2024年部编版语文五年级上册 《圆明园的毁灭》说课稿附反思含板书及课后作业含答案和知识点汇总

（2）针对第3自然段。
细读第3自然段，在网上搜集资料，了解圆明园的建筑风格。 （板书：建筑风格）
①圆明园中哪些建筑给你留下了深刻的印象？边读边想象画面。 【出示课件4】
A总写： （板书：……有……也有……有……也有……）
B举例 （板书：如，海宁的……，苏州的……，杭州的……）
②园中不仅有民族特色的建筑，还有西洋景观。
（五）、布置作业。 【出示课件7】 1.在网上搜集关于圆明园的资料，了解历史。 2.继续阅读课文，把握文章的中心思想。
七、说板书设计
根据五年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
《 圆明园的毁灭》板书
总----损失不可估量（损失巨大） 建筑风格---美
圆明园的毁灭价值 赞叹 历史文化---珍贵 毁灭----痛恨（侵略者的贪婪、残暴、无耻）
2.小组交流，在交流中感悟课文。
（1）针对第2自然段。
①圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。“举世闻名”是什么意思？这个词说明 了什么？
（板书：举世闻名）
举世闻名，在世界上都非常有名。这个词说明了圆明园是一座在世界园林史上享有盛名的皇家 园林。 ②它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外……众星拱月般环绕在圆明园 周围。 弄清楚圆明园的地理位置和分布情况，进一步理解“众星拱月”的意思，分清哪里是“月”， 哪里是“星”。
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2.圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。（用加点的词语造句）
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八、 词语解释：
不可估量：本文中指圆明园的毁灭损失巨大，无法计算。估量：估计。 举世闻名：世上的人都知道他的名字。形容名声很大。 众星拱月：比喻许多人簇拥着一个人，或许多个体拥戴一个核心。 金碧辉煌：形容建筑物等异常华丽，光彩夺目。 玲珑剔透：形容器物精致，孔穴明晰，结构奇巧（多指镂空的工艺品和供玩赏的太湖石等)。 象征：用具体的事物表现某种特殊意义。 诗情画意：诗画一般的美好意境。 流连：留恋不止，舍不得离去。 宏伟：(规模、计划等）宏大雄伟。 奇珍异宝：奇异难得的珍宝。 笼罩：像笼子似的罩在上面。 瑰宝：特别珍贵的东西。 精华：(事物）最重要、最好的部分。 灰烬：物品燃烧后的灰和烧剩下的东西。
（板书：美----赞叹）
（3）引导学生朗读课文，体会作者的欣赏、赞美、自豪之情。
【设计意图：采用逐个自然段分析的方法，能让学生学习起来有针对性，有利于更快地把握课 文内容。通过对重点句子的理解，把握重点内容，提高学生对课文的理解。】
（四）、品读体会，想象画面。
我充分利用多媒体课件，向学生展示圆明园“众星拱月”的布局，突出圆明园 风格各异的景观。使他们在读中学习表达，有效地培养学生的语感和想象能力。让 学生充分体会到“皇家园林”的辉煌。在充分认识和理解昔日圆明园的布局和景观 之后，师再引导学生带着这样的疑问：“为什么说圆明园是当时世界上最大的博物 馆、艺术馆？”去研读、学习课文第四自然段，让学生通过默读画出关键词“青铜 礼器、名人字画、奇珍异宝”来说明圆明园的文物多，课件出示画面，让学生写出 自己的感受，从而激起学生对祖国灿烂文化的无限热爱之情。就在学生激情高涨的 时刻，师话锋一转，引入课文第五自然段，让学生通过“掠、毁、烧”等词体会侵 略者的残暴。就是这样的一座园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，在侵略者肆意的 掠夺、毁坏、烧毁之下，变成了一片残垣断壁，让学生深切领会到圆明园的毁灭是 祖国文化史上乃至世界文化史上不可估量的损失。
1860年10月6日英法联军洗劫圆明园，抢掠文物，焚烧，同治帝时欲修复，后因财政困难， 被迫停止，改建其他建筑。八国联军之后，又遭到匪盗的打击，终变成一片废墟。
三、多音字： 量：liáng称量liàng量体裁衣 还：hái还有huán归还
四、形近字: 拱（拱手） 供（提供） 境（环境） 镜（镜子） 销（报销） 消（消失）
