湘教版地理七年级上册《第四节 海陆变迁》教学设计4

湘教版地理七年级上册《第四节海陆变迁》教学设计4
一. 教材分析
湘教版地理七年级上册第四节《海陆变迁》主要介绍了地球表面形态处于永不停息的运动与变化之中，以及海陆变迁的现象。

本节内容通过阐述地壳运动、海平面变化等因素，使学生了解海陆变迁的原因，认识我国主要的陆相变迁实例，从而培养学生的地理观察能力与思维能力。

二. 学情分析
七年级的学生已具备一定的生活经验和地理基础知识，对周围环境有一定的认识。

但他们对海陆变迁的原因及其具体实例了解不深，需要通过实例来引导学生掌握海陆变迁的知识。

三. 教学目标
1.知识与技能：理解海陆变迁的概念，掌握海陆变迁的原因，认识我国
主要的陆相变迁实例。

2.过程与方法：通过观察、分析实例，提高学生的地理观察能力与思维
能力。

3.情感态度价值观：培养学生对地理现象的探究兴趣，增强学生对地球
科学的理解和热爱。

四. 教学重难点
1.重点：海陆变迁的概念、原因及我国主要的陆相变迁实例。

2.难点：海陆变迁原因的理解，以及如何引导学生运用地理知识分析实
例。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过图片、地图、实例等创设情境，引导学生理解海陆
变迁的概念和原因。

2.案例分析法：以我国主要的陆相变迁实例为例，培养学生分析地理现
象的能力。

3.讨论法：分组讨论，激发学生思考，提高学生的地理观察能力与思维
能力。

六. 教学准备
1.准备相关的图片、地图、实例等教学资源。

2.设计好讨论题目，准备好讨论素材。

3.制作好PPT，以便于教学展示。

七. 教学过程
导入（5分钟）
利用图片或地图展示地球表面的海陆分布，引导学生关注地球表面的这一现象。

提问：“你们认为地球表面的海洋和陆地是如何形成的？”让学生发表自己的看法，
从而引出本节课的主题——海陆变迁。

呈现（10分钟）
1.介绍海陆变迁的概念：地球表面形态处于永不停息的运动与变化之中，
海陆变迁就是指海洋和陆地的相互转化。

2.讲解海陆变迁的原因：地壳运动、海平面变化等。

3.展示我国主要的陆相变迁实例：青藏高原的升起、华北平原的形成等。

操练（10分钟）
分组讨论：请学生们以小组为单位，选择一个我国主要的陆相变迁实例，分析
其原因和过程。

讨论结束后，每组选代表进行汇报。

巩固（10分钟）
1.提问：请学生们回答海陆变迁的原因及其在我国的主要实例。

2.练习：请学生们根据地图和实例，分析海陆变迁的过程。

拓展（10分钟）
介绍当前全球环境变化对海陆变迁的影响，如全球变暖导致的冰川融化、海平
面上升等。

引导学生关注环境变化，提高学生的环保意识。

小结（5分钟）
总结本节课的主要内容，强调海陆变迁的概念、原因及其在我国的主要实例。

家庭作业（5分钟）
请学生们结合地图和实例，撰写一篇关于海陆变迁的小短文，内容需包括海陆
变迁的原因、过程及对自己所在地区的启示。

板书（5分钟）
根据教学内容，设计板书提纲，突出海陆变迁的概念、原因及其在我国的主要
实例。

以上是针对湘教版地理七年级上册《第四节海陆变迁》的教学设计，希望能对您的教学有所帮助。

本节课以地球表面形态的运动与变化为切入点，引导学生关注海陆变迁的现象。

在教学过程中，我通过图片、地图、实例等教学资源，帮助学生理解海陆变迁的概念和原因。

同时，分组讨论和练习环节，使学生在互动中巩固所学知识，提高地理观察能力和思维能力。

然而，在课堂实施过程中，我也遇到了一些问题。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法：
1.问题一：学生在理解海陆变迁原因时，对于地壳运动、海平面变化等
概念感到困惑。

