浙教版二年级下册品德与生活第三单元教学设计新部编版

•说说对“雪”的形状、声音、温度的感受。
•师小结：是啊，即使是严寒的冬天，我们也能在大自然的怀抱中尽情玩耍。
4．游戏体验师：其实，大自然是人类最亲密的朋友，只要你愿意，它随时都会带给你快乐。让我们一起来学做一个户外游戏，好吗？全班学生做游戏，如“踩影子”、“打野鸭”等，并简要谈谈游戏感受。
5．小结师：大自然是美丽而神秘的，我们在大自然中进行丰富而有意义的活动，尽情享受大自然带给我们的快乐。
（4）讨论：进行健康有益的户外活动有哪些标准，并补充填写P37“评判标准”。①从事正当的户外活动②注意安全③不妨碍他人……
（5）自测自评结合学生的生活实际展开评判与引导。户外活动除进行观察、欣赏的指导外，还要进行合作学习的教育，并进行与此相关的安全教育和环境保护教育，指出哪些活动是不安全、破坏大自然的，是不正当的。应该开展一些能亲近自然的健康有意义的户外活动。
3．师：多么奇妙的动植物世界啊，原来他们和我们一样，不仅有生命，还会说话呢！
三、课后延伸
师：大自然是动植物们自由的天堂，让我们轻轻地许下一个心愿，把他们送回自己的家园吧！（flash图：将动植物拖到相应的森林、河流中。） 小结：愿我们人人都能成为动植物的好朋友，让我们的生活环境更加和谐美好！（音乐）
（5）交流调查统计方法：请学生说自己的统计结果，并展示自己按什么方法统计。（如圆圈、五角星、数字等）肯定学生个性化的统计方法，并随机引导教会学生常用又简便的统计方法：用“正”字记数。
5．小结调查统计结果师：校园内有哪些颜色？生自由发言。教师引导：大自然是五彩缤纷的。（播放图片。）
6．学唱歌曲，跟着旋律跳一跳
•展示学生游泳或沙滩边嬉戏的照片，教师引导学生互相交流补充注意事项，如安全问题。
•师小结：夏天是一个充满活力的季节，我们在大自然获得无穷的欢乐。
（4）冬天：
•欣赏冬景图，询问在寒冷的冬季，小朋友是不是都躲在室内？还能有哪些有益的户外活动？
•生自由交流活动：拍照、堆雪人、打雪仗、看冰雕、滑雪等，展示自己的照片。
2．动用其他感官，交流感受大自然的神奇美丽。
师：刚才，小朋友们用自己明亮的眼睛，看到了大自然美丽的景象。除了眼睛，我们还能用哪些感官感受到神奇美丽的大自然？引导生发现感受：①听觉：游戏：请学生模仿大自然的声音，其他学生猜。说一说自己知道的象声词，如轰隆隆、哗啦啦等。计时1分钟，仔细聆听有哪些大自然的声音。②嗅觉：交流自己最喜欢的大自然的味道。蒙上眼睛闻一闻树叶、青草、水果等不同的味道。③触觉：说说自己曾触摸感受到的不同感觉：光滑、粗糙、柔软、坚硬等。交流这些不同感觉的来源。（如乌龟的壳很坚硬）④朗诵《大自然的语言》。
由一位同学做记录。
3．四人小组派代表把观察结果与全班小朋友分享。
师适当评价补充提升。
4．师：是啊，这些就是动物的生命现象！你听，大象伯伯是这样告诉我们的。
（flash音频：“生命现象”）
5．师：刚才，我们研究了动物的生命现象，可是，植物不会跑来跑去，是不是没有生命？它们的生命现象体现在哪里呢？请你根据大象伯伯的提示，和小伙伴们一起去找找吧！
三、课后延伸
1．交流总结师：刚才大家与大自然进行了亲密接触，做了详细的调查记录，你们有什么想说的吗？生自由发言汇报，教师进行评价和鼓励。
2．画一画《美丽的大自然》
课
后
反
思
作
批
记
录
第三单元第2课时
课 题
美丽的大自然2
备课人
徐丽娜
教学目标
1.融入自然,体验在大自然中游戏和活动的乐趣,喜爱大自然.
