冀教版品德与社会四下《爱护交通设施》教学设计5
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板书课题：爱护交通设施
{演示堵车课件}通过它们的亲身经历，探讨发生在我们周围的交通问题。
教学活动2[u2]
二、课堂大讨论
1.看书74——76页，从书中你发觉了哪些交通问题？在现实生活中你还遇到过哪些交通问题？{课件}
2.小组讨论
你发觉的问题是什么？（能够举例子阐述）你能找到产生这些问题的缘故吗？
3.组间交流：
摸索：有什么方法使汽车的尾气对空气的污染减少到最少？{课件}
生：1.使用清洁无污染的燃料
2.生产新型电池汽车
3.高科技治理尾气
4.天然气燃料汽车
5.太阳能汽车
学生汇报自己小组发觉的其他问题。
刚才同学们汇报了自己在调查中，了解到交通快速进展，给我们的生活带来便利的同时，还存在一些负面阻碍：堵车、车祸、污染、大量的能源消耗、公路越修越多造成的耕地减少；人们人为地违反交通规则的现象等。
生：出行躲开高峰期
路途近的话选择骑自行车，坐公交车
遵守交通规则
（2）车祸{视频}
生举例讲述。
学生展现收集到了一些有关车祸的资料。
分析造成车祸的缘故会是什么？
生1：道路窄小。
生2：司机、行人违章。
生3：有些司机酒后驾车。
生4：有的车速过快。
师：既然找到了缘故，我们总能够解决了吧！学生讨论发言。
生1：让司机们不要喝酒。
教学活动6[u6]
六、课后再延伸
1.调查你所居住的社区存在哪些交通问题并提出合理化建议。
2.调查你所在的学校周边存在哪些交通问题并提出合理化建议。
生2：不要疲劳驾驶。
生3：车速不要过快。
生4：按线行驶。
师：是啊，车祸是多么的残酷啊！它毁掉了多少曾经幸福的家庭，给我们的社会带来了多大的危害呀！我们一定要注意安全，珍爱生命。
（3）污染
说说尾气污染和噪声污染对你平常的生活有什么阻碍？举出相应的例子。
噪声污染尾气污染汽车污染是交通的一大问题，其中尾气污染更是阻碍我们的生活。说说它对你平常的生活有什么阻碍？面对带给你的阻碍你想如何解决？你能举出相应的例子吗？{课件}
板书：方便快捷……
2.我们要学会用公平、客观、进展的眼光看问题，任何事物都有它利的一面，也有它弊的一面，如何让汽车和路带给我们的便利发挥到最大，又如何让它们的不利阻碍降到最低?
板书：利弊
我们应该提出如何样的合理化建议呢？
教学活动4[u4]
四、小组提建议{课件}
1.针对汽车提建议。
2.针对道路提建议。
2.想方法使交通带来的不利阻碍减少到最低程度。
教学重点、难点
1.了解交通给人们带来的便利和对生活、环境的阻碍
2.如何使交通带来的不利阻碍减少到最低程度。
教学资源
（1）课前收集交通运输给人类带来的利与弊相关资料；
（2）教师自制的多媒体课件；
（3）上课环境为多媒体大屏幕教室。
《爱护交通设施》教学过程描述
教学目标
一、情感态度与价值观
1.激发爱护环境的意识。
2.从小遵守交通规则，争当文明市民。
3.培养关注社会、参与社会和参加实践活动的能力。
二、过程与方法
通过课前调查、课上讨论、课后实践更加深刻感受交通的进展给人们的生活带来的问题；会用客观、全面、进展的眼光看待交通问题。
三、知识与技能
1.了解交通给人们带来的便利也带来了负面阻碍。
3.针对人提建议。
教学活动5[u5]
五、小结与反馈{课件}
要想让汽车和路更好的为我们人类服务，我们要合理使用汽车，多生产使用节能环保的汽车，合理建设道路，铺设立体智能公路，完善交通设施，同时，用我们的小手拉起我们周围的大手，自觉遵守交通规则，倡导“绿色交通从我做起”相信我们能早日实现立体交通，让我们的都市交通更方便，更快捷地为我们服务。
冀教版品德与社会四下《爱护交通设施》教学设计5
《爱护交通设施》——汽车和路的对话
科目
小学《品德与社会》
年级
四年级
