《争吵》PPT

你千万不要还手，只要防御就是了。”
“我只是防御，决不还手。” 我心想：“我只是防御，决不还手。”毕 竟是心里有事，老师讲的功课我一句也没有 听进去。
他又说：“我在外边等着你！”
我回答说：“我也等着你！”
想：两人的说法一样，意思一样吗？讨论。
克莱谛说的 “我在外面等你。” 是想怎样和“我” 重归于好。 “我”说的“我在外面等你。” 是认为克莱谛要打我，只是想到防御。
克莱谛是一个胸怀广阔、 善解人意的人。
同学们,学了这篇课文,你 们受到哪些启发呢?
这个故事告诉我们：要 知错就改，朋友之间要相互 谅解、彼此宽容。
你喜欢谁？喜欢他什么？ 我喜欢安利柯，因为他是 非清楚，知错能改。 我喜欢克莱谛，因为他胸 怀广阔、善解人意。
请珍视同学之间 的友情，让友谊 之树长青！
我”和克莱谛吵架，谁对谁错，为什么？ • 是“我”错，因为克莱谛不是故意碰我的，而 “我”却是故意碰克莱谛的。
读课文5至8自然段，用波浪 线画出“我”心情的句子。
我觉得很不安，气也全消了。
我很后悔，不该那样做。 我很后悔，不该那样做。克 莱谛是个好人，他绝对不会是故 意的。我想起那次去他家玩，他 帮助父母干活、服侍生病的母亲 的情形，还想起他来我家的时候， 欢迎他，父亲又是那么喜欢他的 啊，要是我没有骂 种种情形来。啊，要是我没有骂 他，没有做对不起他的事该有多 他 ，没有做对不起他的事该有多 好！
错了,就应该第一个伸过手去请他原谅, 更不应该向一个比你高尚的朋友举起
尺子!”说着从我手里夺过尺子，折成
两段，向墙角扔去。
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父亲把戒尺折断是想让我明白： 一个人犯了错误，不仅要 敢于承认错误，还要敢于改正。
“我”是一个怎样的人？
安利柯是个爱瞎猜、爱面子， 但是非清楚，知错能改的人。
克莱谛又是一个怎样的人？
读9 ~~13自然段，思考：
1、终于挨到了放学， “挨”这个字说明“我” 等待放学时的心情怎么样？？ 2、“不，安利柯，！”克莱谛微笑着用手拨开 尺子，温和地对我说:“让我们像从前那样做好 朋友吧！”从“微笑”、“温和”可以看出克莱 谛是一个怎样的人？
熬 挨 终于挨到了放学的时候。
用得很精妙，把“我”心里的犹豫、 难受、矛盾、备受煎熬、不知该如何面 对好友的心理表现得淋漓尽致。
“不，安利柯！”克莱谛微笑着用手拨开
尺子，温和地对我说，“让我们像从前那样
做好朋友吧！” 宽容、友爱待人的人。 面对这样的好朋友，你想不想说点什么？
“再也不了！” ！ “再也不了！再也不了！” ！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
父亲知道这件事情后,是怎么做的 呢?用 “ ”画出描写神态的词，用 “~~”动作的词。 不料父亲把脸一沉,说:“既然你
我又记起父亲“应该知错认错”的话来。 我又记起父亲“应该知错认错”的话来。 但是，要我向他承认错误，我觉得太丢脸。 我用眼角偷偷地看他，见他上衣肩上的线缝 都开了，大概是因为扛多了柴的缘故吧。想 想
到这里，我觉得克莱谛很可爱，心里暗暗说 到这里，我觉得克莱谛很可爱，心里暗暗说
“去向他认错吧”，可是“请原谅我”这几 “去向他认错吧”，可是“请原谅我”这几
个字怎么也说不出来。 个字怎么也说不出来。
克莱谛不时用眼睛瞟 我，从
他的眼里表现出来的不是愤怒， 悲哀 而是悲哀。
悲伤、难过
克莱谛不明白“我”为什么要 故意碰他所以觉得很悲哀 克莱谛没有生气
他又说：“我在外边等着你！”我回答 说：“我也等着你！”可我心里却在想着父 “要是你错了，别人打你， 亲对我说过的话：“要是你错了，别人打你，