思政教师：有温度,也要有情怀

思政教师：有温度，也要有情怀
思政教育是培养学生思想道德素质、培养学生社会主义核心价值观的重要途径，而思
政教师作为思政教育的主要承担者，担负着培养学生社会主义核心价值观的使命。

思政教
师不仅要具备扎实的思政理论知识和教学技能，还要有温度，也要有情怀。

思政教师应该有温度。

所谓有温度，是指思政教师要有亲和力和亲近感。

他们要善于
倾听学生的心声，理解学生的内心世界，与学生建立起良好的师生关系。

作为职业的思政
教师，他们的言行举止要能够成为学生的表率，树立起良好的学习、处世风范。

他们要以
身作则，让学生感受到思政教师的关怀和爱护，从而建立起师生之间的信任和认同。

思政教师应该有情怀。

所谓有情怀，是指思政教师在教学过程中要有责任心和使命感。

思政教师要深刻理解社会主义核心价值观，坚守初心，不忘使命，以身作则，引领学生树
立正确的世界观、人生观和价值观。

他们要以科学的方法、深刻的内涵，引导学生认识社会、认识自我，引导学生明辨是非、树立正确的人生目标和追求。

思政教师要以爱国主义精神、社会责任感、家国情怀束缚学生的心灵，引导学生不断
完善自我，锤炼意志品质，丰富情感体验，牢固树立正确的美德观念，以自觉、主动、积
极的态度去适应社会发展的要求，去发展、完善自己的人生目标和职业追求，更重要的是
要让学生充分认识到思政教育的重要性。

思政教师的温度和情怀，不仅是对学校和学生的责任，更是对自己的认真和担当。

思
政教师要建立正确的职业观念，以无私的奉献精神和高尚的师德情操，去培养学生，引领
学生，启发学生，关爱学生。

思政教师应该注重个性化教育，发现学生的闪光点和闪光边，激发学生的潜能和创造力，引导学生树立正确的人生观，丰富学生的思想内涵，提高学生
的综合素质，培养学生爱国爱校的品质。

思政教师的理论修养和实践能力是思政教育的基础，而思政教师的温度和情怀则是思
政教育的灵魂。

思政教师需要具备专业素养，掌握教学技能，深入了解思政教育理论，努
力提高自身的教学水平和思政教育的实效性。

思政教师还需要不断培养自己的情感修养，
传承优秀的道德品质，以真情至诚、宽容和谦卑的态度对待学生，懂得赞美和鼓励，耐心
倾听和引导，让学生在温暖的氛围中茁壮成长。

在现实社会中，思政教师承担着举足轻重的责任，他们对学生的成长与发展起着决定
性的作用。

思政教师要在工作中不断积累经验，不断提高自身素养，不断感知学生的心声，不断去激发学生的潜能，为学生成长提供良好的教育环境和思想道德引导。

唯有如此，才
能真正做到有温度，有情怀，在教育和教学中起到积极的作用。

思政教师不仅要有扎实的理论基础和教学技能，更要有温度和情怀，以培养学生社会
主义核心价值观为己任，以理论为指导，以实践为本，以爱心为动力，努力成为学生成长
中的良师益友和人生引路人，为构建和谐社会、培养充满活力和创造力的新一代贡献力量。

思政教师，有温度，有情怀，是新时代的使者，是新一代的引路人。