苏教版四年级劳动与技术下册《5、储蓄罐》集体备课教学设计

苏教版四年级劳动与技术下册《5、储蓄罐》集体备课教学设计
一. 教材分析
《5、储蓄罐》是苏教版四年级劳动与技术下册的一课，通过本课的学习，学生将了解储蓄罐的作用和制作方法，培养学生的动手操作能力和储蓄意识。

教材以图文并茂的形式，展示了储蓄罐的制作过程，提供了丰富的实践活动，使学生在实践中学会制作储蓄罐，同时也能体会到储蓄的重要性。

二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的手工制作能力，对于储蓄有一定的认识，但可能缺乏系统的储蓄观念。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，引导学生掌握储蓄罐的制作方法，并培养学生的储蓄意识。

三. 教学目标
1.知识与技能：学生能够了解储蓄罐的作用，掌握制作储蓄罐的基本方
法，并能够独立完成储蓄罐的制作。

2.过程与方法：学生通过观察、讨论、实践等环节，培养动手操作能力
和合作意识。

3.情感态度与价值观：学生能够养成良好的储蓄习惯，懂得珍惜金钱，
培养自主管理的能力。

四. 教学重难点
1.重点：储蓄罐的制作方法。

2.难点：储蓄罐的装饰和设计。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过生动有趣的故事，引导学生了解储蓄罐的作用，激
发学生的学习兴趣。

2.示范教学法：教师现场演示储蓄罐的制作过程，学生跟随操作。

3.小组合作法：学生分组合作，共同完成储蓄罐的制作。

4.讨论法：学生在课堂上进行交流讨论，分享制作心得和储蓄经验。

六. 教学准备
1.教师准备：储蓄罐的制作图纸、材料、工具等。

2.学生准备：携带自己的零花钱，准备制作储蓄罐。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过一个生动有趣的故事，引入储蓄罐的主题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）
教师展示储蓄罐的制作图纸，讲解储蓄罐的制作方法，让学生对储蓄罐的制作有一个整体的认识。

3.操练（10分钟）
教师现场演示储蓄罐的制作过程，学生跟随操作。

在操作过程中，教师注意指导学生的操作方法，纠正学生的错误。

4.巩固（10分钟）
学生分组合作，开始制作储蓄罐。

教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成储蓄罐的制作。

5.拓展（5分钟）
学生互相展示制作完成的储蓄罐，进行交流讨论，分享制作心得和储蓄经验。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课学生的表现，强调储蓄的重要性，鼓励学生养成良好的储蓄习惯。

7.家庭作业（5分钟）
学生完成家庭作业，内容包括填写储蓄记录表，规划自己的零花钱使用。

8.板书（5分钟）
教师根据教学内容，进行板书设计，总结储蓄罐的制作方法和储蓄的重要性。

教学过程每个环节所用时间共计50分钟。

在实际教学过程中，教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和时间安排。

教学反思是教师在教学过程中对教学效果进行自我评价和反思的过程，有助于
教师发现问题、解决问题，并不断改进教学方法和策略。

在本节课的教学过程中，我进行了认真的教学反思，发现了一些问题，并采取了相应的解决办法和改进措施。

一、课堂实施过程中遇到的问题
1.学生对储蓄的认识不足
在教学过程中，我发现部分学生对储蓄的意义和重要性认识不足，只是跟随教
师的引导进行制作，没有真正理解储蓄的意义。

2.学生动手操作能力差异较大
在制作储蓄罐的过程中，我发现学生的动手操作能力存在较大差异，部分学生
制作速度较慢，影响了课堂进度。

3.课堂氛围不够活跃
在教学过程中，我发现课堂氛围不够活跃，学生之间的互动和交流较少，影响
了学生的学习兴趣和积极性。

二、解决办法和改进措施
1.加强储蓄意识的培养
为了解决学生对储蓄认识不足的问题，我在教学中加入了更多关于储蓄的讲解
和案例分享，让学生了解到储蓄的重要性，培养学生的储蓄意识。