2.了解不同的季节适合从事的户外活动，知道户外活动的规则，并运用规则指导自己的实际生活，初步养成户外活动的良好习惯。
教学札记
教
学
流
程
设
计
一、学习导入
1．游戏导入，初步感受大自然的神奇美丽。
（1）猜一猜
教师点击课件，出示一段音乐，请学生闭上眼睛，猜一猜，这是什么声音？（流水声、下雨声、鸟叫声等）
（2）摸一摸
教师请学生上台，用手在准备好的盒子里摸，猜一猜，摸到的是什么？（树叶、石头、花、果实等）
2．谈游戏感受。
二、活动体悟
二、活动体悟
（一）小介绍：我最喜欢的动植物
1．学生准备好事先收集的资料，如：明信片、动植物图册、碟片……，被请到后上台展示介绍。
3．学会简单的调查和统计方法。
教学重点
1．引导学生动用感官，欣赏大自然的美好，增强热爱大自然的情感。
2．以植物为典型代表，知道大自然中的植物有各种各样的颜色和形状，感受大自然的美好、神奇。
教学难点
学会简单的调查和统计方法。
教学准备
1．课前发动学生通过郊游、逛公园、在小区、校园观察等途径去感受大自然、欣赏大自然，并搜集一些植物实物（如叶子、根、果实等）。
教学重点
了解不同的季节适合从事的户外活动，知道户外活动的规则，并运用规则指导自己的实际生活，初步养成户外活动的良好习惯。
教学难点
学会简单的调查和统计方法。
教学准备
1．学生搜集四季典型的户外活动照片或录像带：如踏青、放风筝、游泳、爬山、打雪仗等。
教学札记
教
学
流
程
设
计
一、学习导入
1．欣赏导入:师：小朋友们，在我们的头顶有蓝蓝的天、白白的云；在我们的脚底是软软的土、青青的草；眼前是遍地的花、清清的水，这一切都是大自然赐给我们的，人类与大自然和谐相处，在它的怀抱中快乐地生活，瞧——（播放课件，欣赏人在大自然中快乐活动的图片。）
预设如下：
（1）秋季：
•交流秋游经历中最有意思的户外活动，结合出示自己班学生秋游的照片。
•展示学生制作的树叶画，树叶书签，捡到的落叶等。
•展示学生看到的丰收景象的图片或者摘到的各种果实，欣赏赞美秋天丰收的儿童歌曲。
•播放一组秋天有意义的户外活动照片。
•师小结：是啊，秋高气爽，我们有时登高望远，有时在铺满落叶的小路上走一走，或到果园里摘几个红彤彤的果实，体验着丰收的喜悦，这样的感觉真不错。
2．学生交流感受:请学生说说看到什么，感受到什么，引导学生抒发对自然美景的欣赏喜爱之情。
师：是啊，我们不仅喜欢美丽神奇的大自然，更喜欢到大自然中去活动、玩耍，在大自然的怀抱中尽情欢乐。通过直观的图片和动听的音乐，感受人与自然和谐相处的美好，同时自然进入本课时的学习，激发新的探求欲望。
二、活动体悟
1．看图说感受师引导学生说说书本上的小朋友都在干什么？（放风筝、游泳、秋游、堆雪人等），随机询问学生是否有这些亲身经历，有什么感受。
6.评判自测——户外活动规则师：大自然是我们的好朋友，我们也是大自然的朋友。那么我们在进行各种户外活动时，要注意哪些规则呢？
（1）看P37图片，自主选择“笑脸”或“哭脸”。
（2）小组评评哪些户外活动好，哪些不好，为什么？
（3）全班交流，对不好的活动指出问题，并说说自己的意见。不好的：①践踏草地，在草坪里游戏破坏了绿化②把树枝当秋千，破坏绿化，很危险。③在路上踢球，危险好的：④郊游，欣赏美景色，锻炼身心等（可以补充说说自己经常去的郊外地点）⑤划船，欣赏美景，锻炼身体（提醒要注意安全）
教师学科教案
[20 – 20学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
第三单元第1课时
课 题
美丽的大自然1
备课人
徐丽娜
教学目标
1．引导学生动用感官，欣赏大自然的美好，增强热爱大自然的情感。
2．以植物为典型代表，知道大自然中的植物有各种各样的颜色和形状，感受大自然的美好、神奇。
课
后
反
思
作
批
记
录
第三单元第3课时
课 题
动物、植物和我们1
备课人
徐丽娜
教学目标
1.初步了解动物植物都是有生命的；
2.生成关爱动物植物的美好情感；
3.产生保护动物、植物的内在行为动机。
教学重点
1.初步了解动物植物都是有生命的；
2.生成关爱动物植物的美好情感；
教学难点
产生保护动物、植物的内在行为动机。
教学准备
6．四人小组拿出植物，仔细观察，发现植物的生命现象。
四人小组派代表把观察结果与全班小朋友分享。
（二）模拟代言
