苏少版四年级美术上册《5.乘车印象》第2课时说课稿

苏少版四年级美术上册《5.乘车印象》第2课时说课稿
一. 教材分析
《5.乘车印象》是苏少版四年级美术上册的一节课。

本节课的主要内容是让学生通过观察和体验乘坐交通工具时的景象，运用绘画和剪贴等手法，创作出具有个人特色的乘车印象作品。

教材中提供了多种交通工具的图片，以及一些关于乘坐交通工具时的场景描述，为学生提供了丰富的创作素材。

二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的绘画和剪贴技巧，对于交通工具的形象和特点也有了一定的了解。

但是，学生在创作时往往局限于描绘交通工具本身，而对于乘坐交通工具时的场景和感受的表达还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察和体验乘坐交通工具时的景象，鼓励学生将个人的感受和体验融入作品中。

三. 说教学目标
1.让学生了解乘坐交通工具时的景象和感受，培养学生的观察力和想象
力。

2.引导学生运用绘画和剪贴等手法，创作出具有个人特色的乘车印象作
品。

3.培养学生善于表达和分享自己的感受和体验。

四. 说教学重难点
1.教学重点：学生能够通过观察和体验，将乘坐交通工具时的景象和感
受融入作品中。

2.教学难点：学生能够运用绘画和剪贴等手法，创作出具有个人特色的
乘车印象作品。

五. 说教学方法与手段
1.引导法：教师通过提问、启发等方式，引导学生观察和思考乘坐交通
工具时的景象和感受。

2.示范法：教师通过示范作品，讲解绘画和剪贴技巧，引导学生创作。

3.合作法：学生分组合作，互相交流和分享创作思路和经验。

六. 说教学过程
1.导入：教师展示一些交通工具的图片，引导学生回忆乘坐交通工具时
的情景，引发学生的兴趣。

2.观察与体验：学生分组讨论，分享乘坐交通工具时的感受和景象，教
师引导学生观察和思考。

3.创作指导：教师讲解绘画和剪贴技巧，示范创作过程，引导学生运用
绘画和剪贴手法表现乘车印象。

4.创作实践：学生根据讨论和示范，进行创作实践，教师巡回指导。

5.分享与交流：学生展示作品，互相交流创作思路和经验，教师进行评
价和指导。

七. 说板书设计
板书设计包括课题《5.乘车印象》和教学内容的关键词，如观察、体验、绘画、剪贴等。

板书设计要求简洁明了，能够引导学生关注教学重点。

八. 说教学评价
教学评价主要包括对学生的创作作品的评价和对学生创作过程的评价。

评价标
准包括作品的创意、技巧、表现力等方面。

教师要注重评价学生的努力和进步，鼓励学生表达和分享自己的感受和体验。

九. 说教学反思
教学反思是对教学过程和教学效果的反思和总结。

教师要关注学生的学习兴趣
和需求，不断调整和改进教学方法和手段，提高教学效果。

同时，教师要关注学生的个性差异，鼓励学生发挥自己的特长和创造力。

知识点儿整理：
《5.乘车印象》是一节四年级美术课程，旨在帮助学生通过观察和体验乘坐交
通工具时的景象，运用绘画和剪贴等手法，创作出具有个人特色的乘车印象作品。

以下是本节课的知识点整理：
1.观察与体验：
–引导学生观察乘坐交通工具时的外部景象，如车辆的外观、颜色、标志等。

–鼓励学生体验乘坐不同交通工具时的感受，如心情、噪音、气味等。

–指导学生观察乘坐交通工具时的人际关系，如乘客之间的互动、司机的行为等。

2.绘画技巧：
–教授学生如何通过线条、形状、色彩等元素表现交通工具的形态。

–指导学生运用透视原理，表现乘坐交通工具时的空间关系。

–引导学生运用光影效果，增强作品的立体感和生动感。

3.剪贴技巧：
–教授学生如何运用剪贴手法，将不同颜色的纸张拼贴成乘坐交通工具的景象。

–指导学生运用剪刀的基本技巧，如曲线剪、直线剪、斜线剪等。

–引导学生运用拼贴技巧，创作出富有创意的乘车印象作品。

4.创作与表达：
–鼓励学生运用个人的观察和体验，创作出具有独特视角的乘车印象作品。

–指导学生通过绘画和剪贴手法，表达乘坐交通工具时的感受和心情。

–引导学生运用文字或口头表达，解释作品的创作思路和寓意。

5.欣赏与评价：
–培养学生学会欣赏他人的作品，理解不同创作者的观察和表达方式。

–指导学生从创意、技巧、表现力等方面，进行自我评价和同伴评价。

–鼓励学生分享自己的创作过程和感受，提升表达和沟通能力。

6.文化与社会：
–引导学生了解不同交通工具在历史文化中的地位和作用。

–讨论乘坐交通工具时的社会规范和礼仪，培养学生的公共意识。

–探讨交通工具的发展与环保问题，提升学生的社会责任意识。

以上是本节课的知识点整理，通过观察、体验、绘画、剪贴等手法，学生能够
创作出具有个人特色的乘车印象作品，同时培养学生的观察力、想象力和表达能力。

教师在教学过程中要注重学生的个体差异，鼓励学生发挥自己的特长和创造力，提升学生的美术素养和综合素质。

同步作业练习题：
1.以下哪个选项不是乘坐交通工具时的感受？
A. 心情愉悦
B. 疲劳不堪
C. 兴奋激动
2.以下哪个选项不是乘坐交通工具时的景象？
A. 车辆的外观
B. 道路的状况
C. 乘客之间的交流
D. 车辆的噪音
3.以下哪个选项不是乘车印象作品的特点？
A. 具有个人特色
B. 表现乘坐交通工具时的感受
C. 运用绘画和剪贴手法
D. 呈现交通工具的外观
1.请简述乘坐交通工具时的感受和心情。

答案：乘坐交通工具时的感受和心情因人而异，有人可能会感到兴奋激动，有
人可能会感到疲劳不堪，还有人可能会感到安全感。

这些感受和心情受到个人需求、交通工具的舒适度、旅途的经历等因素的影响。

2.请简述乘坐交通工具时的景象。

答案：乘坐交通工具时的景象包括车辆的外观、道路的状况、乘客之间的交流等。

车辆的外观可能会有不同的颜色、形状和标志，道路的状况可能会有拥堵、顺畅等情况，乘客之间的交流可能会有谈话、玩手机等行为。

请根据以下描述，创作一幅乘车印象作品。

描述：想象你正在乘坐公共汽车回家，窗外下着大雨，你坐在窗边的座位上，
看着窗外的景象。

车上的人们有的在聊天，有的在玩手机，还有的在看着窗外的雨
景。

你感到有些疲惫，但同时也有一种安全感，因为你知道 soon 就能回到温暖的家中。

1.运用绘画和剪贴手法表现乘坐交通工具时的景象和感受。

2.在作品中加入自己的创意和个性。

3.作品要有明确的标题和创作说明。

答案：由于创作题需要学生亲自动手进行创作，无法提供具体的答案。

学生可以根据上述描述，运用绘画和剪贴手法创作出具有个人特色的乘车印象作品。

教师可以鼓励学生发挥想象力，注重作品的创意和表现力。