五年级上册第四单元漫画作文

这幅漫画只是在赞扬两个小朋友的文明行为吗？讽刺的又是什么？
３、展开想像、创编故事
把漫画故事写具体。
按照事情发展顺序写出： 发现问题－商量办法 分别行动－满意成果
让人物表现活起来。
将两个小朋友的神态、动作、语言、心理描写出来。
01
02
练习１：
练习２：
挥笔、贴在、伸开
请将下面描写小男孩动作的词连起来写一段话。
看到—商量—写字—展示
扔在果皮箱外边--- 放进果皮箱的里边
贴上了字条“文明只差一步”
看到－商量－放进－称赞
小女孩把丢在地上的果皮放在果皮箱内，小男孩写了“文明只差一步”字条贴在果皮箱上
（２）、仔细看图， 注意细节意思。 小女孩的表情（眼、嘴、手）： 惊讶－急切－欣慰－称赞 小男孩的表情（眼、嘴、手）： 惊讶－思考－认真－自豪 果皮在外边的位置：
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习作指导课
汇报日期
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漫画的特点 漫画定义：用简单夸张的手法来描绘生活和时事的图画。
画面简洁明了
画意意味深长 透过画面的内容一定包含着对某种现 象的讽刺或歌颂。（难点）
画风诙谐幽默 一般运用夸张、比拟、象征的手法， 构成诙谐幽默的画面，很有趣。（趣点）
01
写的方法可以多种多样，如，可以直接写漫 画给自己带来的 启示；也可以根 据画意编一个故 事，让读故事的 人自己去体会漫 画的含义。
整体看连图，了解主要内容。
思考的问题
正确答案
主要写谁？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
小女孩行为上有什么变化？
小男孩有行为上什么变化？
果皮有什么变化？
果皮箱有什么变化？
主要写什么事？
小女孩和小男孩
再会
待续……
走到、挠头、趴在、
精彩片断: 一天，阳光小学放学后，王刚和王燕燕一起走在回家的路上。一路上他们有说有笑，真快活！这时，他们走到一个垃圾桶旁边，不禁皱起眉头来，因为许多垃圾都躺在这个垃圾桶的周围。王燕燕是个讲文明，爱卫生的好学生，看见这满地的垃圾，她禁不住弯下腰来把垃圾捡起来，捧着放进了垃圾桶里。而王刚这个智多星却不同，他心想：照艳艳这样，等于我们每天放学后都要来这儿收拾垃圾，可这也不可能从根本上解决问题呀！我一定要想出一个绝妙的办法，让那些乱扔垃圾的人意识到自己的错误。王刚挠挠头，冥想了好一会儿，忽然眼睛一亮，想到了一个好主意。他急忙打开书包，拿出一张白纸，趴在地上，挥笔写了几个大字：文明只差一步。就在王燕燕把垃圾捡完的那一刻，王刚的字也写好了，王燕燕看了看，伸出大拇指说：“智多星，真是个智多星！”王刚把大字贴在了垃圾桶上，伸开双手，高兴地一笑。
离果皮箱只差一步
1
深入思考，分析画意
2
思考：两个小朋友把丢在地上的果皮放在果皮箱内就行了，为什么还要贴条？条上写“文明只差一步”的含义是什么？为什么写这句，不写别的呢？
3
（字条“文明只差一步”是为了教育不文明的行为，提示扔果皮的人做文明的人。多走一步就文明，少走一步就不文明，举手之劳理应做到。）
03
02
学写看漫画作文
看漫画写出的作文就是看漫画作文。
01.
是一种看图作文，是较难的看图作文，是有意思的看图作文。
02.
看漫画作文的特点：
01
根据简洁明了的画面，写出漫画的内容。
02
根据意味深长的画意，写出讽刺或歌颂的含意。
03
根据诙谐幽默的画风，写出有趣的语句。
04
习作要求：仔细观察这组图画，你看到了什么？想到了什么？和同学们交流。如果你还看见过其他发人深思的漫画，也可以带到班上介绍给大家。 然后根据自己 介绍的漫画写 一篇习作。