1．师：是啊，动物和植物都是有生命的，他们还会说话呢，你听到过吗？（学生说说听到过的大自然的语言）
2．看听小游戏：A．听声音（flash“动物的声音”）猜猜是谁（动物）在说话。
B．看图片（flash“植物发芽、开花、结果、落叶……”），猜猜植物在说什么。
2．小组交流，填写表格。师：除了书本上这些活动，你还有哪些最喜欢的可以在大自然中玩的游戏？还参加了哪些有意思的户外活动？组织4人小组同学讨论，并填写P37表格。
3．全班交流，指导点评：全班学生交流自己参加的户外活动的内容和感受，结合展示学生户外活动的照片、录像、纪念品或其他资料。教师随机进行不同季节户外活动的相关指导。
二、活动体悟
（一）观察探究
1．师：是啊，正如小朋友说的，它们为我们的环境增添美丽，它们会跑、会跳、会跟我们玩，他们跟我们一样，都是有（生命）的，所以，我们非常喜欢它们。现在，有几样小动物还来到了我们中间，想跟我们交朋友呢！请每个小组派一位小朋友，去请动物朋友。
2．小组一位同学去请来小动物
师指导学生一起仔细观察(看看、闻闻、摸摸、想想、议议……)请学生说说从哪里可以看出，他们是有生命的。
师导语：是啊，大自然是美丽神奇的，今天这节课，就让我们动用多种感官去寻找、发现、感受大自然。
1．欣赏图片，通过视觉感受大自然的神奇美丽。
（1）播放神奇美丽的自然风光图片，请学生说说看见了什么，有什么感受。
（2）引导学生说说还看见过自然界哪些美丽的景色，展示自己手中的图片、实物。
（3）教师随机展示自己准备的部分实物，引导学生感受不同的色彩、形态、花纹如：天空的不同颜色、花朵的不同颜色、树叶的不同形状、水的不同形态、鹅卵石的不同花纹、蝴蝶的不同花纹等
3．小调查“七彩的校园”，通过实践活动感受大自然的神奇美丽； 师：大自然与我们朝夕相处，是我们最亲密的朋友；可它又充满了神秘，我们对他的了解还远远不够，不信，老师考考大家：大自然在校园里撒下了多少种颜色?生自由回答。师引导学生开展小调查。
4．指导制定调查计划
(1)讨论调查目标及分类：明确调查的主题是什么。讨论如何分类。（如：可按不同的内容分：树木有几种颜色？花朵有几种颜色？可按不同的颜色分：每种颜色有哪些植物？）
教学重点
1.初步了解动物植物都是有生命的；
2.生成关爱动物植物的美好情感；
教学难点
产生保护动物、植物的内在行为动机。
教学准备
1．已经收集好的各种动植物资料。
2．编小报所需的工具（ 罗列工具名称 ）。
教学札记
教
学
流
程
设
计
一、学习导入
师：上节课,老师和小朋友一起走进了美丽的动、植物王国，知道了动、植物跟我们大家一样，都具有神奇的生命现象；他们都是我们的好朋友。有些小朋友还告诉老师，自己有许多喜欢的动植物呢！今天就让我们一起来说一说你最喜欢的动植物吧。（播放图片：我最喜欢的动植物）
(2)组成调查小组教师组织引导2-4个小朋友形成一个小组，确立一个具体的调查目标，如：树叶的颜色有多少种？同时组内选好组长，安排好观察、记录人员。
（3）讨论调查方法教师指导，以颜色为例，可以分为几种基本颜色，然后把看到的植物登记在相应的颜色下面。引导学生思考，还能用哪些统计方法？
（4）现场实践调查以校园花坛等处为点，组织学生根据已形成的的小组进行分工调查，时间控制在10分种之内，同时注意安全教育。
教学札记
教
学
流
程
设
计
一、学习导入
1．师：小朋友，今天，老师请来了许多美丽可爱的朋友跟我们一起学习，你们欢迎吗？瞧，他们来了，你们认识他们吗？（点击flash）
2．引导学生跟伙伴一起欣赏植物、动物的图片，可以互相交流，感受其美丽与可爱。
3．引导学生说说各自看后的感受。（学生畅所欲言：狗儿会跑，猫儿会叫……）
（2）春天：
•踏青：说说自己的见闻，播放春天田野、林间的景色。
•植树：像。读读自己写的日记。背一背相关内容的古诗等。
•师小结：春天万物都是生机勃勃的，在这样美好的季节里，我们玩得特别欢乐。
（3）夏天：
•交流夏天可以进行的户外活动。•重点交流游泳的感受（如爽快、有趣、清凉等）。
课
后
反
思
作
批
记
录
第三单元第4课时
课 题
动物、植物和我们2
备课人
徐丽娜
教学目标
1．通过多种途径认识一些有特色的动植物，并能对其外形、特点、生命习性、作用等方面进行初步研究。
2．初步学习将搜集来的资料进行分类、整理，并完成简单的研究报告。
3．激发学生热爱小生命的思想感想，学生生成关爱动物植物的美好情感。