2023-2024年部编小学语文五年级上册第四单元 第四课时 《圆明园的毁灭》知识点汇总
知识点：
一、作者介绍：
王英琦：安徽寿县人。作家。1982年开始发表作品，著有散文集《守望灵魂》《背负自己的十 字架》《热土》等17部，短篇小说集《爱之厦》《遥远而切近的爱》，电影文学剧本《李清照》 等。散文《我遗失了什么》获1987年全国优秀散文奖。
美中不足的是在学生课堂展示收集的资料的过程中，我的引导有不到位的地方，对 部分应该深化的内容，没有深化到位。
在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。
九、课后作业。
（一）、读拼音，写词语。
圆明园的jiàn zhù（ 名。
）风格非常独特，它博采众家之长，灿烂辉煌，举世闻
2023-2024年部编版语文六年级上册说课稿及知识点汇总
2023-2024年部编小学语文五年级上册第四单元
第三课时《 圆明园的毁灭》说课稿和知识点汇总
【新】部编版小学语文五年级上册
大家好，今天我说课的内容是新部编版小学语文五年级上册第四单元 第三 课时《 圆明园的毁灭 》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难 点、说教法学法、说教学过程、板书设计及教学反思和课后作业及答案这九个方 面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！
一、说教材
本课是新部编版小学语文五级上册第四单元 第三课时《 圆明园的毁灭 》。这 篇精读课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象。围绕这 一中心，作者着重写了两个方面内容，一是圆明园的宏伟壮观和它所收藏的大量无价之 宝，突出了它是“园林艺术的精华，建筑艺术的瑰宝”；二是强盗们肆意毁坏圆明园的 罪行，激起了人们对侵略者的无比仇恨。通过美与丑、善与恶的对比，学生潜移默化地 受到了近代史教育和爱国主义教育，更进一步认识到：侵略者之所以胆敢如此为非作歹 ，是因为清政府的腐败无能，从而激发学生不忘国耻，振兴中华的责任感和使命感。
（板书：圆明园的毁灭）
【设计意图：用雨果的话引入本课学习，能激发学生学习的兴趣，引起探究欲望。】
（二）、读文识字。 1.自读课文，画出不认识的生字、词语。 2.查阅工具书，理解生字，词语。教师随机指导。 3.小组内交流，运用词语造句，借以理解。
（三）、整体感知。（出示课件2）
1.默读课文，边读边想：通过阅读，你对圆明园有了哪些了解？
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，板书这样设计，既表现了圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑 艺术的精华，又再现了侵略者是如何把它化为灰烬的，也体现了学生由喜爱、 赞叹到痛恨的情感变化。
八、教学反思
在这篇文章的教学中，我通过抓重点句子的方法来引导学生把握课文内容。在此基 础上，我通过让学生用不同方式的阅读，来体会作者的思想感情，从而激发学生对侵略者的 恨、对祖国的热爱，以及振兴中华的责任感和使命感。在教学中，我充分发挥学生的积极主 动性，在我的引导下，学生们通过自学来解决生字词、来把握课文的内容。同学们又通过合 作探究的方式进行了整合，达到了较好的效果。
四、说教学重难点
【教学重点】： 学习写作方法，理解这一屈辱的历史，激发爱国之情。
【教学难点】： 有感情地朗读课文，把握课文内容。理解重点句子的含义。
学习与运用整理资料的方法。
五、说教法学法
新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境 不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我 主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等 教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。教师应用 各种教学手段调动学生的主动性，让学生自己提问，相互交流，相互启发， 相互争议，激发他们主动地获取知识，培养健康的情感。
【设计意图：用自学的方式学习本课的生字，可以锻炼学生的自学能力，还能提高学生的参与 度。】
【出示课件6】
代表我们民族特色的建筑，课文列举了哪些？
