未来十年教师的职业生活
未来的十年教师工作计划
一、前言作为一名教师，我深知教育事业的重要性和责任之重。
为了更好地履行教育使命，实现个人职业发展，我制定了以下未来十年的教师工作计划。
二、工作目标1. 提升自身综合素质：通过不断学习，提高自己的专业素养、教育教学能力、科研能力等，成为一名优秀的教师。
2. 关注学生全面发展：关注学生的个性差异，培养学生的创新精神、实践能力、团队协作能力等，促进学生全面发展。
3. 营造和谐校园氛围：加强与同事、学生的沟通与合作，营造一个团结、友爱、互助的校园氛围。
4. 丰富教学手段：积极探索和应用现代教育技术，提高教学质量，激发学生的学习兴趣。
三、具体实施计划1. 第一阶段（1-3年）（1）加强专业知识学习，提高自身教育教学能力。
（2）关注学生个性发展，开展个性化教学，提高学生的学习成绩。
（3）积极参与教研活动，与同事交流教学经验，提高自身教研水平。
2. 第二阶段（4-6年）（1）深入学习教育教学理论，提高自己的教育教学理念。
（2）开展课题研究，探索适合学生特点的教学方法。
（3）关注学生心理健康，开展心理辅导，提高学生的心理素质。
3. 第三阶段（7-9年）（1）担任学科带头人，带领团队开展教育教学改革。
（2）培养青年教师，提高团队整体教育教学水平。
（3）撰写教育教学论文，推广教育教学经验。
4. 第四阶段（10年）（1）总结教育教学经验，形成一套成熟的教育教学体系。
（2）参与教育教学改革，为教育事业贡献力量。
（3）关注教育发展趋势，不断学习新知识，适应教育发展需求。
四、保障措施1. 制定个人学习计划，合理安排学习时间，确保学习效果。
2. 积极参加各类培训，拓宽知识面，提高自身能力。
3. 加强与同事、学生的沟通与合作，共同进步。
4. 关注教育教学改革动态，及时调整工作策略。
五、结语未来十年，我将全力以赴，为实现自己的教师工作计划而努力。
我相信，在党的教育方针指引下，在广大教育工作者的共同努力下，我国教育事业必将取得更加辉煌的成就。
教师未来发展职业生涯规划范文
教师未来发展职业生涯规划范文
教师的未来发展职业生涯规划可以包括以下几个方面：
1. 教育提升：持续提高自己的专业技能和知识水平，参加培训、学习课程，获得更高级别的教育学历或者专业证书。
2. 教学实践：积极参与教学实践活动，深入了解学生的需求和教学方法，不断改进自己的教学技能，提升教学质量。
3. 学术研究：参与教育领域的学术研究和项目，提升研究能力，探索教育领域的前沿问题，为教育改革与发展做出贡献。
4. 职业发展：寻求更广阔的职业发展机会，可以选择晋升为学校的管理层，担任主管或者领导职位，也可以选择拓展职业发展领域，比如教育咨询、教育培训等。
5. 关注教育政策：时刻关注教育政策和教育改革的动态，积极参与教育改革进程，为教育事业的发展和学生的未来贡献自己的力量。
通过以上几个方面的规划，教师可以在职业生涯中不断提升自己的能力和素质，实现个人的职业发展目标，同时也为教育事业的发展贡献自己的力量。
思政课教师的未来十年工作计划
思政课教师的未来十年工作计划
未来十年，我将致力于以下几个方面的工作：
1. 提高教学水平：不断学习新知识，提升自身素质，不断更新教学内容和方法，提高教学质量，为学生提供更好的教育服务。
2. 科研成果：加强对思政课相关领域的科研工作，深入研究热点问题，积极参与学术交流，争取在学术界取得更多的成果。
3. 创新教育理念：积极探索符合时代发展、学生特点和社会需求的思政课教育理念和模式，引导学生树立正确的世界观、价值观和人生观。
4. 课程建设：不断改进和完善思政课程体系，结合学生需求和社会实际，设计出更具有吸引力和实用性的课程内容，提高思政课程的影响力和吸引力。
5. 学生工作：加强与学生的沟通与交流，了解学生的需求和困惑，提供更加个性化的学习指导和帮助，关心学生的成长和发展。
6. 国际化视野：积极开展国际交流与合作，借鉴国外先进的教育理念和方法，拓宽自身的国际化视野，提升自己的国际竞争力。
7. 品牌建设：努力建设思政课教育品牌，提高学校和自身在思政教育领域的影响力和知名度，争取成为优秀思政课教师的代
表。
8. 社会服务：积极参与社会服务活动，为社会提供专业的咨询和帮助，充分发挥思政课教师的社会责任和担当。
9. 团队建设：加强团队协作，互相学习、交流经验，共同提高整个团队的教学水平和科研能力。
10. 自我成长：不断提升自身素质和能力，努力成为一名更优秀的思政课教师，为学生和社会做出更大的贡献。
教师工作十年工作感言
时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，我已经从事教师职业十年了。
回首这十年的教育生涯，我感慨万分，心中充满了感恩、喜悦和期待。
在这篇感言中，我想分享我的心得体会，向所有关心和支持我的领导和同事们表示衷心的感谢。
一、感恩遇见，成就美好首先，我要感谢那些在我教育事业道路上给予我帮助和鼓励的领导和同事们。
是你们让我明白了教师的使命和责任，让我在教育教学工作中不断成长和进步。
十年前，我怀揣着对教育事业的热爱，走进了学校的大门。
初为人师，我深感责任重大，为了尽快适应教师这个角色，我努力学习专业知识，参加各种培训，不断提升自己的教育教学能力。
在这个过程中，我的领导给予了我很多关心和指导，让我在迷茫时找到了方向。
我的同事们也无私地分享了自己的教学经验，让我少走了很多弯路。
二、收获满满，感悟成长十年的教师生涯，让我收获颇丰。
以下是我的一些感悟：1. 教育是一场爱的传递。
教师的工作不仅仅是传授知识，更是关爱学生，引导学生健康成长。
在教育教学过程中，我始终把学生的需求放在首位，关注每一个学生的成长，努力成为他们的良师益友。
2. 教师要不断学习，提升自己。
教育是一个充满挑战和变化的领域，作为一名教师，我们要不断学习新知识、新技能，以适应教育改革的需求。
只有这样，我们才能更好地为学生提供优质的教育。
3. 教师要有耐心和恒心。
教育是一项长期而艰巨的任务，需要教师付出大量的时间和精力。
在教育教学过程中，我们要有耐心，对待学生的错误和不足要宽容；要有恒心，坚持不懈地追求教育事业的进步。
