教科版科学五年级上册《做个太阳能热水器》教案

教科版科学五年级上册《做个太阳能热水器》教案
一. 教材分析
《做个太阳能热水器》这一课是教科版科学五年级上册的一章内容。

本课主要
让学生通过实践活动，了解太阳能热水器的工作原理，以及如何利用太阳能进行热水供应。

教材以实验为主，引导学生通过观察、操作、思考，培养学生的动手能力和科学思维。

二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对于太阳能有一定的了解。

他
们在课堂上积极参与，善于动手操作，但对于太阳能热水器的原理和制作过程还需要进一步的学习。

三. 教学目标
1.让学生了解太阳能热水器的工作原理。

2.培养学生动手操作、观察思考的能力。

3.培养学生节约能源、环保的意识。

四. 教学重难点
1.太阳能热水器的工作原理。

2.太阳能热水器的制作过程。

五. 教学方法
1.实验法：通过观察实验，让学生了解太阳能热水器的工作原理。

2.小组合作：让学生分组进行实验，培养学生的团队协作能力。

3.讨论法：引导学生思考太阳能热水器的优点和不足，提高学生的科学
思维。

六. 教学准备
1.准备太阳能热水器实验器材。

2.准备相关视频资料。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
通过提问方式引导学生回顾太阳能的相关知识，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）
展示太阳能热水器的工作原理和制作过程的视频资料，让学生对太阳能热水器有更直观的了解。

3.操练（15分钟）
学生分组进行太阳能热水器的制作实验，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）
学生汇报实验结果，分享制作太阳能热水器的经验和感受。

教师点评，总结太阳能热水器的工作原理和制作要点。

5.拓展（10分钟）
引导学生思考太阳能热水器的优点和不足，讨论如何改进太阳能热水器的设计，提高热水器的性能。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调太阳能热水器的工作原理和制作过程。

7.家庭作业（5分钟）
让学生绘制太阳能热水器的制作步骤图，加深对太阳能热水器制作过程的理解。

8.板书（5分钟）
教师根据教学内容，进行板书设计，突出太阳能热水器的工作原理和制作要点。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练15分钟，巩
固5分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。

