一年级上册数学教案-3.3第几31-人教版

教师姓名
填写时间
学科
数学
年级/册
一年级（上）
教材版本
人教版
课题名称
第三单元第几
教学目标
能区分“几”（基数含义） 和“ 第几”（序数含义）（1~5）
重难点分析
重点分析
理解几个和第几的含义，会用5以内的数表示物体的个数和事物的顺序。明确数的方向决定数的次序。在生活中的运用。
难点分析
刚入学不久的一年级的小朋友，年龄偏小，空间想象能力弱，方位感较差。对几和第几区别有困难，很容易混淆。
师：排第4的人是谁？从前往后数4个人是谁？
生：排第4的人是警察阿姨。从前往后数4个人：穿蓝裙子的阿姨、戴帽子的小男孩、披头发的阿姨、警察阿姨。
2、师小结：几表示一共有几人，第几表示其中的一个人。
、课堂练习
（难点巩固）
三、巩固练习。
1、（1）从右边起圈3个
（2）从右边起圈第3个
提问：右边是哪一边？学生先试着做一做，然后教师讲评。
今天我们学习了几和第几。几表示一共有几个，第几表示其中的某一个。
2、第20页“做一做”的第2题。
提问：“5”和“第5”表示的意思一样吗？
3、第23页练习四的第1题。
提问：左边是哪一边？学生先试着做一做，然后教师讲评。
4、第23页练习四的第2题。
学生先试着做一做，然后教师讲评。
5、举出日常生活中关于“几”、“第几”的例子。
小组讨论，然后向全班汇报。
小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
教学方法
1、讲授法、谈话法 、引导启示法。
2、独立思考与小组讨论相结合。
教学环节
教学过程
导入
一、创设情境：
师：同学们，你们排过队吗？为什么要排队呢？
师：同学们说得真好！排队是文明的行为，我们要遵守公共秩序，自觉排队。今天我们就来学习的排队中的数学知识。(板书课题：几和第几)
知识讲解
（难点突破）
二、合作探究，学习“几”和“第几”
1.课件出示教科书P20情境图。
师：仔细观察，图中有几个人在排队买票？
生：有5个人。
师：分别是谁？
分别是穿蓝裙子的阿姨、戴帽子的小男孩、披头发的阿姨、警察阿姨、叔叔。
师：生活中的排队都是从前往后数。
师：从前往后数，这5个人分别排第几？
生：穿蓝裙子的阿姨排第1、戴帽子的小男孩排第2、披头发的阿姨排第3、警察阿姨排第4、叔叔排第5.
师:从前往后数，戴帽子的小男孩排第几？他前面有几个人，他后面有几个人？
生：戴帽子的小男孩排第2，他前面有1个人，他后面有3个人.
师：从前往后数3个人是谁？
生：穿蓝裙子的阿姨、戴帽子的小男孩、披头发的阿姨。
师：排第3的人是谁？
生：排第3的是披头发的阿姨。
师：“3”和“第3”表示的意思相同吗排在第3的是披头发的阿姨一个人。