(2019新版)统编版五年级语文上册第12课《少年中国说》课件16张
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本文是梁启超在1900年戊戌变法失败之后，逃 亡日本时写的。全文共十段，课文选自开头两 段及末段。
①盖袭译欧西人之言也 大概是沿袭着西方人的说法翻译过来的。
②我中国其果老大矣乎
我们中国难道果真是老朽衰败了吗？ ③其凘亡可翘足而待也
它的灭亡也将很快到来。 ④奇花初胎，矞矞皇皇
珍奇的鲜花含苞待放，光明盛大。 ⑤干将发硎，有作其芒
对比
少 思将来—希望—进取—日新—未经者—破格 勇于改革，
年 好行乐—盛气—豪壮—冒险—造世界 人
常喜事—无不可为者—朝阳—乳虎
改造世界， 敢于作为。
结论：人固有之，国亦宜然。
以人喻国（类比）
讲析第三段
（1）归纳段意
展望中国的美好前途，号召少年 们担负起振兴祖国的责任。
（2）中国少年与少年中国有什么关系？
（4）简述作者心目中的少年中国是什么 样的？
少年中国应该是一个智慧、富有、 强大、独立、自由、进步、胜于欧 洲、雄于地球的中国，是一个英姿 勃发、前程灿烂的东方巨人。
（5）文中用象征和比喻赞颂我少年中国
红日初升，其道大光 比喻少年中国前程灿烂。 河出伏流，一泻汪洋 比喻少年中国的进步不可限量。 潜龙腾渊 比喻少年中国的突然崛起。 乳虎啸谷，鹰隼试翼 比喻少年中国的巨大声威。 奇花初胎 比喻少年中国的幸福美好生活。 干将发硎 比喻少年中国的奋发有为，展望了中国
讲析第二段
（1）归纳段意 通过老年人与少年人性格的对比来突 出少年的特点，说明国家的强弱。 (2)从哪几个方面把老年人和少年人性 格做了对比？其目的是什么？
老 思既往—留恋—保守—永旧—已经者— 照例墨守陈规，
年 多忧虑—灰心—怯懦—苟且—灭世界
毁灭世界，
人 常厌事—无可为者—夕照—瘠牛
无所作为。
的美好前途。
主旨：
作者在这篇文章里极力说 明中国的未来大有希望，并号 召少年为创造一个繁荣富强的 “少年中国”而努力奋斗。
中国梦
实现中华民族伟大复兴,是近代以来 中国人民最伟大的梦想,我们称之为“中 国梦”,基本内涵是实现国家富强、民族 振兴、人民幸福.
我们是幸福的新一代，也是有重大责任 的新一代。我们的今天决定着中华民族明日 的复兴。让我们弘扬民族精神，再现中华之 雄魂。发扬“不怕苦，不怕累，勤学好问” 的精神，学知识，练技能，强体魄，树爱国 之心，立报国之志，时刻准备着：为我们伟 大祖国的和平与发展贡献力量。 我们必须努力学习，用最先进的科学技
部编版五年级上册第12课
梁启超
析题
少年中国说
说：古代用记叙、议论或说明等方式来 阐述事理的文体，可以发表议论，也可 以记事，属议论文，大多是陈述作者对 某个问题的见解。
作者介绍：
梁启超（1873—1929），字卓如， 号任公，又号饮冰室主人。中国近代维新 派领袖、学者。他提倡文体改良的“诗界 革命”和“小说界革命”。幼年从师学习， “八岁学为文，九岁能缀千言”，17岁中 举。著有《饮冰室合集》。取的是庄子内 热饮冰之意，只是数十年的“饮冰”，也 未能凉了他爱国的热血。
写作背景
1898年,以康有为、梁启超为首的改良主义者 通过光绪皇帝进行了改革，主要内容是：学习 西方，提倡科学文化，改革政治、教育制度， 发展农、工、商业等。这次运动遭到以慈禧太 后为首的守旧派的强烈反对，这年九月慈禧太 后发动政变，光绪被囚，维新派遭捕杀或逃亡 国外。历时仅一百零三天的变法终于失败。也 叫戊戌维新、百日维新。
宝剑刚磨出来，锋刃大放光芒。
讲析第一段
⑴在第一自然段中，作者说：“一则曰老大帝国， 再则曰老大帝国”，这“一”、“再”表现了 日本人的什么看法？作者对此持什么态度？
表现了日本人对我国的蔑视和偏见， 作者对此持否定态度。
⑵作者的观点是什么？
吾心目中有一少年中国在
(3)概括文章第一段的主要内容。
提出论点,表明作对“少年中国”的 理想和追求。
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强， 少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进 步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少 年雄于地球，则国雄与地球。
（3）找出作者赞美少年中国的语句。
红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋； 潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶； 鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇； 干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄， 纵有千古，横有八荒，前途似海，来日方长。 美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年， 与国无疆。
