湘美版美术四年级下册第5课《蔬果的联想》教学设计之一

湘美版美术四年级下册第5课《蔬果的联想》教学设计之一
一. 教材分析
《蔬果的联想》是湘美版美术四年级下册第5课的教学内容。

本节课主要让学
生通过观察、思考、实践等方式，运用联想的方法，创作出富有创意的蔬果画作。

教材内容丰富，通过生动的图片、案例和步骤解析，引导学生掌握联想的技巧，并运用到绘画创作中。

二. 学情分析
四年级的学生在生活中已经对蔬果有了较为丰富的认知，他们对蔬果的形态、
颜色和特点有一定的了解。

但在绘画创作中，部分学生可能存在构图单一、缺乏创意的问题。

因此，在教学过程中，需要引导学生观察蔬果的细节，激发他们的想象力，并将联想运用到绘画作品中。

三. 教学目标
1.让学生了解联想在绘画创作中的作用，学会运用联想的方法创作蔬果
画作。

2.培养学生的观察能力、想象能力和绘画技巧。

3.提高学生对美术学科的兴趣，培养审美观念。

四. 教学重难点
1.教学重点：引导学生学会观察蔬果，运用联想的方法创作画作。

2.教学难点：如何引导学生突破思维定式，创作出富有创意的蔬果画作。

五. 教学方法
1.观察法：让学生观察蔬果的形态、颜色和特点，培养学生的观察能力。

2.启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的想象力，引导他们
学会联想。

3.实践教学：让学生动手绘画，提高他们的绘画技巧。

六. 教学准备
1.准备各种蔬果实物或图片，用于展示和引导学生观察。

2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。

3.准备案例作品，用于分析和启发学生创作。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师展示一组蔬果实物或图片，引导学生观察蔬果的形态、颜色和特点。

提问：“你们认识这些蔬果吗？它们有什么特点？”通过观察和讨论，让学
生对蔬果产生兴趣。

2.呈现（10分钟）
教师展示一些优秀的蔬果画作，让学生欣赏并分析其中的联想手法。

提问：“这些画作是如何运用联想方法的？你们可以从哪些方面看出来？”通过
分析，让学生了解联想在绘画创作中的作用。

3.操练（10分钟）
教师引导学生进行联想练习，让学生尝试将蔬果进行奇妙组合。

例如，将水果和动物结合起来，创作出有趣的画作。

学生可以动手画出自己的想法，也可以用口头描述。

4.巩固（10分钟）
教师选取几名学生作品，进行点评和讲解。

重点分析作品中的联想手法和绘画技巧。

同时，鼓励其他学生积极发言，提出自己的看法和建议。

5.拓展（10分钟）
教师引导学生进一步发挥想象力，尝试运用不同的材料和手法创作蔬果画作。

可以让学生尝试水彩、蜡笔、拼贴等不同的绘画方式。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调联想在绘画创作中的重要性。

同时，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，发挥自己的创意。

7.家庭作业（5分钟）
布置一道亲子作业，让学生和父母一起收集蔬果包装纸，尝试创作一幅拼贴画。

通过家庭作业，让学生将所学知识运用到实际生活中。

8.板书（5分钟）
教师根据教学内容，设计一幅板书，展示蔬果联想的例子和绘画技巧。

板书内容包括蔬果形态、颜色、联想手法等。

注：以上时间分配仅供参考，具体时间根据实际情况调整。

教学反思是教师在教学过程中对教学活动进行总结和思考的过程，它能帮助教师发现问题、解决问题，并不断改进教学方法，提高教学质量。

在《蔬果的联想》这节课的教学中，我进行了以下反思：
一、课堂实施过程中遇到的问题
1.学生对蔬果的认知有限，导致在进行联想时思路狭窄，难以创造出富
有创意的作品。