4. 教师要注重团队协作。
教育是一项集体事业，需要教师之间的相互支持和合作。
在教育教学工作中，我们要学会与他人沟通、协作，共同为学生创造一个良好的学习环境。
三、展望未来，砥砺前行站在十年的教育生涯节点上，我深感责任重大。
在今后的工作中，我将继续努力，为实现以下目标而努力：1. 不断提升自己的教育教学能力，为学生提供更优质的教育。
2. 关注学生的全面发展，培养他们的创新精神和实践能力。
2024年教师专业发展的总结
2024年教师专业发展的总结
教师专业发展在2024年取得了显著进步。
以下是对这一年的总结：
1. 技术应用深入发展：2024年，教师专业发展紧跟科技的发展趋势，广泛应用新技术来提高教学效果。
教师们积极利用在线教育平台、虚拟实验室等互联网资源进行教学，使学生能够更加灵活地进行学习。
2. 个性化教育蓬勃发展：2024年，越来越多的教师开始注重个性化教育，关注每个学生的个体差异，尊重他们的学习方式和兴趣爱好。
教师们通过个性化教育的实施，帮助学生发展出更好的学习方法和技能，更好地发掘他们的潜力。
3. 跨学科教学兴起：2024年，教师专业发展注重培养教师的跨学科教学能力，帮助教师更好地整合不同学科知识，进行跨学科的教学设计。
这种教学方法能够提高学生的综合能力和应用能力，培养学生的创新思维和问题解决能力。
4. 教师专业发展多元化：2024年，教师专业发展形式多样化，包括课堂观摩、研讨会、教学展示和远程培训等。
教师们有机会相互学习和交流，分享最新的教学方法和经验，提高教学水平。
虽然在2024年，教师专业发展取得了显著进步，但仍面临一些挑战，如教师队伍结构不均衡、教育资源分配不均等。
因此，继续加强教师专业发展的投入，提高教师的专业素养和能力，将是未来的重要任务。
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教师十年职业规划范文
教师十年职业规划范文
十年职业规划是一项重要的计划，让我为您写一个教师十年职业规划的范文:
我是一名教师，对教育事业充满热情和使命感。
未来十年，我计划在教育领域取得更
大的成就，并为学生的成长和发展贡献更多力量。
在未来的第一至第三年，我将继续努力提升自己的教学技能，加强对教育理论和实践
的研究，不断改进教学方法，提高教育质量。
同时，我也将注重个人素质的提升，增
强领导能力和团队合作意识。
接下来的第四至第六年，我计划深入研究教育教学领域的前沿理论和技术，参加一些
教育学习交流活动，拓宽学术视野，提升专业水平。
同时，我还会积极参与学校的管
理和组织工作，提升领导力和团队协作能力，为学生提供更多更好的教育资源和服务。
在未来的第七至第十年，我将争取进一步提升职称，成为一名资深的教育专家，能够
承担更多的教学研究和指导工作。
同时，我也将积极参与学校的各项工作，为学校的
发展和提升贡献自己的力量，成为学校的中流砥柱。
总之，我希望通过不懈的努力和坚定的信念，为教育事业贡献自己的力量，成为一名
优秀的教师，为学生的成长和发展奉献爱心和智慧。
我相信，在未来的十年里，我将
取得更大的成就，实现自己的职业目标。
昨天的旧船票已无法登上今天的客船
昨天的旧船票已无法登上今天的客船————读《未来十年教师的职业生活》有感振兴东街小学刘俊珍这次对《未来十年的教师职业生活》的学习，我把自己的学习心得简单叙述如下：一.遵守教师的职业道德职业道德是指从事一定职业的人，在职业生活中应当遵循的具有职业特征的道德行为和行为尊则。
师德主要是面对特殊的对象学生而提出的基本上要求，即要热爱学生、尊重学生、为人师表、教书育人，他的核心是责任感。
对此，国家中长期教育改革和发展规划纲要第五十二条也有相应的表述：加强师德建设。
加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，教师要关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，为人格魅力教育感染学生，自拍学生健康成长的指导者和引路人。
二.教师在教学上不断探索,不断改革.我们面对的是每天都在变化发展的学生，不断探索,不断改革.而人是最独特、最具魅力的，尤其是中小学生，他们又是富于变化、最具有可塑性的。
面对“岁岁年年人不同”的学生，有些教师因为主客观原因，往往采取“以静制动”、“以不变应万变”的策略，抱着陈旧的教案，不断“重复昨天的故事”。
除非教材改了，迫于无奈，才不得不重新备课，重新写教案。
至于平时注意去不断更新知识、完善知识储备、不断优化教育教学方法的老师，按比例而言显然不多。
有些老师总是将自己没有及时更新知识结构的原因归咎于太忙，没有时间。
我们觉得，这是一个似是而非的解释，是将责任外化的一种表现。
为什么有些老师能做到教学和科研两头抓，提升自己，主动将自己塑造成为名师，而有些老师一辈子都是教书匠？为什么有些老师不仅教学科研成果优秀，而且通过努力获得了进一步深造的机会，而有些老师则安于现状，“做一天和尚撞一天钟”？为什么有些老师成为学校领导赏识和重点培养的对象，而有些老师则处于默默无闻、被边缘化的境地，有被学校的“末位淘汰制”淘汰的危险呢？先秦时期老子强调，人们凡事首先要自我反省，“反求诸己”，一味的怨天尤人是消极的人生观。
2023年教师个人职业规划15篇
2023年教师个人职业规划15篇教师个人职业规划1不知不觉中，已当了近十年的教师。
每一年都认真的写工作计划，进行教学反思，然后总结。
一直觉得自己都是很有计划很有目标的，无论是对生活还是对工作。
可通过这次培训，才意识到自己其实没有很系统地做过一份教师职业规划书。
每一个人都希望在自己的职业生涯中，能够最大限度地发挥自己的潜能，有效地实现自我价值，从而保证在事业上取得更大的成就。
为此，我联系自己的实际情况，分析了自己职业发展过程中的有利因素和不利因素，并对自身的发展提出了设想，以便更好地规划好自己的教师职业生涯。
有利因素：1、喜欢自己的工作，工作态度乐观积极。
2、勤于并善于收集教学资源，能充分利用各方面的信息资料，丰富课堂教学，并能熟练的运用现代化的教学手段来辅助教学。