教学时刻
1课时（40分钟）
学习者分析
四年级的小学生差不多认识了一些交通设施，而且在之前的课程中学习了《交通运输与我们息息相关》，《乘务员辛劳了》等内容；他们思想单纯，仿照力和好奇心强，然而那个时期的小孩判定能力较差，只是，大多数小孩依旧想展现一下自己；虽小孩已有一定思维能力，但独立生存能力差；好在受家庭及社会阻碍，能够选择短途出行交通工具；加之，已有的自主、合作学习的能力，辨别是非的能力会有所提高。
（1）堵车
那么堵车给你们的生活带来了什么不方便呢？学生举例说明。
生1：让我妈妈上班都迟到了。
生2：我上学都迟到了。
生3：有专门情形的时候，会给人们带来不便，比如：消防车、抢救车。
师：造成堵车的缘故是什么？{演示课件}师板书
生1：道路窄小。
生2：行人违章。
师：既然找到了缘故，我们总能够解决了吧！学生讨论发言。
教学活动1[u1]
一、情形趣导入：
同学们，你们喜爱汽车吗？你们明白哪些汽车的品牌？看来你们差不多上爱车一族，你们所喜爱的汽车现在正往那个地点赶，他们要和大伙儿来一个零距离接触，按时刻算，早该到了，现在差不多三点了，如何还没来呢？，猜想一下迟到的缘故。假如你是堵在路上的汽车，你会说什么？我也要为路打抱不平，你们这么多汽车压在我身上，我也受不了了。今天就让我们走进汽车和路的对话。
板书：苦恼、痛楚......
教学活动3[u3]
三、辩证看问题
1.谈谈你现在的方法。
没想到交通运输给人类带来这么大的危害，同国机动车保有量达到2.11亿辆，去年全国新增机动车2048万辆、驾驶人1317万，有20个都市的机动车保有量超过100万辆。
看来汽车经济依旧要进展的，请拥有私家车的同学说一说汽车给你带来了哪些便利？
{演示堵车课件}通过它们的亲身经历，探讨发生在我们周围的交通问题。
教学活动2[u2]
二、课堂大讨论
1.看书74——76页，从书中你发觉了哪些交通问题？在现实生活中你还遇到过哪些交通问题？{课件}
2.小组讨论
你发觉的问题是什么？（能够举例子阐述）你能找到产生这些问题的缘故吗？
3.组间交流：
摸索：有什么方法使汽车的尾气对空气的污染减少到最少？{课件}
生：1.使用清洁无污染的燃料
2.生产新型电池汽车
3.高科技治理尾气
4.天然气燃料汽车
5.太阳能汽车
学生汇报自己小组发觉的其他问题。
刚才同学们汇报了自己在调查中，了解到交通快速进展，给我们的生活带来便利的同时，还存在一些负面阻碍：堵车、车祸、污染、大量的能源消耗、公路越修越多造成的耕地减少；人们人为地违反交通规则的现象等。
生：出行躲开高峰期
路途近的话选择骑自行车，坐公交车
遵守交通规则
（2）车祸{视频}
生举例讲述。
学生展现收集到了一些有关车祸的资料。
分析造成车祸的缘故会是什么？
生1：道路窄小。
生2：司机、行人违章。
生3：有些司机酒后驾车。
生4：有的车速过快。
师：既然找到了缘故，我们总能够解决了吧！学生讨论发言。
生1：让司机们不要喝酒。
教学活动6[u6]
六、课后再延伸
1.调查你所居住的社区存在哪些交通问题并提出合理化建议。
2.调查你所在的学校周边存在哪些交通问题并提出合理化建议。
生2：不要疲劳驾驶。
生3：车速不要过快。
生4：按线行驶。
师：是啊，车祸是多么的残酷啊！它毁掉了多少曾经幸福的家庭，给我们的社会带来了多大的危害呀！我们一定要注意安全，珍爱生命。
（3）污染
说说尾气污染和噪声污染对你平常的生活有什么阻碍？举出相应的例子。
噪声污染尾气污染汽车污染是交通的一大问题，其中尾气污染更是阻碍我们的生活。说说它对你平常的生活有什么阻碍？面对带给你的阻碍你想如何解决？你能举出相应的例子吗？{课件}
板书：方便快捷……
2.我们要学会用公平、客观、进展的眼光看问题，任何事物都有它利的一面，也有它弊的一面，如何让汽车和路带给我们的便利发挥到最大，又如何让它们的不利阻碍降到最低?
