2019届高考历史专项复习讲义课件：17单元 中国传统文化主流思想的演变(共28张PPT)

考点全通关 6
考点一 春秋战国时期的百家争鸣
三、道家和法家 1.老庄之学 (1)老子的思想 ①宇宙观:认为世界万物的本原是“道”,强调一切要顺应自然。 ②政治主张:认为社会动荡的根源在于人们的行为违背了自然,提出 “无为而治”的政治主张,希望回到小国寡民的理想社会。 ③辩证法思想:认为世界万物和人类社会总在不停地运动,有无、难易、 贵贱、祸福都是相互依存、不断转化的。 (2)庄子的思想
考情精解读 1
考纲解读
命题规律
命题趋势
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考查内容
考查频 考查题 所占分值
次
型
春秋战国时期百家争鸣形
成的重要意义;孔子“仁 ”的思想及其对文化的贡 献,以及孟子和荀子对儒
5年7考
选择题2—4 选择题、
分,非选择 非选择题
题 6分左右
家思想的继承和发展
董仲舒的“罢黜百家,独 尊儒术”的思想及其与汉 武帝实现大一统之间的关 系
5年6考
选择题4分, 选择题、
非选择题20 非选择题
分左右
宋明理学的代表人物及宋 明时期儒学的发展
5年13考
选择题、 非选择题
选择题2—4 分,非选择 题10分左右
高考复习讲义 文化主流思想的转变
考情精解读 1
考纲解读 命题规律 命题趋势
1.高考对本单元的考查会集中在儒家思想 的发展演变、具有代表性的思想家的观点、 同一时期的思想家的主张的异同等知识点 上,强调教材对高考考查的引领作用。 2.比较类的试题将会大量出现,突出对主干 知识的辨析和比较,强调中外文明的发展和 交流。 3.链接文化传承、与时俱进、构建和谐社 会等社会热点,以古代思想的现实意义作为 切入点,考查考生对待传统文化的正确态度。
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高考复习讲义 化主流思想的转变
考点全通关 1
考点一 春秋战国时期的百家争鸣
一、百家争鸣局面的出现 1.出现的原因 (1)经济因素:铁器的使用和牛耕的推广,促使井田制走向瓦解;封建经济 的迅速发展,为学术文化的繁荣提供了物质条件。 (2)政治因素:周王室衰微,诸侯士大夫崛起,分封制渐趋瓦解。 (3)阶级因素:原来社会地位较低的士,在社会生活中活跃起来,受到各诸 侯国的重用。 (4)文化因素:私学出现,贵族垄断教育、学术的局面被打破,平民百姓也 能够受到教育。
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考点全通关 5
பைடு நூலகம்
考点一 春秋战国时期的百家争鸣
【通关秘籍】
民本思想≠民主思想
古代儒家思想中的民本思想是以维护君主统治为前提的;现代民 主思想是反对君主专制统治的,是民主制度保障下的民本思想,二者有 着本质的不同。
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高考复习讲义
文化主流思想的转变
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高考复习讲义 化主流思想的转变
考点全通关 18
考点三 宋明理学
2.评价 (1)积极方面 ①宋明理学具有和谐意识。 ②宋明理学具有忧患意识。 ③宋明理学崇尚道德,充分意识到了道德对于社会和人生的重要性,促 进了文明的进步。 ④宋明理学强调力行,体现了务实和自强的精神。 ⑤理学对我国古代政治思想和哲学思想都产生了重要而深远的影响。 (2)消极方面:尊卑等阶级观念、重男轻女观念、因循守旧观念和重理 轻法观念等属于封建糟粕,应予以批判、抛弃。
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考点全通关 12
考点二 汉代儒学成为正统思想
二、董仲舒的新儒学 1.特点:外儒内法,兼采各家之长;主张儒学独尊,实行思想专制;宣扬“天 人感应”,带有神学倾向。 2.内容及作用
“春秋大一统”“罢黜百家,独尊儒术”的主张,适应了加强中央集权 的需要;宣扬“君权神授”,提出“天人合一”和“天人感应”学说,这既有利 于强化君权,也对君权起到一定的制约作用;提出三纲五常,这有利于 巩固君权,维护封建统治秩序。
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高考复习讲义 文化主流思想的转变
考点全通关 16
考点三 宋明理学
二、程朱理学 1.主要代表:北宋的程颐、程颢和南宋的朱熹。 2.思想主张 (1)程颐、程颢:认为天理是万物的本原;把天理和伦理道德直接联系起 来;提出“格物致知”的认识论,把知识、道德和天理联系起来,认为“进学 则在致知”“穷理格物”,掌握天下之理,达到对普遍天理的认识。 (2)朱熹(理学之集大成者):强调理之源在于天理(三纲五常),它是人性 的最高境界;强调“存天理,灭人欲”;认为“格物致知”的目的在于明道德 之善,而不是求科学之真。 3.地位:程朱理学成为南宋以后长期居于统治地位的官方哲学。 4.特点:融合佛、道思想来解释儒家义理,儒学走向成熟。
