湘艺版音乐五年级下册《(听赏)松花江上》教案

湘艺版音乐五年级下册《（听赏）松花江上》教案
一. 教材分析
《松花江上》是一首五年级下册的湘艺版音乐教材。

这首歌曲描绘了松花江的
壮丽景色，歌词中充满了对大自然的热爱和赞美。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到中国传统文化的魅力，提高音乐素养和审美能力。

二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有一定的认识。

但部分学生可能对松花江的地理特点和传统文化背景不太了解，因此在教学过程中需要加以引导和讲解。

三. 教学目标
1.让学生掌握歌曲《松花江上》的歌词和旋律。

2.培养学生对我国松花江美丽景色的认识，激发学生热爱大自然、传承
传统文化的情感。

3.提高学生的音乐审美能力和集体合作意识。

四. 教学重难点
1.歌曲中的生僻字和方言词汇。

2.歌曲的旋律和节奏特点。

3.对松花江地理特点和传统文化背景的理解。

五. 教学方法
1.讲授法：讲解歌曲的背景、歌词的含义和旋律的特点。

2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

3.互动法：分组练习、合唱等形式，提高学生的集体合作意识。

4.情境教学法：图片、视频等资料，让学生直观地感受松花江的美丽景
色。

六. 教学准备
1.准备歌曲《松花江上》的乐谱和歌词。

2.收集松花江的图片、视频等资料。

3.准备教学多媒体设备。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用图片和视频介绍松花江的美丽景色，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）
展示歌曲《松花江上》的乐谱和歌词，让学生对歌曲有一个整体的认识。

3.操练（15分钟）
教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。

重点讲解歌曲中的生僻字和方言词汇，确保学生能够正确理解歌词。

4.巩固（10分钟）
学生分组练习，进行合唱，培养集体合作意识。

教师巡回指导，纠正发音和姿势不正确的地方。

5.拓展（10分钟）
讲解松花江的地理特点和传统文化背景，让学生更深入地了解歌曲。

6.小结（5分钟）
总结本节课的学习内容，强调歌曲《松花江上》的艺术价值和传承意义。

7.家庭作业（5分钟）
要求学生回家后自行练习演唱歌曲，并家长签字确认。

8.板书（5分钟）
总结本节课的教学内容，包括歌曲名称、歌词、旋律等。

教学过程每个环节所用时间仅供参考，具体根据实际情况调整。

教学情境分析：
在教学《松花江上》这首歌曲时，为了让学生更好地感受歌曲所表达的美好景
色和热爱大自然的情感，我运用了情境教学法。

通过展示松花江的美丽景色图片和视频，让学生仿佛置身于真实的自然环境中，激发他们的学习兴趣和想象力。

这样的教学情境不仅能够提高学生的学习积极性，还能帮助他们更好地理解歌曲的内涵。

教学活动分析：
1.导入环节：我通过展示松花江的美丽景色图片和视频，让学生初步感
受歌曲所表达的美好景色，引发他们的学习兴趣。

2.呈现环节：我向学生展示歌曲《松花江上》的乐谱和歌词，让他们对
歌曲有一个整体的认识。

3.操练环节：我示范演唱歌曲，学生跟随模仿。

在这一过程中，我重点
讲解歌曲中的生僻字和方言词汇，确保学生能够正确理解歌词。

4.巩固环节：学生分组练习，进行合唱，培养集体合作意识。

我在巡回
指导过程中，纠正发音和姿势不正确的地方。

5.拓展环节：我讲解松花江的地理特点和传统文化背景，让学生更深入
地了解歌曲。

6.小结环节：我总结本节课的学习内容，强调歌曲《松花江上》的艺术
价值和传承意义。

7.家庭作业环节：我布置学生回家后自行练习演唱歌曲，并家长签字确
认。

8.板书环节：我总结本节课的教学内容，包括歌曲名称、歌词、旋律等。

在课堂实施过程中，我发现大部分学生对松花江的地理特点和传统文化背景了
解不多，因此在讲解这部分内容时，学生显得有些困惑。

为了解决这个问题，我决定在今后的教学中，提前让学生预习相关知识，以便更好地理解歌曲的内涵。

此外，在合唱环节，我发现部分学生的节奏感较弱，影响了合唱的效果。

针对
这个问题，我在课后进行了反思，决定在今后的教学中，加强学生的节奏训练，提高他们的音乐素养。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法、改进措施：
1.问题：学生在合唱时节奏感较弱。

