部编人教版二年级语文上册《梅花》教学课件
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墙
读准字音
数（shù） 凌（líng）
读出节奏
《梅花》诵读
读出节奏
梅花 墙角/数枝梅， 凌寒/独自开。 遥知/不是雪， 为有/暗香来。
读通诗意
Hale Waihona Puke 数枝：几枝。凌寒：冒着严寒。
遥：远。 为：因为。 暗香：淡淡的花香。
读通诗意
墙角有几枝梅花， 冒着严寒独自开放。 远远地就知道那不是雪而是花， 因为有淡淡的花香飘过来。
人教部编版二年级上册语文园地一“日积月累”
梅 花
作者简介
北宋著名思想家、政治家、文 学家、改革家，唐宋八大家之一。 他一生主张变法，试图改变国家贫 困落后的面貌，但遭到大官僚、大 地主的反对，后辞官退居南京。
王安石
读准字音
梅花 墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪， 为有暗香来。
读准字音
墙（qiáng）角
课堂小结
1.同桌之间相互交流本课学习收获。 2.老师引导学生总结归纳本课学习知识点，并 总结交流本课学习心得
教学研讨： 说课与反思
1.上课教师说课。 2.上课教师做教学反思。
教学研讨
感谢你的参与 期待下次再见
赏梅悟情
白梅
赏梅悟情
红梅
赏梅悟情
梅花图
耐寒 清香 素雅 高洁
赏梅悟情
诗人借梅花表达自己做人理想：
表达了作者坚持自我的信念，诗人通过 对梅花不畏严寒的高洁品性的赞赏，用雪喻 梅的冰清玉洁，又用“暗香”点出梅胜于雪， 说明坚强高洁的人格所具有的伟大的魅力。 作者在北宋极端复杂和艰难的局势下，积极 改革，而得不到支持，其孤独心态和艰难处 境，与梅花自然有共通的地方。
读准字音
数（shù） 凌（líng）
读出节奏
《梅花》诵读
读出节奏
梅花 墙角/数枝梅， 凌寒/独自开。 遥知/不是雪， 为有/暗香来。
读通诗意
Hale Waihona Puke 数枝：几枝。凌寒：冒着严寒。
遥：远。 为：因为。 暗香：淡淡的花香。
读通诗意
墙角有几枝梅花， 冒着严寒独自开放。 远远地就知道那不是雪而是花， 因为有淡淡的花香飘过来。
人教部编版二年级上册语文园地一“日积月累”
梅 花
作者简介
北宋著名思想家、政治家、文 学家、改革家，唐宋八大家之一。 他一生主张变法，试图改变国家贫 困落后的面貌，但遭到大官僚、大 地主的反对，后辞官退居南京。
王安石
读准字音
梅花 墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪， 为有暗香来。
读准字音
墙（qiáng）角
课堂小结
1.同桌之间相互交流本课学习收获。 2.老师引导学生总结归纳本课学习知识点，并 总结交流本课学习心得
教学研讨： 说课与反思
1.上课教师说课。 2.上课教师做教学反思。
教学研讨
感谢你的参与 期待下次再见
赏梅悟情
白梅
赏梅悟情
红梅
赏梅悟情
梅花图
耐寒 清香 素雅 高洁
赏梅悟情
诗人借梅花表达自己做人理想：
表达了作者坚持自我的信念，诗人通过 对梅花不畏严寒的高洁品性的赞赏，用雪喻 梅的冰清玉洁，又用“暗香”点出梅胜于雪， 说明坚强高洁的人格所具有的伟大的魅力。 作者在北宋极端复杂和艰难的局势下，积极 改革，而得不到支持，其孤独心态和艰难处 境，与梅花自然有共通的地方。