2.部分学生在绘画过程中，表现出对绘画技巧的掌握不足，如构图、色
彩搭配等方面。

3.课堂时间安排紧张，导致部分学生没有足够的时间完成自己的作品。

4.在进行联想练习时，部分学生表现出缺乏想象力和创新精神。

二、解决办法及改进措施
1.针对学生对蔬果认知有限的问题，我可以在课堂开始前，让学生提前
收集各种蔬果的图片或实物，丰富他们的视觉体验。

同时，可以引导学生从生活中观察蔬果，提高他们的认知水平。

2.对于绘画技巧不足的问题，我可以适当增加绘画技巧的讲解和示范，
让学生在动手实践的过程中，掌握一定的绘画方法。

此外，可以鼓励学生在课余时间进行绘画练习，提高他们的绘画水平。

3.针对课堂时间紧张的问题，我可以在课前充分备课，合理安排教学内
容，确保每个环节都有足够的时间进行。

同时，可以适当减少课堂上的讲解时间，增加学生的实践时间。

4.对于缺乏想象力和创新精神的问题，我可以采用多种教学方法，如分
组讨论、头脑风暴等，激发学生的想象力。

同时，可以设置一些富有挑战性的课题，引导学生勇于创新。

5.在课堂实施过程中，我要注重个体差异，关注每个学生的学习需求，
给予他们个性化的指导。

对于绘画能力较强的学生，可以引导他们进行更高层次的创作；对于绘画能力较弱的学生，可以鼓励他们大胆尝试，充分展示自己的创意。

6.在评价学生作品时，我要采用多元化的评价标准，不仅关注作品的技
巧和美感，还要关注学生的努力程度和进步空间。

通过鼓励性评价，提高学生的自信心和积极性。

7.加强家校沟通，让家长了解学生在课堂上的表现，鼓励他们在日常生
活中关注孩子的绘画创作，给予支持和指导。

通过以上反思和改进措施，我相信在今后的教学过程中，我会不断提高教学质量，帮助学生更好地掌握联想在绘画创作中的应用，培养他们的观察能力、想象能力和创新能力。

同时，关注学生的个体差异，让每个学生在美术学习中都能取得更好的成绩和更大的进步。

一、作业设计
作业是课堂教学的延伸，对于巩固学生所学知识、提高学生的实践能力具有重
要意义。

在《蔬果的联想》这节课的作业设计中，我注重以下几点：
1.多样性：作业形式不拘一格，可以是绘画作品、手工制作、摄影图片
等，充分展示学生的创意和个性。

2.实践性：作业要求学生动手实践，将所学的联想方法和绘画技巧运用
到实际创作中。

3.创新性：鼓励学生在作业中发挥想象力，创作出具有独特视角的作品。

4.互动性：作业可以采用小组合作的形式，让学生共同完成一件作品，
提高他们的合作意识和沟通能力。

具体作业要求如下：
1.每位学生需完成一幅蔬果联想绘画作品。

要求运用所学联想方法，将
蔬果与生活用品、动物、人物等巧妙结合，创作出富有创意的作品。

2.作品尺寸不限，可以是手绘、水彩、蜡笔等绘画方式。

3.作业完成后，学生需撰写一段作品说明，简要阐述自己的创作思路和
联想过程。

4.作业提交截止后，我将学生进行作品展示和点评，让大家互相学习、
交流。

二、专家点评
专家点评是提高学生作品质量的重要环节。

在作业提交后，我会邀请一位美术
教育专家对学生的作品进行点评，提出改进意见和建议。

具体流程如下：
1.收集学生作业，整理成册，提交给专家。

2.专家对作品进行认真审阅，从创意、技巧、构图等方面提出评价意见。

3.将专家的评价意见整理成文档，然后在课堂上与学生分享，让他们了
解自己的作品在哪些方面需要改进。

4.根据专家的评价意见，引导学生进行作品的修改和完善，提高他们的
绘画水平。

5.最后，学生进行作品展示，让他们展示自己的创作成果，增强自信心。

通过以上作业设计和专家点评，我相信学生能在课后继续巩固所学知识，不断
提高自己的绘画能力。

同时，专家的点评也能帮助他们发现自己的不足，找到提高的方向。

在今后的教学中，我会继续关注学生的学习进步，努力提高教学质量，为培养具有创新精神和实践能力的美术人才贡献力量。