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考点全通关 19
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【通关秘籍】 同之处
程朱理学与陆王心学的主要不
(1)二者的哲学 范畴不同。程 朱理学属于客 观唯心主义,陆 王心学属于主 观唯心主义。
(2)把握“理”的 方法不同。程 朱理学主张“格 物致知”以求 “理”,陆王心学 主张“发明本心” 以求“理”。
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考点全通关 4
考点一 春秋战国时期的百家争鸣
3.荀子的思想 (1)政治主张:主张统治者施政用“仁义”和“王道”,以德服人,并提出 “君者舟也,庶人者水也。水则载舟,水则覆舟”的著名论断。 (2)伦理观:提出“人之性恶”,认为人生来本性是恶的,强调用礼乐来规 范人的行为,使人向善。
的统一实现政治上的大一统。
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考点全通关 15
考点三 宋明理学
一、理学兴起的历史背景 1.魏晋南北朝时期:佛教、道教迅速传播,信徒众多,儒学的发展逐渐出 现危机。 2.隋朝:儒学家提出“三教合归儒”的主张,又称“三教合一”,主张以儒学为 主,调和并吸收佛教、道教的理论。 3.唐朝:统治者奉行三教并行的政策,即尊道、礼佛、崇儒;佛教和道教 的发展,开始挑战儒学的正统地位。
2
子主张“性本恶”。
在人生态度上,儒
4
家强调社会责任;
而道家主张“逍
遥”的人生态度,
强调“超脱”。
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考点全通关 9
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四、墨家 墨家的代表人物为墨子,他主张“兼爱”“非攻”“尚
贤”“尚力”“节用”。墨家思想反映了平民百姓的愿望,在当时 影响很大,汉代以后,逐渐湮没失传。
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考点全通关 2
考点一 春秋战国时期的百家争鸣
2.百家争鸣局面的出现 春秋战国时期,在社会上形成一些以传播文化、发展学术为宗旨
的学者和思想流派。这些学派之间互相诘难、批驳,形成了百家争鸣 的局面。 3.百家争鸣出现的意义
百家争鸣是中国历史上第一次思想解放运动,是中国学术文化、 思想道德发展史上的重要阶段,奠定了中国思想文化发展的基础。
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考点全通关 11
考点二 汉代儒学成为正统思想
【通关秘籍】
正确理解汉初的“无为而治”
汉初的“无为而治”思想强调“无为而无不为”,既尊重自然规律,反对
盲目行动,又主张发挥人的主观能动性,倡导“待时而动”“因时制宜”,是
一种“积极无为”的哲学观。
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目录
Contents
考情精解读
考点一 家争鸣
春秋战国时期的百
考点二 思想
汉代儒学成为正统
考点三
宋明理学
考点四 想
明清之际的儒学思
高考复习讲义 化主流思想的转变
考情精解读 1
考纲解读
命题规律
命题趋势
春秋战国 时期的百 家争鸣
宋明理学
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汉代儒学 成为正统 思想
明清之际 的儒学思 想
高考复习讲义 化主流思想的转变
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考点全通关 14
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【通关秘籍】
汉代儒学成为正统的原因
(1)汉初的黄老之学无法解决汉武帝时期加强中央集权的问题,汉武帝急
需新的学说来加强统治。
(2)董仲舒兼采百家学说,对儒家思想进行了改造,使其具有综合性、时
代性和实用性。
(3)新儒学适应了汉武帝加强中央集权的需要,使汉武帝能够通过思想上
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文化主流思想的转变
考点全通关 20
考点四 明清之际的儒学思想
一、历史背景 1.经济因素:明朝后期,商品经济繁荣,资本主义萌芽出现。(根本原因) 2.政治因素:封建专制空前强化,封建社会走向衰落。 3.思想文化因素:宋明理学束缚人性和“西学东渐”的影响。 4.阶级因素:随着商品经济的发展,工商业者阶层队伍壮大,要求反对封建 束缚,发展商品经济。