解决办法：在讲解过程中，我运用了简化的语言和生动的比喻，如将地壳运动
比作“地球的肌肉收缩”，海平面变化比作“海洋的呼吸”，使学生更容易理解这些概念。

2.问题二：学生在分析实例时，难以把握重点，缺乏系统性的思考。

解决办法：针对这个问题，我在分组讨论前，先给学生发放了一个讨论提纲，
引导学生关注实例中的关键信息。

同时，在讨论过程中，我适时给予提示和指导，帮助学生建立起分析地理现象的框架。

3.问题三：部分学生对于环境变化对海陆变迁的影响认识不足。

解决办法：在拓展环节，我增加了关于全球环境变化对海陆变迁影响的内容，
并以现实生活中的案例为例，使学生更加重视环境变化对于海陆变迁的影响。

1.针对学生对于地壳运动、海平面变化等概念的困惑，我在今后的教学
中，可以结合多媒体动画和实地考察等方式，让学生更加直观地理解这些概念。

2.在分析实例时，我可以适当增加练习题，让学生在课堂练习中，逐步
提高分析地理现象的能力。

3.对于环境变化对海陆变迁的影响，我可以在今后的教学中，更多地引
入现实生活中的案例，引导学生关注地理现象与现实生活的联系。

此外，在教学过程中，我还应注重培养学生的地理核心素养，提高他们的地理
知识运用能力。

同时，关注每一个学生的学习情况，适时给予个别化的指导和帮助，使他们在课堂上能够充分发挥自己的潜能。

总之，本节课在教学设计和实施过程中，虽取得了一定的成效，但仍有待改进。

在今后的教学中，我将不断反思，努力提高自己的教学水平，以更好地为学生服务，为地理教育事业做出贡献。

为了巩固学生对海陆变迁知识的理解和应用，我设计了以下作业：
1.绘制一幅地球表面海陆分布图，并在图上标注出我国主要的陆相变迁
实例。

2.选择一个全球环境变化对海陆变迁影响的案例，撰写一篇短文，内容
包括案例背景、具体影响、以及对未来海陆变迁趋势的预测。

3.结合自己的生活实际，思考海陆变迁现象对于家乡地理环境的影响，
并就此进行讨论。

这些作业旨在让学生通过实践，进一步加深对海陆变迁知识的理解，并能够将
所学知识与生活实际相结合，提高学生的地理观察能力和知识运用能力。

专家在听取了我的教学设计和实施过程后，对我的教学进行了点评：
1.教学设计方面，专家认为我充分考虑了学生的学习需求，教学目标明
确，重难点突出，教学方法得当。

同时，专家建议我在导入环节可以更加生动有趣，以激发学生的学习兴趣。

2.课堂实施过程中，专家认为我能够根据学生的实际情况，及时调整教
学策略，解决问题的能力较强。

但专家也指出，在分组讨论环节，我应更加注重引导学生深入思考，提高学生的分析能力。

3.作业设计方面，专家认为我充分考虑了学生的学习情况，作业内容既
有实践性，又有思考性，有利于培养学生的地理核心素养。

但专家也建议我，在作业评价方面，应更加注重过程评价，以鼓励学生的创新思维和探究精神。

根据专家的点评，我认识到了自己在教学过程中的不足之处，也明确了今后的
改进方向。

在今后的教学中，我将根据专家的指导意见，努力提高自己的教学水平，以更好地为学生服务，为地理教育事业做出贡献。

经过这次教学设计和实施过程，我深刻认识到教学是一个持续改进的过程，需
要教师不断学习、反思、成长。

在今后的教学中，我将认真听取专家和同行的意见和建议，努力提高自己的教学能力，以更好地服务于学生，为地理教育事业做出更大的贡献。