幼儿园中班语言教案《小熊砍树教学反思》

幼儿园中班语言教案《小熊砍树教学反思》

1. 教学前思考

在设计本次授课教案之前，首先需要认真思考和分析幼儿园中班孩子的特点和

需求。中班孩子学习能力较强，基础语言已经比较牢固，但他们的表达能力和听力能力还有待提高，并且他们对于故事和情境类的学习方式比较感兴趣。因此，本次授课需要注重情境营造和启发孩子表达的能力，提高他们的中文水平。

2. 教学目标

2.1 知识目标

1.学生能够熟练认识“小熊砍树”这一故事的中文词汇；

2.学生能够听懂并理解故事中所表达的情节与主题；

3.学生能够表达并描述动物在砍树时的形象和动作；

4.学生能够积极参与小组活动，与同伴合作完成任务。

2.2 能力目标

1.培养孩子们的口头表达能力，鼓励他们勇于表达和展示自己；

2.培养孩子们的合作意识和团队精神，鼓励他们相互协作，积极参与课

堂活动。

2.3 情感目标

1.让孩子们感受到中文语言的魅力和优美；

2.让孩子们爱上和喜欢中文，愿意积极学习和运用中文。

3. 教学过程

3.1 自我介绍

教师首先向孩子们做简单的自我介绍，介绍自己的姓名、工作内容和爱好等等，带领孩子们逐渐熟悉师生关系，激发他们学习中文及参与课堂活动的兴趣。

3.2 导入故事

1.教师讲解“小熊砍树”这一故事的内容：小熊要砍树搭房子，但他力气

不够，请求好朋友们帮助他，最后大家合作完成了任务。通过故事展现团结、友爱、助人等正面的意义。

2.以情境烘托，引导孩子们进入故事情节，并融入各种互动参与环节。

例如：“现在你们也是小动物，如果小熊来找你们，你们能帮助他吗？” 孩子们会积极回答，进入故事的情节和场域。

3.3 故事呈现

教师通过图片展示、互动问答、角色扮演等方式，向孩子们呈现“小熊砍树”这

一故事。让孩子们听懂故事主题和情节，并将故事中的语言词汇培养到孩子们的认知层面中。

3.4 语言拓展

在故事呈现的过程中，教师通过讲解各个场景中的语言表述，帮助孩子们加强

对于汉语口语表达的理解和学习。特别是动物间的对话和表情，通过对孩子们在模拟对话和身体动作中的指导，锻炼他们的口语表达能力。

3.5 反复训练

在孩子们逐渐了解故事情节后，教师为孩子们提供大量的类比场景，让其活动

中获得更多的迁移和拓展，同时通过学生主导的问答或轮流表述，鼓励同学们参与集体讨论，积极分享自己的见解和想法。

3.6 小组任务

在上述基础上，让学生以小组为单位重新整理词汇表，加入动物情景训练、合

作绘画等环节，培养他们在小组中的团队精神、合作能力和表达能力。

3.7 结课总结

在授课结尾，教师对今天所展开的学习内容进行简单的总结，肯定孩子们在语

言能力、口头表达等方面的提高，并提醒家长孩子学习中语言表达和沟通的重要性。

4. 教学反思

通过本节课的教学，通过情境烘托、故事呈现、语言拓展、反复训练等环节，

让孩子们对于中文词汇有了更深刻的认识和理解，同时也培养了他们的口头表达能力和合作意识。教学过程中，虽然设置了许多互动环节和活动，但还存在一些需要改进的地方。

首先，应该加强课前的思考和准备，视情况而定适当调整活动环节，防止孩子

们对整节课有舞弊心理。

其次，在小组任务的设计上需要更多的互动和交流，让孩子们更加积极地发挥

自己的想象和创造力，增强学生合作精神。

最后，教师应该适当掌控文章朗读的速度呢，同时也需要对故事的重点和应表

现的情感进行加强，为学生的语言学习打下更好的基础。