《小井盖 大危险》幼儿园安全教案

《小井盖大危险》幼儿园安全教案
一、教学目标
1. 认知目标
-引导幼儿全面认识井盖，包括井盖的外观、材质、不同类型及其在生活中的广泛分布。

让幼儿能准确描述井盖的基本特征，如圆形或方形、金属或塑料材质等，并能区分常见的污水井盖、雨水井盖、电力井盖、通信井盖等。

-帮助幼儿深刻理解井盖可能存在的各种危险。

使幼儿明白井盖松动、缺失、损坏等情况可能导致人员掉入井内受伤，甚至危及生命；了解在井盖上玩耍、蹦跳可能引发的井盖位移或破裂危险；知道被杂物或积水掩盖的井盖不易被察觉，增加了意外发生的可能性。

2. 技能目标
-着重培养幼儿敏锐识别井盖危险的能力。

幼儿要学会观察井盖的状态，包括周边路面是否有裂缝、井盖是否有晃动迹象、周围是否有异常声响或异味等；能够在不同环境（如街道、小区、公园等）中准确发现有安全隐患的井盖，并保持警惕。

-切实教会幼儿在遇到井盖相关危险情况时的正确应对方法。

让幼儿牢记，一旦发现危险井盖，要迅速远离，并知道如何向周围的大人准确描述危险情况；若不幸靠近了危险井盖或处于危险情境中，要保持冷静，避免惊慌挣扎，尽量寻找可以支撑身体或抓住的物体，等待救援。

3. 情感目标
-通过丰富多样的安全教育活动，增强幼儿对周围环境安全的高度关注意识。

使幼儿在日常生活中养成主动观察环境、发现潜在危险的习惯，将安全意识融入到日常行为中。

-积极引导幼儿珍惜生命，深刻明白远离井盖危险对于保障自身安全的至关重要性。

让幼儿懂得保护自己的生命安全是首要任务，形成自我保护的强烈意识和责任感。

二、教学重难点
1. 教学重点
-全方位且深入细致地向幼儿讲解井盖存在的危险。

详细介绍各种类型井盖可能出现的问题，如污水井盖因长期受污水侵蚀可能导致腐蚀松动；雨水井盖在暴雨冲刷下可能被杂物堵塞或冲开；电力井盖附近可能存在漏电隐患等。

结合生动的案例和图片，让幼儿对每种危险情况有清晰的认识。

-让幼儿牢牢记住在日常生活中识别和避免井盖危险的具体方法。

通过反复强调、模拟练习等方式，使幼儿养成走路时仔细观察路面、主动绕开井盖、不随意在井盖附近停留或玩
耍的良好习惯；教导幼儿在有大人陪同的情况下，若发现井盖异常，要及时告知大人。

2. 教学难点
-由于幼儿的生活经验有限，要使他们真正理解井盖危险的严重性具有一定挑战。

教师需要运用生动形象、极具感染力的方式，如讲述真实的事故故事、播放具有冲击力的视频片段（在保证不过于恐怖的前提下），让幼儿能够感同身受，仿佛置身于危险场景中，从而深刻认识到危险的可怕后果。

