简介：
乐
2、“凡职业都是有趣味的”
身入其中 奋斗前去 比较骈进 省却烦闷
提出问题
分析问题
有业
孔子 百丈禅师 （ 摆事实）
敬
业
1什么叫敬业
与 乐
敬业 2为什么该敬业 3怎样敬业
业
（讲道理）
乐业 四个理由
解决问题
责 任 心 乐 趣
1、梁启超先生在演讲结尾说道：“我深信人类合 理的生活总该如此”，结合自身实际，用自己的 话说说你认为怎样才能“合理的生活”？
样子。
【侧目而视】斜着眼睛看人，不敢正视。形 容憎恨或畏惧而又愤恨。现也形容敢怒不敢 言的样子。
【矫揉造作】形容过分做作，极不自然。
【絮絮叨叨】形容说话啰唆，唠叨。
整体感知
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
朗读课文，抓住 议论性的句子，把握 作者的观点，理解观 点和材料之间的关系。
给课文划分层次，理清作者思路。
第一部分：（1－3）开门见山，引入论题 ——良好的教养。
圆明园在北京海淀区附近， 是清代名园之一。
始建于康熙48年（1709年），为环绕 福海的圆明园、长春园、万春园总称，共 占地5,200余亩。
里面凿湖堆山，种植奇花异草，仿照 国内外名胜40景，有建筑物145处 。
它是清代封建帝王在150余年间， 所创建和经营的一座巨大皇家宫苑。 艺术价值甚高，被誉为“万园之园”。
2、文中谈到“有业之必要”时，举了孔子和百丈禅师两个例子 加以说明（举例子）；谈到“凡职业都是有趣味的”时，列举了 四个原因加以说明（讲道理）。参照两种写法，试着为“有业之 必要”列举几条理由或为“凡学习都是有趣味的”提供几个例子。
例如：“有业之必要” 1）经济独立，人格自尊的需要；
2）身心安顿，避免无所事事、烦闷无聊； 3）生活起居规律，健康养生；
怎样深入理解“敬业”精神？ 敬业，就是要热爱自己的事业，要干一行， 爱一行，不能蔑视普通职业，尤其体力劳动。
我们可以结合中国传统文化的特定背景，来深入领 会梁启超提倡“敬业与乐业”的良苦用心。中国传统文 化是一种有等级色彩的文化，中国人的职业观向来是 “万般皆下品，唯有读书高”，人们的读书目的又是 “学而优则仕”，“朝为田舍郎，暮登天子堂”。这种 官本位的文化，极度蔑视普通职业，尤其是体力劳动， 人们纷纷以出人头地，显亲扬名为人生价值的实现。因 此，梁氏的“敬业”说，虽有其局限性，但在当时却有 着矫正世风、改良国民性的积极作用。
第二部分：（4－12）把有无教养的表现进行 对比，指出教养的思想核心是尊重他人。
第三部分：（13－17）剖析优雅风度，指出 一切优雅风度的基础其实是一种关照态度。
第四部分：（18）总结全文，点明我们必须 以尊重的态度对待别人。
细读感悟
阅读第一部分，思考： 第1段与第3段分别有什么作用？
第1段的作用： 直接引入论题——教养，用递进复句强
• 请以“写给__________”为题，写一篇文章。
• 要求：
• （1）请选择下列五个词语中的一个，填入标题横线处，使 之完整； 自己 班主任 温总理 蚂蚁 未来
• （2）字数不少于600；
• （3）文中不得出现真实的人名、地名、校名。
8 论教养
学习目标
1.理解本文的论证思路、论证方法。 2.体会本文的语言风格，揣摩重要词语的含 义。 3.理解教养的内涵及教养对于个人和社会的 重要性。
新课导入
为人子，方少时。亲师友，习礼仪。 香九龄，能温席。孝于亲，所当执。 融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。 首孝悌，次见闻。知某数，识某文。
走近作者
【利哈乔夫】（1906—1999），20世纪俄罗斯 著名的知识分子之一，政治家、作家、文艺理 论家。
字词积累
【涵养】能控制情绪的功夫。 【恪（kè）守】严格遵守。 【箴（zhēn）言】劝诫的话。 【彬彬（bīn）有礼】形容文雅、有礼貌的
中心思想：
