高等学校青年骨干教师国内访问学者研修工作计划表(样文)
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高等学校青年骨干教师国内访问学者
研 修 工 作 计 划 表
免
冠
一
寸
照
片
姓名__性别_男_出生年月_1964、6_
学历_大学本科_学位_学士_专业技术职务_副教授_
推荐学校及院系_大学外国语学院_
访问院系（所）及专业_北京外国语大学英语教育研究中心_
指导教师__________文秋芳__________教授
1、通过访学能够从理论上了解国内外最新动态，特别是国内在英语教育方面的最新动态和最新的研究方向和成果；
2、通过访学希望能够在文秋芳教授的指导下顺利完成研究计划，并希望能够在导师的帮助下能够将研究成果以学术论文的形式在相关专业学术期刊上发表。
科
研
计
划
课题研究实施方案
本项研究课题分以下几个阶段进行：
1、发现英语作文中的词汇失误问题，提出研究问题：相关研究发现，处于初级阶段的L2学习者易受到来自母语的影响/干扰（蒋楠，2000，2002，2004）而造成输出性词汇的不当使用和错误；当L2学习者的L2水平达到了一定的层次，L2表述中的输出性词汇失误往往来自L2的影响（Swan, 1997: 160-164; Ellis, 1994: 50-62; Gass & Selinker, 1994: 68; James, 1998: 137-139; Singleton, 2006: 131-140; Gabrys-Barker, 2006: 145-165）。研究问题：1、大学英语专业低年级学生（一、二年级）英语作文中的词汇失误在语际、语内干扰上呈现怎样的分布特征？2、词汇失误的语际、语内干扰在词形、词义两个层面上呈现怎样的分布特征？
4、文献检索综述（现已完成）。
5、数据、结论分析：希望能够在导师的指导下顺利完成。
教
学
计
划
作等
目前手头有一部关于非洲民族语言的专著正在写作中，其他方面还需和导师商量再定。
学
习
计
划
主要听研究方法、语言测试及学术论写方面的课程。
指导教师对访问学者的要求与指导意见
计划研究课题_大学英语专业英语作文中词汇失误的语际、语内干扰的实证分析_
访问时间_2008_年_9_月至_2009_年_7_月
邮编及通讯地址_266510外国语学院_
电话_1375798====_E-mail_@_
教育部高等学校师资培训交流武汉中心制
访
问
目
的
通过本次访学主要想达到以下两个目的：
导师签名：
年月日
访问学者接受院系意见
院系主管领导签名：盖章：
年月日
注：1.此表由访问学者入学报到后，与导师协商后填写。
2.此表一式五份，访问学者一份，指导教师一份，师资培训管理部门三份（报到后两周之内交，其中，一份存档，一份寄送推荐学校师资管理部门，一份寄送至武汉中心）。
3.访问学者在导师指导下，应以科研为主，切实按照此工作学习计划去实施，确保按时完成预定课题研究工作；无法完成访问计划的，将被作为一般科研进修对待。
2、研究设计、数据收集：研究对象以英语专业二年级的两个班59人（一个班30人，另一个班29人），课程任务是《实用英语写作》的书信写作。以班为单位分作两组：一组作业以电子文档形式上交，一组以书面形式上交；这主要检测计算机在词性、此一两个层面上对词汇失误的减少是否有显著的辅助作用。收集作业文本并最终转换成纯文本文档，以运用词汇统计软件进行统计。（现已完成）
3、数据分析：通过对大学英语作文的分析，发现：1、词义失误占词汇失误的90.07%，词形失误占9.93%；证明研究对象的词汇失误主要发生在词义层面上；2、语内迁移对词义搭配失误，特别是对自由词义搭配失误的影响特别明显；语际迁移控制直译失误，值得注意的是英语对汉语专有名词的英译有影响；词形失误由英语内部干扰引起，其中比较显著的是形似错拼和词缀造词；3、计算机辅助无时间限定写作任务对词形失误，特别是对拼写错误的减少有明显的辅助作用，其对词义失误的影响还有待进一步研究验证。（现已完成）