-培养幼儿在没有成人监督的情况下，依然能自觉遵守安全规则，主动远离井盖危险的意识和行为习惯是教学的关键难点。

这需要在日常教育中不断强化，将安全意识渗透到幼儿的思维模式中，使他们从内心深处接受并遵守安全规则，形成一种自我约束的能力。

三、教学方法
1. 情境教学法：精心创设丰富多样且贴近幼儿生活实际的与井盖相关的情境，如在热闹的马路上行走、在温馨的小区里嬉戏、在美丽的公园游玩等场景。

在这些情境中融入井盖危险元素，让幼儿身临其境，更直观地感受井盖在不同环境下可能带来的危险，增强他们对危险情况的敏感度。

2. 直观演示法：广泛使用多种类型的直观教具，包括高清图片、生动视频、逼真实物模型等。

图片展示要涵盖各种角度和状态下的井盖，有正常的、有轻微危险迹象的以及严重危险状况的，如井盖周围细微的裂缝、明显的松动、大面积的缺失等情况；视频内容要经过精心剪辑，选取具有代表性的井盖安全事故案例，从事故发生前的场景铺垫到事故发生瞬间的惊险画面（注意把控恐怖程度，避免给幼儿造成心理创伤），再到事故后的救援画面，让幼儿全面了解事故的全过程；实物模型则要尽可能真实地模拟井盖的实际情况，包括不同类型井盖的外观、质地，以及可操作的危险状态（如可模拟井盖松动、脱落的机关），让幼儿通过触摸、观察和操作，加深对井盖危险的理解。

3. 游戏教学法：巧妙设计一系列有趣且富有教育意义的游戏环节，如“找危险井盖”游戏、“井盖安全大冒险”游戏等。

在游戏中融入井盖安全知识，让幼儿在轻松愉快的氛围中主动参与学习，通过游戏的趣味性激发幼儿的学习兴趣和积极性，同时在游戏过程中不断巩固和强化他们对井盖危险的认识以及应对危险的能力。

四、教学准备
1. 资料收集：
-广泛收集各种井盖的高清图片，包括不同角度、不同光照条件下的井盖外观，以及各种危险状况下井盖的特写图片（如井盖边缘严重磨损、井盖与井口之间有较大缝隙、井盖表
面有明显腐蚀痕迹等）。

-精心剪辑井盖相关的安全事故视频，从多个渠道获取素材，如新闻报道、安全教育资料片等。

对视频内容进行筛选和编辑，确保每个视频片段既能生动形象地展示井盖事故的危险性，又不会给幼儿带来过度的恐惧和心理压力。

例如，在视频中适当添加一些温馨提示的字幕或柔和的音效，缓解紧张氛围。

-收集关于井盖作用的简单易懂的科普资料，包括图片、文字说明、动画演示等形式。

资料内容要涵盖井盖在城市基础设施中的重要地位、不同类型井盖所保护的地下设施（如污水排放系统、雨水收集系统、电力输送网络、通信电缆通道等）以及井盖如何保障这些设施正常运行和行人安全等方面的知识。

2. 教具制作：
-精心制作一个或多个高度逼真的井盖实物模型（可以使用硬纸板、泡沫板、塑料板等多种材料组合制作）。

模型要准确模拟出正常井盖和有危险的井盖的各种特征，如正常井盖要能够稳定放置在模拟井口上，有危险的井盖则要设计出可活动、易脱落、有裂缝等多种危险状态的机关。

同时，可以在模型上标注一些简单的提示信息，如“危险！请勿踩踏”。

-准备丰富多样的与井盖相关的头饰（如小朋友头饰、不同类型井盖头饰、危险标志头饰等），头饰的设计要色彩鲜艳、形象可爱，能够吸引幼儿的注意力，方便幼儿在角色扮演活动中使用。

3. 场地布置：
-在教室的一角精心布置一个模拟的街道场景，尽可能还原真实街道的环境细节。

包括绘制有逼真井盖图案的道路（可以使用彩色绘画颜料在地面上绘制，或者用大型拼图地垫模拟），井盖图案要包括不同类型和状态的井盖；在道路两旁设置各种路边的建筑物模型（如商店、路灯、垃圾桶等），可以使用纸盒、塑料瓶等废旧材料制作；在场景中添加一些自然元素，如用绿色彩纸或假绿植模拟树木和花草，营造出更加真实的氛围。

此外，可以在场景中设置一些隐藏的危险元素，如被树叶或小纸盒掩盖的井盖、松动的井盖模型等，增加场景的教育意义。

五、教学过程
（一）导入（约5 分钟）
1. 谈话导入：教师带着亲切的微笑，用轻松的语气问幼儿：“小朋友们，你们在和爸爸妈妈出去散步或者出去玩的时候，有没有在地上看到过那种圆圆的、大大的，像盖子一样的东西呀？”鼓励幼儿积极回忆并举手发言，分享自己在生活中见到井盖的具体场景，如在幼
儿园门口的马路上、小区的停车场里、公园的小路上等。

