(鄂教版)六年级语文上册《种一片太阳花》教案设计第2课时

第二课时
学习目标
1.了解课文内容，读中感悟课文表达的思想感情。

2.完成课后练习，理解含义深的句子
教学过程
一、复习导入。

同学们，上节课我们感受到了太阳花那种充满生机的美，那么作者发出的一正感叹仅仅是因为这些美吗？这节课我们继续学习。

二、紧扣关键，上贯下连，落实训练。

（一）学习第6—9自然段。

1.默读6—9自然段。

思考：为什么太阳花从初夏到深秋经久不衰，灿烂多姿呢？
2.读后交流，了解原因
（1）读第6自然段，思考：最初我们认为的原因是什么？
喜欢阳光——让学生将太阳花与其他花对比朗读并想象中感受太阳花不惧阳光，有着决不退缩的坚强意志和勇敢精神。

但这不是太阳花经久不衰的根本原因。

（2）读7—8自然段
抓住机会——从中感受太阳花由于生命短暂，所以它们是每天都有一批花蕾在等待开放，前赴后继，不遗余力地绽放出最美的花朵。

珍惜时间——品读重点词“不遗余力”“前赴后继”想象太阳花盛开的情景，进一步感受太阳花为什么总是给人灿烂多姿，生机勃勃的感觉。

（3）小结：是不是太阳花它不惧阳光，坚强勇敢以及它们具有前赴后继的精神才让它们开得长久与热烈呢？不仅如此，请看——
（4）默读第9自然段，感受太阳花另一种崇高的品格——主动让位
——品析“闪在一旁，聚集精华，孕育后代，把生命延续给未来”这一重点句突出了太阳花无私奉献的精神，也是太阳花经久不衰的重要原因。

——引导学生带着赞美之情，品读这一部分，从中感受太阳花可贵的精神品质。

3、小结：正是因为太阳花有着不惧阳光，乐观向上，主动让位的高贵品质，所以，我们的
作者发出这样的一声感叹——
（二）学习第10自然段
学生齐读：太阳花的事业，原来是这样兴旺发达，繁荣昌盛的呀！
三、回归整体，读中学写。

强调作者的篇末点题。

四、当堂作业，拓展延伸。

1.回顾全文，谈谈自己的感受。

2.联系身边的人和事，从中体会做人的道理。

过渡：是啊，正是因为太阳花善于抓住机会，喜爱阳光，又能主动让位，所以，它能经久不衰，它总是灿烂多姿、生机勃勃！那你面对这样的太阳花，有何感想呢？它的生命那么短促，却能做到灿烂多姿，这给你什么启示呢？（学生可根据板书，结合自己的学习、生活谈谈自己的感受。

如果学生能联想到雷锋，可引用一句他的名言：“人的生命是有限的，为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。

”，并由此揭示课文“借花喻人”的写作手法。

）
师：刚才同学讲了很多的启示，是的，太阳花就像那些顽强拼搏的人；像那些珍惜时间的人；像那些为革命而牺牲的烈士……虽然生命是短暂的，但它能经久不衰，流芳百世。

所以，老师希望每个同学都能向太阳花学习，人在整个历史生命长河中是很渺小的，人的一生也是很短暂的，只有好好利用它，我们才能完成生命赋予我们的使命。

太阳花很美，所以作者很喜欢太阳花，以致她有了一个什么愿望啊？（来年春暖时分，还要种一片太阳花。

）对！正是因为太阳花有它独特的美，作者爱上了太阳花，你们喜欢吗？请同学们试着把自己的喜爱之情融进这篇课文中，选自己喜欢的段落读一读。

作业设计
1.朗读课文至少3遍，家长签字。

2.预习第21课。

板书设计
20.种一片太阳花
经久不衰
不惧阳光不遗余力主动让位
勇敢坚强前赴后继延续未来
兴旺发达繁荣昌盛。