3、与同事关系融洽，不仅能很好地独立完成自己的工作，还能跟其他教师保持良好地沟通与交流，能有效地吸收其他教师的宝贵经验，不断扩充自己的知识。
4、热爱学生，对学生有爱心、有耐心。
5、上进心强，能坚持在工作之余不断学习新的知识，增强自己的专业素养。
不利因素：1、在与学生沟通方面有待加强，不能站在孩子的位置上看待事情，容易导致对学生过于专制。
2、班上学生人数较多时容易忽略掉后进生，对他们接受知识的情况关注不够。
3、在班级管理上对学生的限制较多，不利于学生自己管理自己。
4、课后反思方面做得不够深入细致，容易遗漏一些重要的信息。
5、较少自制教具，在直观教学方面需要不断提高。
对自身发展的设想：（一）勤于“充电”，不断地完善自我教师要给学生一滴水，首先要有一桶水。
而教师的这桶水是会不断蒸发的，必须及时地给予补充。
因此，要有效地利用空余时间，自主学习，提高自己的政治理论水平和道德修养，真正做到与时俱进。
不断给自己“充电”，参加各种方式的学习和培训，加强自己各方面的知识积累，完善自我。
（二）努力提高教育教学水平1、制定短期和长期计划，并根据需要及时修改，让教学有计划有目的的进行。
教师现在起3年、5年及10年的职业目标
教师现在起3年、5年及10年的职业目标教师职业目标：3年、5年及10年引言：作为一名教师，职业目标是指望未来几年内实现的职业发展目标。
三年、五年和十年的职业目标是教师在这段时间内所追求的职业成就和发展方向。
本文将分别从三年、五年和十年的视角出发，探讨教师在这段时间内的职业目标。
一、三年的职业目标：在三年内，教师应该以提高教学质量为重点，努力成为一名优秀的教育工作者。
具体来说，教师应该注重以下几个方面的发展：1. 提升专业能力：通过参加专业培训、研讨会和教学观摩等方式，不断提升自己的学科知识和教学方法，提高专业素养。
2. 建立良好的教学风格：培养自己的教学风格和教育理念，注重培养学生的创新能力和实践能力，促进学生全面发展。
3. 积累教学经验：多参与学校和社区的教育活动，争取担任重要的教学职务，并与其他教师进行交流合作，积累宝贵的教学经验。
4. 提高学生的学习成绩：通过关注学生的学习情况，制定个性化的教育方案，帮助学生提高学习成绩，取得优异的成绩。
二、五年的职业目标：在五年内，教师应该以进一步提高教学质量为目标，努力成为一名杰出的教育家。
具体来说，教师应该注重以下几个方面的发展：1. 深入研究学科知识：通过参与学科研究、撰写学术论文等方式，深入研究学科知识，提高学科水平，为学生提供更好的教学。
2. 培养学生成长：注重培养学生的思辨能力、创新能力和领导能力，努力培养有社会责任感和国际视野的优秀人才。
3. 推动教育改革：积极参与学校和社区的教育改革工作，提出创新的教育理念和方法，推动教育体制的改革和创新。
4. 担任重要职务：争取担任学校的教学领导岗位或教育研究机构的研究员等重要职务，为学校和教育界做出更大的贡献。
三、十年的职业目标：在十年内，教师应该以成为教育领域的专家和领导者为目标，努力为教育事业做出更大的贡献。
具体来说，教师应该注重以下几个方面的发展：1. 建立自己的品牌：通过在教育界的杰出表现和教育成果，建立起自己的教育品牌，树立良好的师德师风。
未来10年教师发展前景
未来10年教师发展前景未来10年，教师发展前景是非常广阔的。
随着科技的不断发展与进步，教学方式和内容也将发生深刻的改变。
以下是我对未来10年教师发展前景的一些观点：首先，未来教师将更加注重培养学生的创新能力和解决问题的能力。
目前，传统的教学方法以灌输知识为主，而未来的教师将更加注重培养学生的创新能力和解决问题的能力。
他们将鼓励学生自主思考、独立学习，并提供适当的指导与帮助。
以这种方式培养的学生将更加具备创新意识和自主学习能力，能够应对未来社会的变化与挑战。
其次，未来教师将更加注重跨学科的教学。
传统的学科划分已经变得不再适应现代社会的发展需求。
未来的教师将更加注重培养学生的跨学科思维与能力，将不同学科的知识进行有机的结合与整合，以培养学生的综合素质与能力。
此外，未来的教师将更加注重个性化教学。
每个学生都有不同的学习风格和节奏，未来教师将更加注重从学生的个性差异出发，采用不同的教学方法和策略，满足每个学生的学习需求，并帮助他们实现自己的潜能。
另外，未来教师将更加注重教育科技的应用。
教育科技将在未来10年发挥越来越重要的作用。
未来的教师将利用先进的教育科技工具和资源，提供更加丰富多样的教学内容和教学方式。
在线教育、虚拟现实、人工智能等技术的发展将为教师提供更多的教学资源和工具，并且为学生提供更广阔的学习机会和学习环境。
最后，未来教师的职业发展前景将越来越广泛。
教师不再仅限于传授知识的角色，他们还可以成为教育咨询师、教育管理者、教育策划师、教育培训师等。
教师可以通过不断学习和进修，提升自己的专业素质和能力，拓宽自己的职业发展道路。
总的来说，未来10年教师的发展前景是非常广阔的。
随着教育理念和方式的变革，教师将更加注重培养学生的创新能力和解决问题的能力，跨学科的教学将得到更多的重视，个性化教学将成为主流，教育科技的应用将为教师提供更多的教学资源和工具，教师的职业发展前景将越来越广泛。
教师们需要积极适应这一变化，不断提升自己的专业素质和能力，为未来的教育事业做出更大的贡献。
未来十年的教师职业生活
第一讲加强教师队伍建设一、教师职业的涵义和特点（一）教师职业的涵义什么叫做职业？职业是参与社会分工，利用专门的知识和技能，为社会创造物质财富和精神财富，获取合理报酬，作为物质生活来源，并满足精神需求的工作。
教师职业是什么呢？对教师职业的理解是比较复杂的。
人们通常是用比较美好的词语句子来描述。
例如人有三尊：君、父、师；有五圣：天、地、君、亲、师。
又如春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干！其实，这些淡化了教师的权利和义务，影响我们的职业心态。
还有教师是人类灵魂的工程师。
事实上，能让人类灵魂改变的不只是教师，一本书，一件小事，一个人，这些或许都能改善我们的灵魂。