教师对幼儿的回答给予积极的回应和引导，例如：“你在公园的小路上看到啦，那你有没有注意它是什么样子的呢？”通过这种方式，激发幼儿的兴趣，引导他们积极参与讨论。

2. 展示图片：教师通过投影仪展示一组精心挑选的井盖的高清图片，这些图片包括不同颜色、形状、材质的井盖，有的井盖在阳光下闪闪发光，有的井盖在夜晚灯光的映照下有独特的阴影。

教师一边展示图片，一边用生动的语言描述：“看，小朋友们，就是这样的东西。

你们看这个井盖是圆圆的，像个大圆盘，它是灰色的，看起来很结实呢。

再看这个，它是方形的，上面还有一些花纹哦。

”通过展示多样化的井盖图片，再次强化幼儿对井盖的印象，引出本次活动的主题——井盖，为后续的教学活动做好铺垫。

（二）认识井盖（约8 分钟）
1. 讲解井盖的作用：教师拿着井盖的实物模型或者指着图片说：“小朋友们，这些井盖可都是很厉害的小卫士呢！它们就像一个个神奇的盾牌，盖在地下的洞上面。

你们看，我们的城市里有好多地下的管子，就像大树的根一样，有排污水的管子，下大雨的时候，路上的雨水就会流到雨水管子里，这些管子都需要井盖来保护哦。

还有那些给我们送电的电线、让我们能打电话上网的网线，它们也在地下走，都有专门的井盖盖着呢。

要是没有井盖，那些管子就会露在外面，多危险呀，而且脏东西也会掉进去，就会把管子堵住啦。

”用简单生动、充满童趣的语言向幼儿介绍井盖在生活中的功能，结合一些简单的比喻，如将城市地下管道比喻成大树的根，让幼儿更容易理解井盖存在的必要性和重要性。

2. 展示不同类型的井盖：教师展示不同类型井盖的图片（如污水井盖、雨水井盖、电力井盖、通信井盖等），同时拿出相应类型的井盖实物模型（如果有条件的话）。

教师向幼儿介绍：“你们看，这些井盖长得都不太一样呢。

这个圆圆的、上面有很多小孔的井盖，就是雨水井盖啦，下雨的时候，雨水可以从小孔流到地下的雨水管里。

这个方形的、上面有闪电标志的井盖，下面就是电线哦，那是电力井盖，很危险的，我们可不能乱动。

还有这个上面有电话或者网络标志的井盖，是通信井盖，它保护着我们打电话、上网用的线呢。

”引导幼儿仔细观察井盖的外观差异，包括形状、颜色、图案、标识等，通过触摸实物模型感受不同类型井盖的质地和特点，让幼儿了解不同类型井盖的用途和重要性。

（三）井盖的危险（约15 分钟）
1. 播放视频：教师播放一段经过精心剪辑的井盖相关安全事故视频，视频内容包括小朋友在井盖上玩耍导致井盖松动而摔倒受伤、井盖缺失导致行人不小心掉入井中挣扎、暴雨后被杂物掩盖的井盖使路人不慎踩空等场景（在选择素材时，要注意画面的冲击力和恐怖程
度的平衡，避免对幼儿造成过度的心理刺激）。

播放过程中，教师可以适时地进行简单讲解：“小朋友们，你们看，这个小朋友在井盖上跳，结果井盖动了，他就摔倒了，是不是很危险呀？”播放完视频后，教师用严肃而关切的语气问幼儿：“小朋友们，你们觉得这些情况危险吗？为什么会这样呢？”引导幼儿积极发言，表达自己对视频中危险情况的看法和感受，如“危险，因为会掉下去”“会受伤流血”等。

