五年级上册语文教案第23课 我最好的老师

五年级上册语文教案第23课我最好的老师
第23课我最好的老师总
目标要求教学目标
1.知识目标：正确读定“编造、强调、教训、驳倒、论证、
权威、糊弄、出人意料、目瞪口呆、饶有趣味”等词语。

2.能力目标：通过自读自悟理解课文内容，把握课文的主要
内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。

3.情感目标：体会一个人具有独立思考、独立判断能力和怀
疑精神的重要性。

教学重点
把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最
好的老师。

教学难点
体会一个人具有独立思考、独立判断能力和怀疑精神的重要
性。

教学课时一课时
一、谈话导入。

同学们，你认为什么样的老师才是好老师？
指名回答。

今天，我们来认识一位科学老师，他第一次上课就让学生们刻骨铭心，后来，他还被学生们评价为“最好的老师”。

（板书课题）为什么说他是“最好的老师”呢？请同学们打开书，仔细读课文，找一找答案。

读了今天的课题，你们最想知道的是什么？
生：“我”最好的老师是谁？（师板书：怀特森先生）他是位怎样的老师？
生：“我”为什么觉得这位老师最好？
真是爱思考的好孩子！这些问题的答案都在课文中，只要大家认真阅读，很快就能在课文中找到答案的。

现在我们就带着这些问题走进《我最好的老师》，我们一起读课题。

二、初读课文，整体感知
刚才大家提出的问题很好，很有探究的价值，我相信同学们也一定能通过读课文自己解决这些问题。

（课件1出示自学提示）：
（1）课文主要讲了一件什么事？
（2）怀特森先生是一位怎样的老师？
（3）作者为什么说怀特森先生是他最好的老师？
（生根据提示自读课文）
想想课文向我们讲述了一件什么特别的事儿？交流，能说说这件事儿特别在哪里？
（提示概括主要内容的方法。

）
三、探究老师的个性
1、师：在这件事中，我们看到了怀特森先生是一位什么样的老师呢？找出作者评价怀特森先生的一个句子。

（课件2出示）
（1）生找出句子后指名朗读。

“他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。

”说说
句子，随时记录你的感受，一会交流。

1、“冒险”——你会在这样冒险的课堂上让大脑睡大觉吗？
2、“挑战”——是呀，一定要认真倾听，才能发现问题，并立刻指出来，使学生思维处于紧张状态，这便是一种挑战。

3、“花好几个小时甚至几天的时间去思考和论证”——激发了学习兴趣。

花这么长的时间去思考和论证，不正培养了我们探究问题和解决问题的能力。

4、“饶有趣味又充满刺激的过程”——既有趣味又充满刺激，真是太吸引人了。

学生已经喜欢上他的课，喜欢这位老师了。

带着喜爱的感情读。

5、“不要迷信书本，不要迷信权威。

”
（1）“迷信”指什么？什么是“权威”？怎么理解这句话？
（2）师生举例。

古往今来，正是人们一个个对书本的打破，对权威的推翻，才有了这个社会的不断进步。

课件呈现，解说：哥白尼坚持自己的“日心说”,之后的布鲁诺更是因此作出了被烈火烧死的伟大牺牲。

伽利略的落球实验已是家喻户晓,他揭示两个质量不同的物体从相同的高度下落会同时落地的事实,但他敢于挑战权威和传统的精神更值得人尊敬。

你还知道哪些事例？
（3）这一个个鲜活的例子告诉我们，要学会质疑，不要人云亦云。

那就是——“不要迷信书本，不要迷信权威。

”
五、回归整体，延伸悟情
总结：是呀，怀特森老师用自己独特的教学方式教会了孩子们怎样学习，这不仅改变了孩子们的学习方式，也改变了他们的生活方式。

这篇文章的作者是美国著名作家大卫欧文，他写的《第一家爸爸银行》风靡全球。

试想如果他在少年时代没有遇到怀特森老师，那么他还是今天的大卫欧文吗？
当我的朋友这样评价我的老师时，出示：“他怎么能这样来糊弄你们呢？”你会怎样帮怀特森老师辩驳？请你写一写。

六、总结写法，仿照写话、实际应用
1、总结：学了本文，我们认识了一位——用独特、巧妙的方法教会学生求真务实的的老师。

更让我们认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度，是现代人必备的素质，是追求真理所需的可贵品质。

2、那么在写法上，你又有什么收获呢？（生自由说）
(欲扬先抑) 学习本文一事件一收获的写法，写写你心中最崇敬的老师。

板书设计：
我最好的老师
很有个性独立思考
教法独特用意独立判断
出人意料敢于质疑
作业新设计
一、选词填空。

推断推测
1、科学家经鉴定，（）出这是西汉时期的文物。

2、根据你的经验，你能（）出最后的结果吗？
惊骇惊讶
1、“怎么会是这样？”我（）地说。

2、河水巨大的呼啸声使大家感到十分（）。

附答案：推断推测惊讶惊骇
二、根据意思写词语。

（1）惊慌害怕。

（）
（2）对别人开玩笑，使为难。

（）
（3）对可能发生的危险情况或错误倾向保持敏锐的感觉。

（）附答案：惊骇捉弄警惕
三、心灵感悟。

你认为什么样的老师才是好老师？。