其实教师职业本身是一种奢望，是一种理想的追求，我们可以把它作为要求自己进步的一种标准，让自己保持一种平和、努力向上的一种理想的心态。
在英语里面表示职业一般概念的有很多词汇，西方人认为教师是上帝的代言者，是天堂的引路人。
那么到底应该怎样认识职业呢？职业既是谋生的工具，同时也是人生的目的，更是人生价值的实现手段，是值得自己一生为之追求的人生理想和信念。
正如马斯洛心理理论：一、满足基本生活的需要（教书匠），二、满足爱的需要和自我价值实现（价值追求）。
如果仅停留在教书匠上是不够的。
伟大的思想家苏霍姆林斯基曾经这样讲过：如果教师的智力生活是停滞的、贫乏的，在他身上产生了一种称之为“不尊重思想”的征兆，那么，这一切就会明显地在教学教育工作中反映出来。
学生如果从教师的话语里感觉到其思想的停滞、僵化，就会不尊重教师，甚至像教师一样不愿意思考。
如果停留在教书匠这个层面理解，就会隐藏着教师的职业倦怠。
正如叶澜所说的，“一个墨守陈规的教师对于学生创造力的发展无疑是一种近乎灾难的障碍。
”所以对职业的认识，必须提升到人生价值实现的层面。
教师职业是个具有专业技能很强的特点，如果不具有专业技能，那么就无法满足自我发展的需要。
这个在中华人民共和国教师法第三条作了规定：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。
十年教师工作的心路历程与体验
十年教师工作的心路历程与体验我作为一名教师，已经走过了十年的教育之路。
这些年来，我经历了许多挑战、快乐、痛苦和成长。
在这篇文章中，我将分享我十年来的心路历程和教师工作的体验。
一、热爱教育的初心回想起当初选择成为一名教师的初衷，是因为我对教育事业的热爱。
我坚信，教育是改变一个人命运的关键，也是社会进步的基石。
我怀揣着这份热情，踏入教师行业。
二、挑战与成长刚开始做教师时，我面临了许多挑战。
教室管理、教学准备、学生辅导等问题让我感到无所适从。
然而，我并没有退缩，而是不断学习、成长。
通过参加教师培训课程、阅读教育相关书籍以及与同事交流，我逐渐掌握了教学的技巧和管理的方法。
三、教育变革与创新在这十年中，教育领域发生了许多变化。
信息技术的快速发展，让教育变得更加多元化和开放化。
作为教师，我积极迎接这些变化，不断创新教学方法和手段。
我引入电子教学、线上教育，让学生能够从多个渠道获取知识，培养他们的综合能力。
四、关注学生个体差异每个学生都是独特的，他们有不同的才能、兴趣和需求。
在教学过程中，我始终注重关注每个学生的个体差异。
我采用多元化的教学方法，为学生提供个性化的学习机会，激发他们的学习兴趣和潜能。
与学生建立良好的师生关系，让他们感受到被尊重和关心，是我教育工作的重要一环。
五、教师的责任和使命作为一名教师，我们肩负着培育未来的责任和使命。
我们不仅仅是知识的传授者，更是学生身心健康的引导者。
在这十年中，我的工作重点不仅是培养学生的学术成绩，更是关注他们的综合素养和价值观的塑造。
我努力让他们成为有独立思考能力、有责任感和社会良好行为的公民。
六、教师的疲惫与动力十年的教师工作让我感到了疲惫，但同时也让我感到了动力。
每当看到学生在我的指导下取得进步，看到他们充满自信地走出校门，我的心里就充满了满足感和自豪感。
这是我最大的动力和奖励，让我愿意不断付出和努力。
七、教育的未来展望在未来，教育将继续面临着许多挑战和机遇。
随着社会的发展，教育理念和方法也会发生变化。
未来十年教师的职业生1
未来十年教师的职业生活——学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》作业1、简答制定《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）（以下简称《规划纲要》）的意义？答：作为今后十年我国教育改革发展的行动指南，描绘了未来教育改革发展的宏伟蓝图，开启了从教育大国向教育强国、从人力资源大国向人力资源强国迈进的历史征程，这是中国教育改革发展史上的一个新的里程碑。
温家宝总理说：“以改革促发展。
”这表明未来中国教育的主旋律是改革，《纲要》最重要的特点是瞄准了目前我国教育上所存在的问题，力图突破难题，进行创新，《纲要》的出台主要立足于解决教育公平、教育质量问题。
当今世界正处在大发展、大变革、大调整时机，世界多极化、经济全球化深入发展，科技进步日新月异，人才竞争日趋激烈。
全球化已经影响到了教育，对人才的要求更高；人类发展观念发生转变，过去是单向的、只强调经济发展，现在有学者归纳出社会发展观等于国民幸福指数。
国民幸福指数包括四个方面：一是政府的善治，二是经济的发展，三是文化教育的发展，四是环境保护。
2、谈谈在你的教育教学实践中应怎样具体体现《规划纲要》关于“育人为本”方针。
答：《规划纲要》对我国未来十年的教育工作提出了“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的“二十字方针”。
育人为本是指以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点；关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展；尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。
在教育实践中我具体是这样来体现的：1．坚持德育为先。
引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观；把德育渗透于教育教学的各个环节。
使学生从小树立了敬廉崇洁、诚实守信、勤俭节约的理想信念。
2．坚持能力为重。
优化数学知识结构，丰富社会实践，强化能力培养。
着力提高学生学习能力、实践能力、创新能力，促进学生主动适应社会。
未来十年教师的职业生活
未来十年教师的职业生活一学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》作业1、谈谈科教兴国和人才强国战略对教师提出的要求。
答：（1）认识人力资源的重要性人力资源，又称劳动力资源，是指能够推动整个经济和社会发展、具有劳动能力的人口总和。
