小学五年级下册语文教案：阅读要有自己的见解

这篇《⼩学五年级下册语⽂教案：阅读要有⾃⼰的见解》是⽆忧考为⼤家整理的，希望对⼤家有所帮助。

以下信息仅供参
考
　教学⽬的：
⼀、知识教学点
1．知道什么是⾃⼰的阅读见解，认识这样阅读的好处。

2．学习有⾃⼰见解的阅读⽅法：联系上下⽂，联系⽣活实际独⽴思考。

⼆、能⼒训练点
学会运⽤正确的阅读⽅法，提⾼阅读能⼒，做到阅读有⾃⼰的见解。

三、德育渗透点
树⽴⾃⽴、⾃强，克服依赖性；培养勤奋学习、善于思考的精神，克服惰性。

课时安排：⼀课时
教学过程：
⼀、揭⽰课题，导⼊新课
（⼀）近来，在语⽂课的学习中，越来越多的同学在“阅读要有⾃⼰的见解”⽅⾯进步不⼩，但离学好语⽂的要求还有⼀定的距离。

（⼆）今天，我们学习第⼆篇读写例话：阅读要有⾃⼰的见解。

进⼀步搞好阅读，学会阅读的⽅法，提⾼阅读能⼒和⽔平。

⼆、指导⾃学
（⼀）初读：
1．思考：阅读这篇读写例话你知道了什么？
2．过程：
（1）个⼈默读思考；
（2）⼩组讨论交流；
（3）全班归纳⼩结。

知道例话⼀共谈了四个问题。

A 什么是⾃⼰的阅读见解——⾃⼰对⽂章的理解和感受。

B 阅读有⾃⼰的假案界才是必然的、正常的——“不同的⼈理解和感受不会完全⼀样。

”
C 能够有⾃⼰见解的阅读⽅法——联系上下⽂、联系⽣活实际独⽴思考。

D 有⾃⼰见解的阅读有什么意义——说明⾃⼰有了⼀定收获；互相交流，收获更⼤。

（⼆）讨论
1．题⽬（投影出⽰）
（1）结合“例话”，联系个⼈实际，举例说明⾃⼰是怎样做到阅读要有⾃⼰见解的，这样做⾃⼰有什么提⾼？
（2）要做到阅读有⾃⼰的见解，⾃⼰有什么困难需要⼤家帮助解决。

（3）要做到阅读有⾃⼰的见解，打算怎样做？为了搞好阅读，对⽼师的教学，对⼩组学习的改进意见。

（4）阅读本篇例话，⾃⼰的见解。

（包括不同意见，补充意见）
2．要求：
（1）结合但不拘泥于“例话”，针对⾃⼰的实际，选择⾃⼰感兴趣的问题谈。

（2）开拓思路，畅所语⾔，实话实说。

（3）推荐⼩组内有代表性的发⾔在全班交流。

3．过程：
（1）⼩组交流，推荐代表全班发⾔。

（2）全班交流（推荐代表、⾃由争取、教师指定相结合）。

A 经验体会介绍；
B 帮困解难；
C 打算和建议；
D 对“例话”的不同见解。

4．引导、点拨、归纳参考要点。

（1）“经验、体会介绍”：要做到阅读有⾃⼰的见解，阅读⽅法很重要。

“联系上下⽂，联系⽣活实际独⽴思考”是个好⽅法，但不要只是盲⽬地重复读，因为这样不能消化理解，更不能产⽣个⼈的见解。

不能只靠这⼀种阅读⽅法，还应当实践、总结其他好的阅读⽅法，如联系收集到的信息资料，结合课⽂内容处理运⽤等。

关于“提⾼”，⾸先是增强了⾃⽴⾃强的意识，要⽤⾃⼰的脑⼦读好⾃⼰的书，不能依赖别⼈，等现成的。

再有养成了动脑勤思的习惯，阅读能⼒、⽔平，分析问题、解决问题的⽔平能⼒，表达能⼒全⾯得到提⾼。

学习语⽂兴趣兴趣越来越浓等。

（2）“建议”：请“阅读有⾃⼰见解”的同学多介绍运⽤的阅读⽅法，请⽼师和家长对努⼒锻炼阅读有⾃⼰见解的同学多⿎励、帮助，保护积极性，多肯定多指导，多给⼀些发⾔表达见解的机会等。

（3）“不同见解”：阅读⽅法是很重要的，但不是惟⼀的，根本的。

因此“阅读要有⾃⼰的见解”，除了阅读⽅法以外，最重要的是增强⾃⽴、⾃强的意识，⾃⼰的书⾃⼰要读懂，向他⼈学习应该，但不能依赖别⼈，等现成的。

另外要克服惰性，勤于⽤脑。

否则“独⽴思考”根本不可能，“有⾃⼰的见解”也难以实现。

三、表扬⿎励
（⼀）教师宣布“在阅读要有⾃⼰的见解”⽅⾯的优秀个⼈和进步⽣名单。

（⼆）将表扬名单贴⼊“教改园地”
说明下⼀阶段继续评选，同时表扬这⽅⾯做得好的优秀学习⼩组。

四、巩固练习
在⼩组讨论的基础上，判定新的提⾼措施，进⼀步做到“阅读要有⾃⼰的见解”。