课文中没有介绍的景观还有很多，你知道哪些？
师总结：圆明园的建筑风格可以说是多种多样。不仅有民族建筑，还有西洋景观，不仅有金碧 辉煌的殿堂，还有山乡村野。
当我们走进这样宏伟、精美的圆明园，心中怎能不发出这样的赞叹：漫步园内，有如漫游在天 南海北，饱览着中外风景名胜，流连期间，仿佛置身在幻想的境界里。
二、与文章相关的资料介绍：
圆明园：又称圆明三园，是清代一座大型皇家宫苑，它坐落在北京西北郊，与颐和园毗邻，由 圆明园、长春园和绮春园（万春园）组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在东、 西、南三面，众星拱月般环绕周围。
园林面积350多公顷，建筑面积达20万平方米，一百五十余景，有“万园之园”之称。清帝 每到盛夏就来到这里避暑、听政，处理军政事务，因此也称“夏宫”。圆明园，在清室150余年 的创建和经营下，曾以其宏大的地域规模、杰出的营造技艺、精美的建筑景群、丰富的文化收藏 和博大精深的民族文化内涵而享誉于世，被誉为“一切造园艺术的典范”，被法国作家维克多雨 果誉为“理想与艺术的典范”。
六、说教学过程
（一）、导入新课
同学们，雨果曾经说过：“人们一向把希腊的巴特农神庙、埃及的金字塔、罗马 的竞技场、巴黎的圣母院和东方的圆明园相提并论。如果不能目睹圆明园，人们就在梦 中看到它。”
圆明园为何受到如此的赞美？我们引以为傲的圆明园又经历了些什么，竟然变成了如今 的废墟？今天，我们就来学习《圆明园的毁灭》这篇文章，了解圆明园曾经的辉煌和遭 受的苦难。
（四）、下列对圆明园描述错误的一项是（
）。
A圆明园是举世闻名的皇家园林，它不但建筑风格独特，还收藏着最珍贵的历史文 物。
B圆明园是皇家园林，它风景优美，令人流连忘返。
【参考答案】：
（一）、1.建筑 （二）、众星 举世 玲珑 珍 宝 黄山的景色举世闻名。 （三）、1.正月十五赏花灯,有传统手工的七彩灯,也有光电效果制作的金牛 灯；有浮于水面的荷花灯,也有悬挂屋檐的蟠龙灯。 2.他不但聪明，还非常勤奋。 （四）、C
五、反义词：
损失——收获 热闹——冷清
精华——糟粕 举世闻名——默默无闻
六、近义词：
估量——估计 环绕——围绕 仿照——模仿 建造——建设 幻想——遐想 宏伟——雄伟 珍贵——宝贵 销毁——毁灭 侵略——侵犯 瑰宝——珍宝 精华——精髓 举世闻名——驰名中外
七、生字组词：
毁：毁灭 毁坏 销毁 坠毁 烧毁 诋毁 估：估计 估测 低估 估算 估量 评估ห้องสมุดไป่ตู้拱：拱卫 拱桥 拱门 拱手 众星拱月 辉：光辉 辉映 星月交辉 金碧辉煌 煌：辉煌 殿：宫殿 殿堂 大殿 桂殿兰宫 陵：丘陵 陵墓 陵园 陵寝 中山陵 览：阅览 游览 浏览 展览 博览群书 境：环境 境界 国境 边境 身临其境 宏：宏伟 宏大 宏观 大展宏图宽宏大量 唐：唐朝 唐装 荒唐 唐突 颓唐不安 闯：闯进 闯练 闯祸 闯荡 闯关冻_闯江湖 统：统一 统领 统率 统治 传统 血统 销：销毁 报销 销售 花销 销声匿迹 奉：奉命 奉献 信奉 奉行 奉公守法
（二）、把下列词语补充完整，再选一个词语造句。
（ ）（ ）拱月 （ ）（ ）闻名
（ ）（ ）剔透 奇（ ）异（ ）
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（三）、按要求写句子。
1.用“……有……也有……；有……也有……”造句
三、说教学目标
1.会认“珑、剔”等8个生字，会写“毁、拱”等12个生字。掌握“毁灭、众星拱月”等 词语。 2.有感情地朗读课文，把握课文内容。理解重点句子的含义。学习与运用整理资料的方法 。 3.理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和被毁灭的经过，激发热爱祖国文化，仇恨侵略 者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。
二、说学情
孩子们已经有五年的学习经历，学生已经有较强的独立识字能力 ，在阅读和习作过程中要继续培养学生写规范字的习惯，具备了朗读课 文的能力，能够初步把握文章大意，体会重要词句表情达意的作用。课 文语言简洁，结构严谨，构思颇具匠心。题目为“毁灭”，却用了大量 的篇幅写它辉煌的过去，把美的东西毁灭了，这真是一个悲剧，更能激 起读者的痛心与仇恨。文章前后内容紧密联系，一扬一抑，一美一毁， 爱恨交织，因而通过阅读，让学生了解这一屈辱的历史，激发爱国之情 。