研 修 工 作 计 划 表
免
冠
一
寸
照
片
姓名__性别_男_出生年月_1964、6_
学历_大学本科_学位_学士_专业技术职务_副教授_
推荐学校及院系_大学外国语学院_
访问院系（所）及专业_北京外国语大学英语教育研究中心_
指导教师__________文秋芳__________教授
1、通过访学能够从理论上了解国内外最新动态，特别是国内在英语教育方面的最新动态和最新的研究方向和成果；
2、通过访学希望能够在文秋芳教授的指导下顺利完成研究计划，并希望能够在导师的帮助下能够将研究成果以学术论文的形式在相关专业学术期刊上发表。
科
研
计
划
课题研究实施方案
本项研究课题分以下几个阶段进行：
1、发现英语作文中的词汇失误问题，提出研究问题：相关研究发现，处于初级阶段的L2学习者易受到来自母语的影响/干扰（蒋楠，2000，2002，2004）而造成输出性词汇的不当使用和错误；当L2学习者的L2水平达到了一定的层次，L2表述中的输出性词汇失误往往来自L2的影响（Swan, 1997: 160-164; Ellis, 1994: 50-62; Gass & Selinker, 1994: 68; James, 1998: 137-139; Singleton, 2006: 131-140; Gabrys-Barker, 2006: 145-165）。研究问题：1、大学英语专业低年级学生（一、二年级）英语作文中的词汇失误在语际、语内干扰上呈现怎样的分布特征？2、词汇失误的语际、语内干扰在词形、词义两个层面上呈现怎样的分布特征？
4、文献检索综述（现已完成）。
5、数据、结论分析：希望能够在导师的指导下顺利完成。
教
学
计
划
作等
目前手头有一部关于非洲民族语言的专著正在写作中，其他方面还需和导师商量再定。
学
习
计
划
主要听研究方法、语言测试及学术论写方面的课程。
指导教师对访问学者的要求与指导意见
计划研究课题_大学英语专业英语作文中词汇失误的语际、语内干扰的实证分析_
访问时间_2008_年_9_月至_2009_年_7_月
邮编及通讯地址_266510外国语学院_
电话_1375798====_E-mail_@_
教育部高等学校师资培训交流武汉中心制
访
问
目
的
通过本次访学主要想达到以下两个目的：
导师签名：
年月日
访问学者接受院系意见
院系主管领导签名：盖章：
年月日
注：1.此表由访问学者入学报到后，与导师协商后填写。
2.此表一式五份，访问学者一份，指导教师一份，师资培训管理部门三份（报到后两周之内交，其中，一份存档，一份寄送推荐学校师资管理部门，一份寄送至武汉中心）。
3.访问学者在导师指导下，应以科研为主，切实按照此工作学习计划去实施，确保按时完成预定课题研究工作；无法完成访问计划的，将被作为一般科研进修对待。
2、研究设计、数据收集：研究对象以英语专业二年级的两个班59人（一个班30人，另一个班29人），课程任务是《实用英语写作》的书信写作。以班为单位分作两组：一组作业以电子文档形式上交，一组以书面形式上交；这主要检测计算机在词性、此一两个层面上对词汇失误的减少是否有显著的辅助作用。收集作业文本并最终转换成纯文本文档，以运用词汇统计软件进行统计。（现已完成）
3、数据分析：通过对大学英语作文的分析，发现：1、词义失误占词汇失误的90.07%，词形失误占9.93%；证明研究对象的词汇失误主要发生在词义层面上；2、语内迁移对词义搭配失误，特别是对自由词义搭配失误的影响特别明显；语际迁移控制直译失误，值得注意的是英语对汉语专有名词的英译有影响；词形失误由英语内部干扰引起，其中比较显著的是形似错拼和词缀造词；3、计算机辅助无时间限定写作任务对词形失误，特别是对拼写错误的减少有明显的辅助作用，其对词义失误的影响还有待进一步研究验证。（现已完成）