人力资源包括体质、智力、知识和技能等方面。
其中，人才的数量和质量是衡量人力资源多寡的重要指标。
人力资源的数量指具有劳动能力的人口数量，其质量指经济活动人口具有的体质、文化知识和劳动技能水平。
（2）了解我国人力资源的现状新中国成立后，特别是改革开放三十多年来，我国教育事业快速发展，国民素质全面提高。
15岁以上人口平均受教育年限，从1982年的 5.3年，提高到2009 年的9.5年。
新增劳动力平均受教育年限从2000年的10年提高到2009年的12.4 年，均处于发展中国家的前列。
我国具有高等教育学历的从业人数达到9830万人，规模位居世界第一。
我国已经实现从人口大国向人力资源大国的历史性转变。
但是，我国人力资源现状不容乐观。
首先，表面数量多，实际数量少，造成人力资源供给不足。
虽然人口有13亿，但合格人才却远远不够。
（3）认识我国教育方面存在的问题面对这样一个前所未有的机遇和挑战，广大教师必须清醒认识到，我国的教育还不完全适应国家经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求。
教育观念相对落后，内容方法比较陈旧，中小学生课业负担过重，素质教育推进困难；学生适应社会和就业创业能力不强，创新型、实用型、复合型人才紧缺；教育体制机制不完善，学校办学活力不足；教育结构和布局不尽合理，城乡、区域教育发展不平衡，贫困地区、民族地区教育发展滞后；教育投入不足，教育优先发展的战略地位尚未得到完全落实。
接受良好教育成为人民群众强烈的期盼，深化教育改革成为全社会的共同心声。
（4）认识强国必先强教的伟大战略教育强则国家强，这是近现代以来后进国家追赶先进国家的历史经验。
历史的经验告诉我们，实现“世界追赶”，首先要实现人力资本的优先发展，要把我国沉重的人口负担转化为人力资本优势。
未来十年教师的职业生活
未来十年教师的职业生活——学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》作业1、谈谈科教兴国和人才强国战略对教师提出的要求。
当今世界正处在大发展、大变革、大调整时机，世界多极化、经济全球化深入发展，科技进步日新月异，人才竞争日趋激烈。
全球化已经影响到了教育，对人才的要求更高；各国之间的竞争，说到底，是人才的竞争，是民族创新能力的竞争。
教育是培养人才和增强民族创新能力的基础。
新世纪新阶段我国教育事业具有全局性、基础性、先导性、民生性四个方面的崇高使命，教育对实现全面建设小康社会奋斗目标、建设现代化强国具有的决定性意义。
教育是国家和民族发展最根本的事业，教育的根本目的是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，教育事业发展的生机活力在改革开放，教育是改善民生、促进社会和谐的重要途径，教育事业发展的关键在教师。
我国坚持科教兴国战略和人才强国战略，要求切实把教育摆在优先发展的战略地位，推动我国教育事业全面、协调、可持续发展，努力把我国建设成为人力资源强国，为全面建设小康社会、实现中华民族的伟大复兴提供强有力的人才和人力资源保证。
这一历史任务要求教师清楚地认识人力资源的重要性，了解我国人力资源的现状和我国教育方面存在的问题，认识强国必先强教的伟大战略和当前教育承担的历史责任。
教师在教育教学实践中坚持德育为首，把育人的工作贯穿于教育教学工作的全过程，突出德育的针对性和实效性；坚持以人为本，坚持育人为本，充分尊重教育规律和学生身心发展规律，满足学生个体的全面发展需要，真正落实学生在教学中的主体地位；坚持改革创新，实现启发式、讨论式、探究式、参与式教学，培养学生的创新能力，实现教育事业的远大目标；促进教育公平，实现真正意义的因材施教，提高教育质量，加强教师自身发展，把提高质量的目标落实到人才发展的各个环节之中，努力办出中国特色、世界水平的现代教育。
推进素质教育，紧跟国家和时代对教育和人才的要求，改善自己的教育行为，加快我国由人力资源大国向人力资源强国转变的脚步，适应我国在新时代和新形势下对人才的需求；了解我国教育发展取得的成就和面临的挑战，了解未来十年教育改革和发展的方向与目标，重新审视自己的教育理想，加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，教师要关爱学生，要尊重学生的人格，保护学生的自尊心。
未来十年教师的职业生活—学习《国家中长期教育改革和发展
未来十年教师的职业生活—学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》作业1、谈谈科教兴国和人才强国战略对教师提出的要求答：强国必先强教，教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，教育寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。
面对经济全球化进程的加快，人才国际化的态势日趋显现，世界各国纷纷采取强有力的措施，争夺和占有国际人才资源。
能否拥有大批具有高素质的人才，直接决定了一个国家和地区在科技创新上的优势和在竞争中的主动权。
因而我们必须加快推进我国从教育大国向教育强国、从人力资源大国向人力资源强国的迈进，共同推进教育事业的科学发展。
振兴民族看教育，振兴教育看教师，作为教育发展基础力量的中小学教师，要承担起这一历史重任。
要培养出适应时代发展和现代化建设需要的高素质人才，关键是要有一支高素质的教师队伍。
面对新形势，作为职业中学的语文教师，我应如何完善自己，努力提高自身素质、高质量地担当起历史赋予我们的重任呢？下面是我有关这方面的几点思考：一、良好的师德是新形势下教师素质的重要组成部分一个品德高尚、修养颇深、审美情趣高雅的教师会影响到学生自觉培养高尚的品质和健康向上的审美观。
教师的人格力量是医治学生心灵创伤最好的药方。
作为人民教师，我们应立足于本职工作，兢兢业业，为教育事业贡献自己微薄的力量。
要弘扬师德，教师要为人师表这是从古至今都这样，那么现代教师的为人师表，要以全新的视野看教育，从全方位的角度审视自已，执着追求，精益求精。