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高考复习讲义 化主流思想的转变
考点全通关 13
考点二 汉代儒学成为正统思想
三、儒学成为正统思想 1.政治上:汉武帝起用很多儒学家参与国家大政,儒家学说成为政府选 拔人才、任官授爵的标准。 2.思想上:董仲舒的新儒学思想受到汉武帝的全面肯定并付诸实施。 3.教育上 (1)从汉武帝时期起,儒家经典成为国家规定的教科书,教育为儒家所 垄断。 (2)兴办太学,规定太学生员为博士弟子,一律由儒家五经博士负责教 授,学完经考试合格后即可授官。 (3)在全国各郡县设立学校,初步建立了地方教育系统。
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考点全通关 17
考点三 宋明理学
三、陆王心学 1.陆王心学的创立及含义 (1)陆九渊 ①地位:心学的创立者。 ②主要思想主张:“心”是万物的本原,“心”就是“理”;强调“宇宙便是吾心, 吾心即是真理”,认为穷理不必向外探求,只需反省内心就可得到天理。 (2)王守仁 ①地位:心学的集大成者。 ②主要思想主张:吸取佛教的“心外无佛,即心是佛”思想,宣扬“心外无 物”“心外无理”的命题;在认识论上,提出“致良知”和“知行合一”的学说。
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文化主流思想的转变
考点全通关 8
考点一 春秋战国时期的百家争鸣
在治国上,儒家主
张实行“仁政”,反
对严刑峻法;而法
1
家主张法治,强调
严刑峻法
在人与自然的关
系上,荀子主张
3
“制天命”;而庄
子主张“顺自然”。
【通关秘 籍】
诸子百家 中 相反的观 点
在人性上,孟子主
张“性本善”;而荀
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高考复习讲义 化主流思想的转变
考点全通关 21
考点四 明清之际的儒学思想
二、李贽的离经叛道 1.思想主张:反对神话孔子,反对以孔子的是非为标准;批判道学家的虚 假说教,强调人正当的私欲。 2.历史评价:李贽是反封建思想的先驱,他的思想在一定程度上反映了 资本主义萌芽时期的要求,具有鲜明的封建叛逆色彩和战斗精神。
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考点全通关 3
考点一 春秋战国时期的百家争鸣
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二、孔子和早期儒学 1.孔子的思想 (1)思想核心:孔子的思想核心是“仁”,即仁者爱人、“己所不欲,勿施 于人”。 (2)政治主张:孔子强调统治者要以德治民、爱惜民力,反对苛政和任意 刑杀,希望恢复西周的礼乐制度,主张“克己复礼”。 (3)教育成就:首创私学,主张“有教无类”,打破了贵族垄断文化教育的 局面。 2.孟子的思想 (1)政治主张:孟子发展了孔子“仁”的思想,主张实行“仁政”,进一步 提出“民为贵,社稷次之,君为轻”的民本思想。 (2)伦理观:主张“性本善”,主张通过实行仁政来回复和扩充人的善性。
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高考复习讲义 化主流思想的转变
考点全通关 10
考点二 汉代儒学成为正统思想
一、历史背景 1.汉武帝时期,诸侯国的势力日益膨胀,土地兼并加剧,匈奴为患。 2.汉初统治者吸取道家学派“无为而治”的思想而采取的与民休息的政 策已经不能适应社会发展的需要。 3.为加强中央集权,适应国家统一的发展形势的需要。
辩证法思想:继承和发展了老子的学说,把世间万物都看做是相对 的,认为放弃一切差别观念就能获得精神上的自由。
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文化主流思想的转变
考点全通关 7
考点一 春秋战国时期的百家争鸣
2.法家思想 (1)李斯:推行“尽地力之教”;主张实行严刑酷法以加强君权。 (2)商鞅:废除世卿世禄制;奖励军功和耕织;废除井田制,加强中央集权; 制订了秦律,用法律的形式把各项改革内容固定下来。 (3)韩非子:法家思想的集大成者,将“法”“术”“势”三者相结合,主张君主要 以法治国,提出了系统的法治理论,把君主的权力提高到极点。
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文化主流思想的转变
考点全通关 22
考点四 明清之际的儒学思想
三、明清之际三大进步思想家
黄宗羲
顾炎武
王夫之
主要 作品
《明夷待访
《日知录》
《读通鉴论》
录》
《天下郡国利病书》 《船山遗书》