这篇讲演针对听讲者的实际情况，提出 了“敬业与乐业”的论题，深入地论述 了敬业与乐业的重要性，殷切地希望大 家发扬敬业、乐业的精神，去过人类合 理的生活。
探究活动
思考：作者在文章中提出了许多有关敬业和乐业的观点， 你最信服的是哪一点?你有没有不同意见?说说你持这种 意见的理由。
1．"敬业乐业"四个字，是人类生活的不二法门。 2．人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。 3．凡职业没有不是神圣的。 4．凡职业没有不是可敬的。 5．人生在世，是要天天劳作的。 6．劳作便是功德，不劳作便是罪恶。 7．因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是 天地间第一等人。
1、梁启超先生在演讲结尾说道：“我深信人类合 理的生活总该如此”，结合自身实际，用自己的 话说说你认为怎样才能“合理的生活”？
有业 — 敬业 — 乐业
要有一份正当的职业，对于所作的事情要生出 敬意，从而认真的做好，并在做事中发现乐趣，而 不是一味地发牢骚。
业：并不局限于狭义的谋生职业，它
同样可以指生活中任何一件有价值的事 情；不只限于成人的工作，也可以包括 学生的学习。正如作者所言：“凡可以 名为一件事的，其性质都是可敬。”
• 为什么巴特勒上尉这么重视雨果的评价？
人法 类兰 的西 良的 心良
心
! !
让我们记住
维克多·雨果(Victor Hugo， 1802.2.26～1885.5.22），法国浪漫 主义作家的代表人物，19世纪前期 积极浪漫主义文学运动的代表作家， 法国文学史上卓越的资产阶级民主 作家，人道主义的代表人物，被人 们称为“法兰西的莎士比亚”。
2、文中在谈到“有业之必要”时，举了孔子和 百丈禅师的两个例子加以说明（举例子）；谈到 “凡职业都是有趣味的”时，列举了四个原因加 以说明（讲道理）。参照两种写法，试着为“有 业之必要”列举出几条理由或为“凡学习都是有 趣味的”提供几个例子。 3、课后研讨第四题。 4、课文多处引用古代典籍的论述想想它们 的意思和作用。
有业的重要 正面论证 用百丈禅师做事实论据
作者是怎样论述“敬业”的必要性的？
1、什么叫敬业？ 引用朱子的话做理论论据 2、为什么要敬业？ 列举两个地位悬殊的职业作事例论据 3、怎样才能做到敬业？ 引用《庄子》、曾文正、孔子和法国学者的论述 做理论论据
作者是怎样论述“乐业”的？ 明确1：、“从劳苦中找出快乐来”
4、依据议论文的基本结构划分文章结构。
总 敬
业
提出（1） 揭示全文论述的中 问题 心—敬业与乐业
分 与
乐
分问析题（2—6）论乐述业有的业重、要敬性业、
业
总 解问决题（7）总敬业结乐全文业，勉励人
作者是怎样分析”有业之必要”的? 举了哪些例子?
先谈有业的原因：有业是敬业的基础
无业的害处 反面论证 用孔子的话做理论论据
三要素 结 构
论点
提出问题（引论）
论据
分析问题 (本论）
论证
解决问题（结论）
1、作者先后谈论了哪几个问题?
1、有业;2、敬业;3、乐业.
2、你认为这几个问题的关系怎样?
有业是前提;敬业是基础;乐业才是最高境界。
3、找出本文的中心论点。
《礼记》：敬业乐群 《老子》：安其居， 乐其业
敬业乐业 人生法门
调，“良好的教养”的养成更主要的是“得 之于自身”，为下文的论述张本。
第3段的作用： 承上启下的过渡作用
阅读第二部分，思考： （1）说说第4段与5－10段之间的关系。
总说与分说的关系
（2）有无教养的本质区别是什么？ 是否从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人。
九年级上语文课件 二单元
梁启超
作者简 介
梁启超（1873— 1929），中国近代维 新派领袖、学者。字 卓如，号任公，又号 饮冰室主人。广东新 会人。清光绪举人。 其著作编为《饮冰室 合集》。
《敬业与乐业》是梁启超先生于70多年前在上海 中华职业学校为学生所作的演讲，对学生进行职 业道德启蒙教育，有很强的针对性。