要讲奉献，不求索取，甘当人梯，才能真正实现属于教师自己的主体价值。
二、改变传统的教学方法，培养学生创新和实践能力，是当前对教师素质要求的关键我们要“积极推进教学改革，提高课堂教学质量”。
提高质量更新教法迫在眉睫。
众所周知，“一言堂”“满堂灌”“地毯式轰炸”把学生当作接受知识的机器，考试的机器，考分作为唯一的衡量标准，这些严重阻碍教育的发展；教学程序化，陈旧、刻板，老师在上面讲得口干舌燥，下面学生一个个无精打采，呵欠连天，谈不上会收到什么效果，要改变此种现象，要求教师转变观念，努力创新，探索适应新形势下教学的方法，把激发学生学习兴趣，培养学生创新和实践能力放在首位。
未来十年教师的职业生活
未来十年教师的职业生活——学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》作业中心学校xxx未来十年教师的职业生活——学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》作业1、简答制定《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）（以下简称《规划纲要》）的意义？答：作为今后十年我国教育改革发展的行动指南，描绘了未来教育改革发展的宏伟蓝图，开启了从教育大国向教育强国、从人力资源大国向人力资源强国迈进的历史征程，这是中国教育改革发展史上的一个新的里程碑。
温家宝总理说：“以改革促发展。
”这表明未来中国教育的主旋律是改革，《纲要》最重要的特点是瞄准了目前我国教育上所存在的问题，力图突破难题，进行创新，《纲要》的出台主要立足于解决教育公平、教育质量问题。
当今世界正处在大发展、大变革、大调整时机，世界多极化、经济全球化深入发展，科技进步日新月异，人才竞争日趋激烈。
全球化已经影响到了教育，对人才的要求更高；人类发展观念发生转变，过去是单向的、只强调经济发展，现在有学者归纳出社会发展观等于国民幸福指数。
国民幸福指数包括四个方面：一是政府的善治，二是经济的发展，三是文化教育的发展，四是环境保护。
2、谈谈在你的教育教学实践中应怎样具体体现《规划纲要》关于“育人为本”方针。
答：答：《规划纲要》对我国未来十年的教育工作提出了“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的“二十字方针”。
育人为本是指以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点；关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展；尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。
第一，坚持促进学生的全面发展，贯彻为了一切孩子，为了孩子的一切的思想观念，注重能力培养，让学生全面主动健康地发展第二，更新教育观念，深化教学内容方式改革，建立科学的教育教学评价机制，重视学生、家长和社会评价，使评价多元化，不断创新，提高自己的工作能力和水平。
幼儿园骨干教师的十年职业规划
幼儿园骨干教师的十年职业规划引言作为一名幼儿园骨干教师，制定一个明确的职业规划对于个人成长和事业发展至关重要。
本规划将为您提供未来十年职业发展的指导，从当前职位出发，逐步实现专业提升和事业拓展。
一、职业目标的确立第一阶段（1-3年）- 熟练掌握幼儿教育理论和教学方法。
- 提高个人专业技能，如唱歌、跳舞、绘画等。
- 积极参加校内外的教育研讨活动，拓宽视野。
第二阶段（4-6年）- 成为所在班级的教育教学负责人。
- 参与幼儿园课程设计和教学改革。
- 培养一定的学生粉丝，建立良好的师生关系。
第三阶段（7-9年）- 在幼儿园内担任教研组长或年级主任。
- 定期进行公开课教学，分享教学经验。
- 参与编写幼儿园教材或教学指导书籍。
第四阶段（10年及以上）- 成为幼儿园的行政管理或教学管理干部。
- 在教育行业内具有一定的知名度和影响力。
- 培养新一代幼儿教师，传承教育理念。
二、专业技能提升教育理论知识- 系统学习幼儿教育心理学、发展心理学等理论知识。
- 定期阅读幼儿教育领域的书籍和论文，了解最前沿的研究动态。
教学技能- 参加各类教育培训，掌握不同的教学方法和策略。
- 定期进行教学反思，优化教学过程。
沟通协作能力- 加强跨学科、跨部门的沟通协作，提高团队工作效率。
- 学习有效的家长沟通技巧，建立良好的家园合作关系。
观察与评估能力- 定期对幼儿进行观察和评估，了解他们的兴趣和发展需求。
- 结合观察结果，调整教学计划和策略。
三、人际关系拓展- 积极参加各类学术交流活动，结识业内专家和同行。
- 加入相关行业协会或社团，扩大人脉资源。
四、个人品牌建设- 创建个人教育博客或社交媒体账号，分享教学心得和经验。
- 参与录制幼儿教育节目，提高个人知名度。
五、实施与监测- 每年进行一次职业规划的回顾和调整。
- 制定每学期的工作目标和计划，监测实施进度。
结语本职业规划旨在为幼儿园骨干教师提供未来十年职业发展的指导。
通过明确的目标设定、专业技能提升、人际关系拓展、个人品牌建设以及实施与监测，相信您将能够在幼儿教育领域取得更好的成绩。
教师十年工作计划
教师十年工作计划
自从我成为一名教师以来，我一直在努力提高自己的教学水平和专业能力。
未来十年，我计划继续发展自己的教学技能，并以更加专业的态度对待我的职业。
首先，我计划参加更多的教育培训课程，提高我的教学技能和知识水平。
我希望能够深入学习一些新的教学方法和理论，以便更好地应对不同的教学挑战。
其次，我将积极参与学校的教研活动，与同事们分享教学心得和经验，互相学习，共同进步。
我相信通过与同行的交流和合作，我可以更好地提高自己的教学水平。
此外，我也计划在未来十年里，参与一些学术研究项目，不断深化自己在教育领域的专业知识和见解。
我相信通过学术研究的参与，我可以为学校的教育教学工作做出更大的贡献。
最后，我希望在未来十年里，能够参与一些国际教育交流项目，了解国外的教育教学理念和方法，为我自己的教学工作带来新的启发和思考。