2. 结合图片讲解危险情况：教师展示一些井盖存在危险的高清图片（如井盖松动、周边有裂缝、被杂物遮挡、被汽车碾压变形等情况），并详细讲解：“你们看，这个井盖周围有好多裂缝，就像我们的玩具坏了一样，它可能就不牢固了。

如果我们走在上面或者在上面跳，它可能就会像视频里那样坏掉，我们就会掉下去受伤啦。

还有这个井盖被树叶、树枝和垃圾盖住了，我们都看不到它，就很容易不小心踩到，这也是很危险的哦。

就像我们玩捉迷藏的时候，如果有东西把我们要找的东西盖住了，我们就找不到啦，对不对？这个被盖住的井盖就像藏起来的危险呢。

还有这个井盖被汽车压得变形了，它也不安全了，要是我们碰到它，可能会被划伤哦。

”通过图片展示，结合幼儿熟悉的生活场景和游戏进行类比讲解，让幼儿更清楚地了解井盖可能存在的危险状况。

3. 模拟危险场景演示：教师带领幼儿来到模拟的街道场景，用井盖实物模型演示危险情况。

教师故意踩在松动的井盖模型上（在确保安全的前提下，通过巧妙的设计让井盖模型做出松动、晃动的效果），然后假装摔倒，同时发出惊讶的声音：“哎呀，这个井盖松动了，我一踩上去就摔倒了，好危险呀！”接着，教师邀请一名幼儿来帮忙，一起把松动的井盖模型拿开，露出下面的“井口”（可以用一个纸盒或其他安全的物体模拟井口），并说：“你们看，如果掉下去，里面又黑又深，可能会受伤呢。

”然后，教师在场景中用树叶和小纸盒掩盖一个井盖模型，问幼儿：“小朋友们，你们能看到这个井盖吗？如果看不到，走过去是不是很容易掉下去呀？”通过这种直观的演示，让幼儿深刻体会到井盖危险可能带来的严重后果。

（四）如何避免井盖危险（约15 分钟）
1. 讲解注意事项：教师结合图片和在模拟场景中的演示，向幼儿详细讲解在日常生活中如何避免井盖带来的危险。

- “小朋友们，我们走路的时候一定要看着脚下哦，就像小侦探一样，仔细观察路面。

如果看到有井盖，我们要绕开走，不要踩在上面，就像这样（教师在模拟场景中示范绕开井盖走路，脚步缓慢，眼睛注视着地面）。

我们可以走在没有井盖的地方，或者从旁边绕过去，这样就不会有危险啦。

”
- “如果我们在外面玩耍，看到有井盖周围有很多水或者有奇怪的声音，更不能靠近啦，
要马上告诉爸爸妈妈或者其他大人。

因为水下面可能有危险，我们不知道井盖有没有问题呢。

如果听到奇怪的声音，也许是井盖下面有东西坏了，也很危险哦。

”
- “就算井盖看起来很结实，我们也不能在上面跳、跑或者玩耍，因为我们不知道它是不是真的安全呢。

就像我们不能随便去推一个看起来很重的东西，也许它会倒下来砸到我们。

井盖也是一样，我们要保护好自己，不能在上面做危险的事情。

”
2. 游戏：找危险井盖：在教室的模拟街道场景或在操场上（如果条件允许）设置多个井盖模型（其中部分设置为有危险的状态，如松动、被遮挡、有裂缝等），让幼儿分组寻找有危险的井盖。