同时，我还鼓励学生在课后自主了解储蓄相关知识，提高他们的金融素养。

2.关注学生个体差异，提高动手操作能力
针对学生动手操作能力差异较大的问题，我在教学中采取了分层次教学的方法。

对于操作能力较弱的学生，我给予个别指导，耐心解答他们的疑问，提高他们的操作能力。

对于操作能力较强的学生，我则引导他们帮助同伴，促进课堂互动和合作。

3.营造活跃的课堂氛围，提高学生的学习兴趣
为了营造活跃的课堂氛围，我采取了一系列措施。

首先，我以生动有趣的故事
导入，激发学生的学习兴趣。

其次，我在教学中注重学生的参与，鼓励他们发表自己的观点和想法。

此外，我还增加了课堂互动环节，让学生在交流和合作中学习。

4.调整教学评价方式，鼓励学生自主学习
在教学过程中，我改变了传统的评价方式，不仅关注学生的作品质量，更注重
学生的学习过程和态度。

我鼓励学生自主学习，培养他们的独立思考能力。

同时，我还增加了课堂表现评价，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习积极性。

5.丰富教学资源，提高教学质量
为了提高教学质量，我积极寻找和整理相关的教学资源，如储蓄罐制作素材、储蓄相关案例等。

我还利用网络资源，下载了一些有趣的储蓄罐图片，用于课堂展示和讨论。

通过丰富教学资源，我提高了课堂教学的趣味性和实用性。

通过本次教学反思，我认识到自己在教学过程中还存在许多不足之处。

在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教育教学能力，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，为学生的全面发展贡献自己的力量。

同时，我也将不断学习新的教育理念和教学方法，充实自己的教育思想，为成为一名优秀的教师而努力。

一、作业设计
作业是教学过程中的重要环节，有助于巩固学生的学习成果，培养学生的自主学习能力。

在本节课的教学过程中，我根据教学内容和学生的实际情况，设计了以下作业：
1.制作储蓄罐：学生根据课堂所学，利用废旧材料和装饰品，制作一个
属于自己的储蓄罐。

2.储蓄记录表：学生填写一周的储蓄记录表，记录自己的零花钱使用和
储蓄情况。

3.储蓄心得体会：学生撰写一篇关于储蓄的心得体会，分享自己在储蓄
过程中的感悟和收获。

4.家庭理财计划：学生根据本节课所学，为家庭成员制定一个简单的理
财计划，包括储蓄、消费、投资等方面。

5.课堂表现评价：学生互相评价课堂表现，总结自己在课堂上的优点和
不足，制定改进措施。

二、专家点评
在本节课的教学过程中，我邀请了校内外专家进行点评，以期获得宝贵的意见和建议，进一步提高教学水平。

专家对本节课的教学设计给予了充分肯定，认为教学目标明确，教学重难点把握得当，教学方法灵活多样。

同时，专家也提出了一些建议和改进措施：
1.加强学生自主学习能力的培养。

在课堂教学中，教师应引导学生主动
探究，培养学生的自主学习能力。

例如，在讲解储蓄罐的制作方法时，可以让学生先自行研究图纸和材料，然后再进行演示和指导。

2.提高课堂互动和合作。

教师应鼓励学生积极参与课堂活动，增加学生
之间的互动和合作。

例如，在制作储蓄罐的过程中，可以让学生分组合作，共同完成一个储蓄罐的制作。

3.注重学生个体差异。

教师应关注学生的个体差异，因材施教。

对于操
作能力较弱的学生，教师应给予个别指导，提高他们的操作能力；对于操作能力较强的学生，教师可以引导他们帮助同伴，培养他们的团队合作意识。

4.丰富教学评价方式。

教师应采取多种评价方式，全面了解学生的学习
情况。

除了课堂表现评价和作业评价外，还可以增加同伴评价、自我评价等方式，让学生从多角度认识自己的优点和不足。

5.加强与家长的沟通。

教师应加强与家长的沟通，让家长了解学生在课
堂上的表现和进步，共同关注学生的成长。

三、改进措施
根据专家的点评和建议，我制定了以下改进措施：
1.增加学生自主学习环节，培养学生的自主学习能力。

2.提高课堂互动和合作，增加学生之间的交流和合作。

3.关注学生个体差异，因材施教，提高学生的学习效果。

4.丰富教学评价方式，全面了解学生的学习情况。

5.加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。

通过本次专家点评和教学反思，我深刻认识到自己在教学过程中的不足之处，
并制定了相应的改进措施。

在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教育教学能力，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，为学生的全面发展贡献自己的力量。

同时，我也将不断学习新的教育理念和教学方法，充实自己的教育思想，为成为一名优秀的教师而努力。