总之，未来十年，我将不断学习和进步，提高自己的专业水平，为学生们提供更加优质的教育教学服务。
我相信通过自己的不懈努力，我可以成为一名更加优秀的教师。
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1、简答制定《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）（以下简称《规划纲要》）的意义？国家中长期教育改革和发展规划，是今后一个时期指导全国教育改革和发展的纲领性文件。
教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。
强国必先强教。
中国未来发展、中华民族伟大复兴，关键靠人才，基础在教育。
制定并实施《教育规划纲要》，优先发展教育，提高教育现代化水平，对满足人民群众接受良好教育需求，实现全面建设小康社会奋斗目标、建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家具有决定性意义。
《教育规划纲要》提出：注重学思结合。
倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习；注重知行统一。
《教育规划纲要》明确提出“减轻学生课业负担是全社会的共同责任，政府、学校、家庭社会必须共同努力，标本兼治，综合治理”。
《教育规划纲要》也提出改革措施：不得以升学率对地区和学校进行排名，不得下达升学指标。
规范各种社会补习机构和教辅市场。
各种等级考试和竞赛成绩不得作为义务教育阶段入学与升学的依据。
《教育规划纲要》也对家庭教育提出了要求：家长要树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法，尊重子女的健康情趣，培养子女的良好习惯，加强与学校的沟通配合，共同减轻学生课业负担。
《教育规划纲要》要求：实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式。
建立健全职业教育质量保障体系，吸收企业参加教育质量评估。
《教育规划纲要》提出：制定促进校企合作办学法规，推进校企合作制度化。
制定优惠政策，鼓励企业接收学生实习实训和教师实践，鼓励企业加大对职业教育的投入。
《教育规划纲要》提出要加强“双师型”教师队伍和实训基地建设。
建立健全技能型人才到职业学校从教的制度。
完善符合职业教育特点的教师资格标准和专业技术职务（职称）评聘办法。
《教育规划纲要》在高中阶段教育和高等教育的改革措施中分别提出：探索发现和培养创新人才的途径；支持学生参与科学研究，强化实践教学环节。
《教育规划纲要》的提出对我国教育改革有着重大意义。
《教育规划纲要》提出的教育教学改革思路直指应试教育的弊端，有助于进一步提升素质教育的理念。
2、谈谈在你的教育教学实践中应怎样具体体现《规划纲要》关于“育人为本”方针。
“优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量”二十字工作方针是教育规划纲要精神的集中体现。
这二十字方针是一个有机整体，集中体现了科学发展观在教育领域的总体要求。
育人为本是教育改革发展的核心内容，促进公平和提高质量是教育改革发展的战略重点，优先发展和改革创新是实现两大战略任务的重要保证。
在教育教学中，我要坚持以人为本、全面实施素质教育，解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力。
因此，在教学中一定要从各方面培养学生的各种能力。
3、教育优先发展体现为哪“三个优先”？答：即经济社会发展规划要优先安排教育发展，财政资金要优先保障教育投入，公共资源要优先满足教育和人力资源开发需要。
4、简括《规划纲要》提出教育发展的八项任务。
答：一是积极发展学前教育，重点发展农村学前教育。
二是依法实施九年义务教育，巩固提高教育水平，重点推进均衡发展，消除辍学现象，夯实教育公平的基础。
三是普及高中阶段教育，合理确定普通高中和中等职业学校招生比例，提升我国新增劳动力受教育水平。
四是把职业教育放在更加突出的位置，建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制；完善职业教育支持政策，增强职业教育吸引力，提高学生就业创业能力；加强面向农村的职业教育。
五是全面提高高等教育质量，使人才培养、科学研究和社会服务整体水平显著提升；优化高等教育结构，鼓励高校办出特色、办出水平，加快创建世界一流大学和高水平大学步伐。
六是发展继续教育，通过建立学分转换、完善自学考试、办好开放大学等制度措施，搭建终身学习的“立交桥”，努力建设学习型社会。
七是重视和支持民族教育事业，全面提高少数民族和民族地区教育发展水平；大力推进双语教育。
八是关心和支持特殊教育，完善特殊教育体系，健全特殊教育保障机制5、《规划纲要》把改革创新作为教育发展的强大动力，为此提出了哪六项改革任务？答：一是改革人才培养体制。
强调更新培养观念，创新培养模式，改革教育质量评价和人才评价制度。
二是改革考试招生制度。
按照政府宏观管理、学校自主招生、学生多次选择的思路，逐步形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生制度，加强信息公开和社会监督。
三是建设中国特色现代学校制度。
推进政校分开、管办分离，保障学校办学自主权，建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度。
四是改革办学体制。
坚持教育公益性原则，形成以政府办学为主体、全社会积极参与、公办教育和民办教育共同发展的格局；大力支持、依法管理民办教育。
五是改革管理体制。
以转变政府职能和简政放权为重点，形成政事分开、权责明确、统筹协调、规范有序的教育管理体制，提高公共教育服务水平。
六是扩大教育开放。
引进优质教育资源，推动我国高水平教育机构海外办学，提高我国教育国际交流合作水平。