游戏开始前，教师再次强调寻找的要点，如观察井盖周围是否有异常、井盖是否牢固、是否有被掩盖的迹象等。

每个小组可以配备一名指导教师，在幼儿寻找过程中给予适当的提示和引导。

幼儿找到危险井盖后，要告诉老师为什么觉得这个井盖危险，如“老师，这个井盖周围有裂缝，它可能会松动”“这个井盖被树叶盖住了，我们看不到，会不小心踩到”。

通过游戏的方式，让幼儿在实践中学会识别井盖的危险，同时培养幼儿的观察力和团队协作能力。

（五）角色扮演（约10 分钟）
1. 分配角色：将幼儿分成小组，每个小组安排一名幼儿扮演“小行人”，一名幼儿扮演“有危险的井盖”（可以戴上相应的头饰），其他幼儿作为“安全小卫士”。

教师可以根据幼儿的性格和表现能力合理分配角色，确保每个幼儿都能积极参与。

2. 情景表演：“小行人”在模拟场景中行走，“有危险的井盖”做出一些危险的动作（如松动、晃动、发出奇怪声音等），“安全小卫士”要及时发现并提醒“小行人”避开危险。

例如，“安全小卫士”可以大声喊：“危险！那个井盖在动，不要靠近！”“小行人”要听从提醒，马上远离井盖。

表演结束后，小组之间可以交换角色，再次进行表演。

在表演过程中，教师在一旁观察和指导，引导幼儿正确地表现出如何应对井盖危险的情况。

教师可以适时地参与到表演中，扮演某个角色，为幼儿示范正确的行为和语言，如：“小朋友们，看老师来扮演小行人。

哎呀，我听到安全小卫士说有危险，我要马上离开这个井盖，保护好自己。

”通过角色扮演，让幼儿在模拟情境中亲身体验应对井盖危险的过程，进一步强化他们的安全意识和应对危险的能力。

（六）总结与强调（约7 分钟）
1. 总结重点：教师与幼儿一起回顾本次活动的重点内容，包括井盖的作用、井盖可能存在的危险以及如何避免井盖危险。

教师可以通过提问的方式，如“井盖有什么作用呀？”“井盖有哪些危险呢？”“我们看到井盖应该怎么做？”让幼儿回答，巩固他们的记忆。

对于幼儿
的回答，教师要给予及时的肯定和补充，例如：“对啦，井盖可以保护地下的管子，但是如果井盖松动或者被盖住了，就很危险，我们要绕开走，不能在上面玩，你回答得真棒！”
2. 强调安全意识：教师用亲切而严肃的语气对幼儿说：“小朋友们，井盖虽然看起来很普通，但它可能有很大的危险哦。

我们一定要记住今天学的知识，保护好自己。

走路的时候要小心，眼睛要看着地面，看到井盖要绕开。

如果看到有危险的井盖，要马上告诉大人，这样我们就能避免受伤啦。

我们要做聪明的小朋友，保护好自己的安全，因为你们都是爸爸妈妈的心肝宝贝，老师也希望你们每天都平平安安的。

”再次强调井盖安全的重要性，鼓励幼儿不仅要自己注意安全，还要把这些知识告诉身边的小伙伴。

可以让幼儿互相拉着小手，一起说：“我们要远离井盖危险，保护自己和小伙伴！”让这种安全意识在幼儿的心中扎根，成为他们日常行为的准则。

六、教学延伸
1. 家庭作业：
-让幼儿回家后和爸爸妈妈一起制作一张关于井盖安全的手抄报。

手抄报的内容可以非常丰富，包括今天学到的井盖危险知识，比如用彩笔画出松动的井盖、被杂物掩盖的井盖，并在旁边用简单的文字描述危险情况；还可以画出正确的行为，如小朋友绕开井盖走路。