解决办法：加强学生的节奏训练，如分组进行节奏练习，让学生跟随节拍器演
唱等。

改进措施：在今后的教学中，我将把节奏训练作为重点，让学生在课堂上充分
练习，提高他们的节奏感。

2.问题：学生对松花江的地理特点和传统文化背景了解不多。

解决办法：提前让学生预习相关知识，课堂上进行讲解和引导。

改进措施：在教学类似歌曲时，提前布置预习任务，让学生了解相关背景知识。

在课堂上，通过提问、讨论等方式，引导学生分享自己的了解和看法。

3.问题：部分学生对生僻字和方言词汇掌握不准确。

解决办法：重点讲解生僻字和方言词汇，让学生多读多练。

改进措施：在教学过程中，我将把生僻字和方言词汇的讲解作为重点，让学生
在课堂上充分练习，确保他们能够正确理解歌词。

总之，在今后的教学中，我将不断反思和总结经验，针对学生的问题和需要，
调整教学方法和策略，努力提高教学效果，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

教学实录：
在教学《松花江上》这首歌曲时，我按照事先准备的教案进行教学。

在导入环节，我向学生展示了松花江的美丽景色图片和视频，学生们都被美丽的景色所吸引，表现出浓厚的兴趣。

在呈现环节，我向学生展示了歌曲的乐谱和歌词，学生们认真观察并跟随我一起朗读歌词。

在操练环节，我示范演唱了歌曲，学生们纷纷跟随我一起模仿。

在此过程中，
我重点讲解了一些生僻字和方言词汇，以确保学生们能够正确理解歌词。

在巩固环节，学生们分组进行练习，进行合唱，展现出良好的集体合作意识。

我在巡回指导过程中，纠正了一些学生的发音和姿势不正确的地方。

在拓展环节，我向学生们讲解了一些关于松花江的地理特点和传统文化背景的
知识，让他们更深入地了解歌曲。

学生们对于这些知识表现出浓厚的兴趣，积极提问和参与讨论。

最后，在小结环节，我总结了本节课的学习内容，并强调歌曲《松花江上》的艺术价值和传承意义。

本节课的教学实录显示出了教师在教学过程中的认真和用心。

教师在导入环节
运用了情境教学法，通过展示松花江的美丽景色图片和视频，激发了学生的学习兴趣，让他们在真实的自然环境中感受到歌曲所表达的美好景色。

这样的教学情境不仅能够提高学生的学习积极性，还能帮助他们更好地理解歌曲的内涵。

在呈现环节，教师向学生展示了歌曲的乐谱和歌词，让学生对歌曲有一个整体
的认识。

在操练环节，教师示范演唱歌曲，学生们纷纷跟随模仿。

教师重点讲解了一些生僻字和方言词汇，确保学生们能够正确理解歌词。

这样的教学方法有助于学生掌握歌曲的基本要素。

在巩固环节，学生们分组进行练习，进行合唱，展现出良好的集体合作意识。

教师在巡回指导过程中，纠正了一些学生的发音和姿势不正确的地方，保证了教学质量。

在拓展环节，教师向学生们讲解了一些关于松花江的地理特点和传统文化背景的知识，让学生更深入地了解歌曲。

这样的教学内容不仅能够拓宽学生的知识面，还能培养他们对传统文化的认识和尊重。

总体来说，教师在教学过程中运用了多种教学方法，注重学生的参与和实践，
使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

同时，教师对学生的关注和指导也体现了教师对学生的关心和责任心。

希望教师在今后的教学中，继续保持这样的教学态度和教学方法，不断提高教学水平，为学生提供更好的音乐教育。