6、《规划纲要》提出推进素质教育的思路是什么？素质教育理论、理念怎样更好地落实到你的教育教学实践工作？《规划纲要》把以人为本、推进素质教育提高作为中国教育改革和发展的战略主题，首先说明什么是素质教育，素质教育就是要面向全体学生，促进学生的全面发展，着重提高学生服务社会、服务国家的责任感，勇于探索创新精神和善于解决实际问题的能力，这是素质教育的本质。
《规划纲要》文本里提出三个方面，一个是德育为先，一个是能力为重，一个是全面发展。
推进素质教育还有很重要的一点，那就是要办好每一所学校，教好每一个学生，上好每一节课。
7、《规划纲要》在促进教育公平、提高教育质量方面有提出了哪些重要举措？答: 一要坚持教育的公益性和普惠性。
二要建成覆盖城乡的基本公共教育服务体系,保障人民享有接受良好教育的机会。
三要合理配置公共教育资源,向农村地区、贫困地区和民族地区倾斜。
四要促进义务教育均衡发展,扶持困难群体,确保适龄儿童少年不因家庭经济困难、学习困难和就学困难等原因而失学。
提高教育质量方面,一要树立科学的教育质量观,把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。
二要注重教育内涵发展,鼓励学校办出特色、办出水平。
三要制定教育质量国家标准,切实强化教育督导,建立健全教育质量保障体系。
四要建立以提高质量为导向的管理制度和工作机制,把教育资源配置和学校工作重点集中到提高教育质量上来。
8、《规划纲要》对加快教育信息化进程有哪些要求？首先，作为国家的来说，还是要加强信息化的基础能力建设，这是我们的前提和基础。
在这里面有一整套的办法。
基本建成覆盖城乡各级学校的数据化教育服务体系就是在这个背景下提出来的。
第二，信息化不仅要有物质基础，达到一定水平的时候更重要的是内容，也就是我们通常所说的高速公路上建成之后重要的是汽车，有跑的车。
因此第二部分着重说的是要加强信息资源的建设，包括各种各样的平台，各种各样的数据库、各种各样的资源库，各种各样的信息系统，能够让我们的电脑，让我们各种各样的卫星系统都能够有资源可用，这是最重要的。
在这个基础上要加强师资队伍的建设，特别要加强师资信息化能力的培养，提高我们教师、学生，也包括我们家长的信息素养，在整个规划纲要当中对教师的培养培训其中有一个相当重要的内容，就是要加强教师信息化素养的能力培训，在这里面都有专门安排。
近十年来我们教师的培训有一个明确的硬性规定，就是要加强信息化能力的培养9、《规划纲要》多次强调实现教育均衡发展,谈谈中小学教师当如何实现课堂教学中的教育公平？答：要实现课堂教学中的教育公平，我认为可以从几下几方面来谈（1）教学目的我们在课程内容多、有考试压力的条件下更多地关注教学效果，努力提高学生的应试能力，是很自然的事情；但教育的目的不仅仅是为了考试、升学，更重要的是人的发展，是每个学生都得到应有的发展。
（2）教学过程如果我们能够做到“以人为本”，使每个学生都闪光的话，我们在课堂教学中就会因材施教，做到分层教学。
使每个学生都“跳跳脚，就会有摘到的苹果”。
（3）教学评价教师要特别注意评价的公平性。
要做到这点，关键是要有正确的学生观和教育观，不论什么样的学生，都要基于他们是成长中的一代，都是各有所长的人才，都有优点和不足，这样才能一碗水端平；也只有基于促进每个学生发展的原则，只要学生有一点进步，都要给予鼓励和肯定，那么，在评价上就既能因人而异，又不会出现偏颇。
10、结合《规划纲要》相关内容，谈谈语文教育要更新怎样的人才培养观念？这和提高语文素养的理念有什么一致的地方？答：一、坚持“育人为本”的工作方针《规划纲要》对我国未来十年的教育工作提出了“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的“二十字方针”，但就中小学语文教育而言，由于“育人为本”彰显了语文学科工具性和人文性相统一的基本特点而显得尤为重要。
《规划纲要》指出：育人为本是指以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点；关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展；尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。
根据这一精神，语文教育只有坚持“育人为本”的工作方针，才能有利于促进每个学生语文素养的形成与发展。
二、坚持“素质教育”的战略主题《规划纲要》指出：义务教育阶段要坚持以人为本、推进素质教育的战略主题。
这是贯彻党的教育方针的时代要求，核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。
相应的，中小学语文教育要着重研究语文素质究竟指什么，如何全面提升中小学生语文素养，如何着力提高中小学生的语文创新精神和善于解决语文问题的实践能力等问题。
这就必须做到以下几点： 1．坚持德育为先。
把社会主义核心价值体系融入语文教育全过程，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观；把德育渗透于语文教育教学的各个环节。
2．坚持能力为重。
优化语文知识结构，丰富语文社会实践，强化语文能力培养。
着力提高学生语文学习能力、实践能力、创新能力，促进学生主动适应社会。
3．坚持全面发展。
坚持语文知识学习和思想品德修养的统一、语文课堂学习与课外实践活动的统一、全面发展与个性发展的统一。
同时，培养学生良好的语文审美情趣和人文素养，促进德育、智育、美育有机融合，提高中小学生的语文综合素质。
11、分析论述题：一位家长讲，我孩子上小学3年级，语文老师每天布置的作业特别的多，基本上光语文作业完成都需要2个小时，做作业到晚上10点以后是经常的事情，每天写一篇日记，难为的我天天上网找，抗议这种添鸭式的教育方式；忘了说了，这个语文老师是农村学校的老师招聘到市里的学校的，估计是由于招聘的，工作压力大，转嫁到了孩子身上；作为一名家长，我提议学校的知识在学校解决，不要将应在学校进行的练习变成作业的形式占用学生放学后的时间。