也可以让幼儿和家长一起收集一些关于井盖安全的小标语，写在手抄报上，像“小心井盖，安全行走”“远离井盖，保护自己”等。

下一次上课时，组织幼儿在班级里举办一个手抄报展示活动，每个幼儿都有机会向其他小朋友介绍自己的作品，分享自己所学到的安全知识，增强他们的表达能力和自信心。

-鼓励幼儿和家长一起在居住的小区内寻找井盖，并观察井盖的状态。

如果发现有危险的井盖，可以在家长的陪同下向小区的物业管理处报告。

同时，让幼儿记录下这次“寻找井盖之旅”，可以是简单的几句话或者一幅小画，回园后和小伙伴们分享，进一步强化他们对井盖安全的关注和实践能力。

2. 日常提醒：
-在幼儿园的日常活动中，无论是在园内还是园外，教师都要持续不断地提醒幼儿注意井盖安全。

例如，在每天的户外活动前，教师可以说：“小朋友们，我们等会儿出去散步的时候，要记得我们学过的井盖安全知识哦，要小心脚下。

”在带领幼儿在园外散步时，遇到井盖可以及时引导幼儿观察，并提问：“这个井盖有没有危险呀？我们应该怎么做呢？”通过这种日常的强化，让幼儿将井盖安全意识融入到每一次的出行中。

-在幼儿园的各个角落张贴井盖安全的提示标语和图片，如在教室门口、楼梯间、洗手
间等地方。

这些标语和图片要色彩鲜艳、形象生动，能够吸引幼儿的注意力。

例如，可以张贴一个小朋友绕开井盖的卡通图片，并配上文字“注意井盖，安全第一”。

让幼儿在日常活动中随时随地都能看到这些提示，潜移默化地加深他们的安全意识。

3. 社区宣传（可选）：
-如果条件允许，可以组织幼儿和家长在幼儿园附近的社区进行井盖安全知识的小宣传活动。

活动前，教师和幼儿一起制作简单的宣传卡片，卡片上可以画一些井盖危险的场景和正确的行为方式，配上简短的文字说明，如“不要在井盖上玩耍，危险！”“发现井盖松动，告诉大人。

”在宣传活动中，幼儿可以将这些卡片分发给社区居民，并尝试用自己的语言向居民宣传井盖安全知识，如“叔叔阿姨，井盖很危险，我们不能踩在上面哦。

”这样的活动不仅可以增强社区居民对井盖安全的重视，同时也让幼儿将安全知识传播出去，进一步巩固自己所学的内容，培养幼儿的社会责任感和沟通能力。

-可以与社区合作，在社区内设置一些井盖安全知识的宣传栏。

宣传栏的内容可以由教师和幼儿共同创作，包括幼儿画的井盖安全手抄报、宣传活动的照片、井盖安全知识小贴士等。

通过这种长期的宣传方式，让更多的人关注井盖安全问题，营造一个安全的社区环境。

七、教学反思
在本次《小井盖大危险》的安全教案教学过程中，幼儿们展现出了极高的热情和积极的参与度。

通过多种教学方法的综合运用，成功地引导幼儿从对井盖的初步认识逐渐深入到对井盖危险的全面理解，以及掌握应对危险的方法。

在情境教学环节，创设的丰富多样的生活情境有效地吸引了幼儿的注意力，使他们仿佛置身于真实的场景中，从而更深刻地感受到井盖在不同环境下可能存在的危险。

幼儿们在讨论过程中积极分享自己的想法，表明他们已经开始主动思考环境中的安全问题。

直观演示法中的各种教具发挥了重要作用。

高清图片、生动视频和实物模型让抽象的井盖危险知识变得具体可感。

特别是实物模型的演示，幼儿们亲眼看到井盖松动和被掩盖的危险场景，通过教师的现场表演，他们更加直观地理解了危险的后果。

从幼儿们在后续活动中的表现可以看出，这些直观教具对他们的学习和理解产生了深远的影响。

游戏教学法和角色扮演活动深受幼儿喜爱。

在“找危险井盖”游戏中，幼儿们积极投入，他们通过自己的观察和判断去寻找危险井盖，这种实践操作极大地提高了他们识别危险的能力。

在角色扮演环节，每个幼儿都能认真扮演自己的角色，通过模拟真实的危险场景和应对过程，幼儿们不仅在语言表达上有所进步，更重要的是，他们在面对危险时的反应能力和安全意识得到了有效锻炼。