总计60
分钟。

教学情境分析：
在《做个太阳能热水器》这一课的教学中，我们创设了一个充满探究氛围的教
学情境。

课前，我们引导学生回顾了太阳能的相关知识，让学生对太阳能热水器有一定的了解。

课堂上，我们通过展示太阳能热水器的工作原理和制作过程的视频资料，让学生对太阳能热水器有更直观的认识。

在实验环节，我们让学生分组进行太阳能热水器的制作实验，教师巡回指导，解答学生的疑问。

这样的教学情境既激发了学生的学习兴趣，又有助于学生深入理解太阳能热水器的工作原理和制作过程。

教学活动分析：
本节课的教学活动主要包括导入、呈现、操练、巩固、拓展、小结和家庭作业。

1.导入：通过提问方式引导学生回顾太阳能的相关知识，激发学生的学
习兴趣。

这一环节有助于学生快速进入学习状态，为后续的教学活动打下基础。

2.呈现：展示太阳能热水器的工作原理和制作过程的视频资料，让学生
对太阳能热水器有更直观的了解。

这一环节有助于学生对太阳能热水器形成整体的认识。

3.操练：学生分组进行太阳能热水器的制作实验，教师巡回指导，解答
学生的疑问。

这一环节培养了学生的动手操作能力，让学生在实践中掌握太阳能热水器制作的方法。

4.巩固：学生汇报实验结果，分享制作太阳能热水器的经验和感受。

教
师点评，总结太阳能热水器的工作原理和制作要点。

这一环节有助于学生巩固所学知识，提高学生的表达能力。

5.拓展：引导学生思考太阳能热水器的优点和不足，讨论如何改进太阳
能热水器的设计，提高热水器的性能。

这一环节培养了学生的科学思维，让学生学会从多角度分析问题。

6.小结：教师总结本节课的学习内容，强调太阳能热水器的工作原理和
制作过程。

这一环节有助于学生梳理所学知识，形成体系。

7.家庭作业：让学生绘制太阳能热水器的制作步骤图，加深对太阳能热
水器制作过程的理解。

这一环节有助于学生巩固所学知识，提高学生的动手能力。

在课堂教学中，我们注重了学生的主体地位，激发了学生的学习兴趣，培养了
学生的动手能力和科学思维。

然而，在教学过程中也存在一些问题。

1.课堂实施过程中遇到的问题：
（1）实验环节时间安排不够充分，导致部分学生未能完成实验。

（2）在拓展环节，部分学生对于太阳能热水器的优点和不足分析不够深入，
缺乏独立思考的能力。

2.解决办法及改进措施：
（1）针对实验环节时间安排不够充分的问题，我们可以在课前充分准备，提
前布置实验器材，确保实验环节的顺利进行。

（2）针对拓展环节学生分析不够深入的问题，我们可以提前设计好讨论话题，引导学生从多角度思考问题，培养学生的独立思考能力。

总之，本节课在教学情境和教学活动方面取得了一定的成效，但也存在不足。

在今后的教学中，我们将继续改进教学方法，提高教学质量，努力激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和科学思维。

教学实录：
教师：同学们，我们上一节课学习了太阳能的相关知识，谁能告诉我太阳能是什么？
学生：太阳能是一种清洁、无污染的能源。

教师：很好，那么今天我们将学习如何利用太阳能来加热水，也就是制作一个太阳能热水器。

大家有没有听说过太阳能热水器呢？
学生：听说过，太阳能热水器是利用太阳能将冷水加热的设备。

教师：对，那么我们今天就来动手做一个太阳能热水器。

首先，让我们来看看太阳能热水器的工作原理和制作过程。

（教师播放太阳能热水器的工作原理和制作过程的视频）
教师：同学们，刚刚的视频中展示了太阳能热水器的工作原理和制作过程。

谁能来说说太阳能热水器是如何工作的？
学生：太阳能热水器通过太阳能电池板吸收太阳光，将太阳能转化为电能，然后用电能加热水。

教师：很好，那么我们接下来就开始动手制作太阳能热水器吧。

（学生分组进行太阳能热水器的制作实验，教师巡回指导）
教师：大家在制作过程中遇到什么问题吗？
学生1：我们在安装太阳能电池板的时候遇到了一些困难。

教师：没关系，让我来看看。

你们在安装太阳能电池板时要注意电池板的角度要正确，这样才能最大程度地吸收太阳光。

学生2：我们在加水的时候发现水温升得比较慢。

教师：加水的时候要注意水箱的保温性能要好，这样才能更好地保存热量。

教师：大家完成了太阳能热水器的制作，现在让我们来看看大家的作品吧。

（学生展示制作好的太阳能热水器，并分享制作过程中的经验和感受）
教师：大家在制作过程中有什么收获和感受呢？
学生：我学会了如何安装太阳能电池板，知道了太阳能热水器是通过太阳能电池板吸收太阳光来加水的。

学生：我在制作过程中学到了团队合作的重要性，我们需要互相帮助和协作才
能完成作品。

教师：大家现在能来说说太阳能热水器的优点和不足吗？
学生：太阳能热水器的优点是可以利用太阳能这种清洁、无污染的能源，而且
可以节约电费。

学生：但是太阳能热水器也有不足之处，比如在阴天或夜晚的时候无法加热水，而且太阳能热水器的价格相对较高。

教师：今天大家学习了如何制作太阳能热水器，了解了太阳能热水器的工作原
理和制作过程。

大家还分析了太阳能热水器的优点和不足。

希望你们能将这些知识运用到实际生活中，节约能源，保护环境。

教师：请大家回家后绘制出太阳能热水器的制作步骤图，并思考如何改进太阳
能热水器的设计，提高热水器的性能。

太阳能热水器的工作原理：太阳能电池板吸收太阳光，转化为电能，加热水。

太阳能热水器的制作过程：安装太阳能电池板，连接电路，安装水箱，加水。

本节课教师通过创设探究情境，引导学生动手操作，注重学生的主体地位，激
发了学生的学习兴趣。

在教学过程中，教师注重引导学生思考太阳能热水器的优点和不足，培养了学生的科学思维。

但是，在实验环节时间安排不够充分，部分学生未能完成实验。

建议教师在今后的教学中，提前布置实验器材，确保实验环节的顺利进行。

同时，教师在拓展环节可以引导学生从更多角度分析问题，进一步提高学生的独立思考能力。

总体来说，本节课的教学效果较好，教师能够引导学生动手实践，培养学生的创新能力。