新时代学校治理：校长的“ 思”与“ 行”

新时代学校治理：校长的“ 思”与“ 行”作者：本刊编辑部
来源：《教育家》 2020年第37期
文｜本刊编辑部
推进学校治理体系和治理能力现代化，是全面深化教育改革的必然要求。

随着科学技术的
发展和国家经济水平的提高，人民对教育质量的期待日益提高，要想顺应时代发展需求，传统
的学校治理模式必然要打破局限。

面对新时代对学校治理提出的新要求，学校要在传统办学模
式基础上，完善内部治理结构、调整治理关系、积极推进学校治理现代化，并需完善各项管理
制度。

著名教育家陶行知说：“校长是学校的灵魂，精神的汇聚，是师生敬仰和学习的楷模。

”
校长的教育教学理念、管理经验、智慧胆识、道德修养、个人魅力等对学校的发展意义重大。

未来已来，将至已至。

学校教育在充满着不确定性的新时代，如何把握学校的变革方向、引领
学校多样化特色发展？如何将学生全面而有个性发展的育人目标和社会经济发展对多样化人才
的需求有机结合？如何在办学理念和办学方向上凝聚全校共识进而形成学校发展的合力？如何
引入并协调社会力量使其成为学校高质量发展的外部支撑？在人类命运共同体的建设中，如何
培养扎根中国大地又具有全球素养的公民？未来新型人才的培养，一线校长有什么样的思考？
如何理解“新时代学校治理”的内涵？在困难与挑战中，校长们如何找到切实有效的路径？在
充满不确定性的新时代，如何牢牢把握住校长领导工作的本质、寻求创新与突破，让教育美好
愿景变为现实？
本期“区域治校”栏目，报道了福建省几所学校的校长关于新时代学校治理的思考，且看
这些校长如何剖析以上问题。