术和人类的灿烂文化武装自己，学好建设祖 国的本领；明天在自己的工作岗位上为祖国 建设贡献聪明才智，让祖国明天更美好。
①盖袭译欧西人之言也 大概是沿袭着西方人的说法翻译过来的。
②我中国其果老大矣乎
我们中国难道果真是老朽衰败了吗？ ③其凘亡可翘足而待也
它的灭亡也将很快到来。 ④奇花初胎，矞矞皇皇
珍奇的鲜花含苞待放，光明盛大。 ⑤干将发硎，有作其芒
对比
少 思将来—希望—进取—日新—未经者—破格 勇于改革，
年 好行乐—盛气—豪壮—冒险—造世界 人
常喜事—无不可为者—朝阳—乳虎
改造世界， 敢于作为。
结论：人固有之，国亦宜然。
以人喻国（类比）
讲析第三段
（1）归纳段意
展望中国的美好前途，号召少年 们担负起振兴祖国的责任。
（2）中国少年与少年中国有什么关系？
（4）简述作者心目中的少年中国是什么 样的？
少年中国应该是一个智慧、富有、 强大、独立、自由、进步、胜于欧 洲、雄于地球的中国，是一个英姿 勃发、前程灿烂的东方巨人。
（5）文中用象征和比喻赞颂我少年中国
红日初升，其道大光 比喻少年中国前程灿烂。 河出伏流，一泻汪洋 比喻少年中国的进步不可限量。 潜龙腾渊 比喻少年中国的突然崛起。 乳虎啸谷，鹰隼试翼 比喻少年中国的巨大声威。 奇花初胎 比喻少年中国的幸福美好生活。 干将发硎 比喻少年中国的奋发有为，展望了中国
讲析第二段
（1）归纳段意 通过老年人与少年人性格的对比来突 出少年的特点，说明国家的强弱。 (2)从哪几个方面把老年人和少年人性 格做了对比？其目的是什么？
老 思既往—留恋—保守—永旧—已经者— 照例墨守陈规，
年 多忧虑—灰心—怯懦—苟且—灭世界
毁灭世界，
人 常厌事—无可为者—夕照—瘠牛
无所作为。
的美好前途。
主旨：
作者在这篇文章里极力说 明中国的未来大有希望，并号 召少年为创造一个繁荣富强的 “少年中国”而努力奋斗。
中国梦
实现中华民族伟大复兴,是近代以来 中国人民最伟大的梦想,我们称之为“中 国梦”,基本内涵是实现国家富强、民族 振兴、人民幸福.
我们是幸福的新一代，也是有重大责任 的新一代。我们的今天决定着中华民族明日 的复兴。让我们弘扬民族精神，再现中华之 雄魂。发扬“不怕苦，不怕累，勤学好问” 的精神，学知识，练技能，强体魄，树爱国 之心，立报国之志，时刻准备着：为我们伟 大祖国的和平与发展贡献力量。 我们必须努力学习，用最先进的科学技
部编版五年级上册第12课
梁启超
析题
少年中国说
说：古代用记叙、议论或说明等方式来 阐述事理的文体，可以发表议论，也可 以记事，属议论文，大多是陈述作者对 某个问题的见解。
作者介绍：
梁启超（1873—1929），字卓如， 号任公，又号饮冰室主人。中国近代维新 派领袖、学者。他提倡文体改良的“诗界 革命”和“小说界革命”。幼年从师学习， “八岁学为文，九岁能缀千言”，17岁中 举。著有《饮冰室合集》。取的是庄子内 热饮冰之意，只是数十年的“饮冰”，也 未能凉了他爱国的热血。
写作背景
1898年,以康有为、梁启超为首的改良主义者 通过光绪皇帝进行了改革，主要内容是：学习 西方，提倡科学文化，改革政治、教育制度， 发展农、工、商业等。这次运动遭到以慈禧太 后为首的守旧派的强烈反对，这年九月慈禧太 后发动政变，光绪被囚，维新派遭捕杀或逃亡 国外。历时仅一百零三天的变法终于失败。也 叫戊戌维新、百日维新。
宝剑刚磨出来，锋刃大放光芒。
讲析第一段
⑴在第一自然段中，作者说：“一则曰老大帝国， 再则曰老大帝国”，这“一”、“再”表现了 日本人的什么看法？作者对此持什么态度？
表现了日本人对我国的蔑视和偏见， 作者对此持否定态度。
⑵作者的观点是什么？
吾心目中有一少年中国在
(3)概括文章第一段的主要内容。
提出论点,表明作对“少年中国”的 理想和追求。
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强， 少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进 步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少 年雄于地球，则国雄与地球。
（3）找出作者赞美少年中国的语句。
红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋； 潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶； 鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇； 干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄， 纵有千古，横有八荒，前途似海，来日方长。 美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年， 与国无疆。
术和人类的灿烂文化武装自己，学好建设祖 国的本领；明天在自己的工作岗位上为祖国 建设贡献聪明才智，让祖国明天更美好。