板书：利弊
我们应该提出如何样的合理化建议呢？
教学活动4[u4]
四、小组提建议{课件}
1.针对汽车提建议。
2.针对道路提建议。
2.想方法使交通带来的不利阻碍减少到最低程度。
教学重点、难点
1.了解交通给人们带来的便利和对生活、环境的阻碍
2.如何使交通带来的不利阻碍减少到最低程度。
教学资源
（1）课前收集交通运输给人类带来的利与弊相关资料；
（2）教师自制的多媒体课件；
（3）上课环境为多媒体大屏幕教室。
《爱护交通设施》教学过程描述
教学目标
一、情感态度与价值观
1.激发爱护环境的意识。
2.从小遵守交通规则，争当文明市民。
3.培养关注社会、参与社会和参加实践活动的能力。
二、过程与方法
通过课前调查、课上讨论、课后实践更加深刻感受交通的进展给人们的生活带来的问题；会用客观、全面、进展的眼光看待交通问题。
三、知识与技能
1.了解交通给人们带来的便利也带来了负面阻碍。
3.针对人提建议。
教学活动5[u5]
五、小结与反馈{课件}
要想让汽车和路更好的为我们人类服务，我们要合理使用汽车，多生产使用节能环保的汽车，合理建设道路，铺设立体智能公路，完善交通设施，同时，用我们的小手拉起我们周围的大手，自觉遵守交通规则，倡导“绿色交通从我做起”相信我们能早日实现立体交通，让我们的都市交通更方便，更快捷地为我们服务。
冀教版品德与社会四下《爱护交通设施》教学设计5
《爱护交通设施》——汽车和路的对话
科目
小学《品德与社会》
年级
四年级
教学时刻
1课时（40分钟）
学习者分析
四年级的小学生差不多认识了一些交通设施，而且在之前的课程中学习了《交通运输与我们息息相关》，《乘务员辛劳了》等内容；他们思想单纯，仿照力和好奇心强，然而那个时期的小孩判定能力较差，只是，大多数小孩依旧想展现一下自己；虽小孩已有一定思维能力，但独立生存能力差；好在受家庭及社会阻碍，能够选择短途出行交通工具；加之，已有的自主、合作学习的能力，辨别是非的能力会有所提高。
（1）堵车
那么堵车给你们的生活带来了什么不方便呢？学生举例说明。
生1：让我妈妈上班都迟到了。
生2：我上学都迟到了。
生3：有专门情形的时候，会给人们带来不便，比如：消防车、抢救车。
师：造成堵车的缘故是什么？{演示课件}师板书
生1：道路窄小。
生2：行人违章。
师：既然找到了缘故，我们总能够解决了吧！学生讨论发言。
教学活动1[u1]
一、情形趣导入：
同学们，你们喜爱汽车吗？你们明白哪些汽车的品牌？看来你们差不多上爱车一族，你们所喜爱的汽车现在正往那个地点赶，他们要和大伙儿来一个零距离接触，按时刻算，早该到了，现在差不多三点了，如何还没来呢？，猜想一下迟到的缘故。假如你是堵在路上的汽车，你会说什么？我也要为路打抱不平，你们这么多汽车压在我身上，我也受不了了。今天就让我们走进汽车和路的对话。
板书：苦恼、痛楚......
教学活动3[u3]
三、辩证看问题
1.谈谈你现在的方法。
没想到交通运输给人类带来这么大的危害，同国机动车保有量达到2.11亿辆，去年全国新增机动车2048万辆、驾驶人1317万，有20个都市的机动车保有量超过100万辆。
看来汽车经济依旧要进展的，请拥有私家车的同学说一说汽车给你带来了哪些便利？